教科版八年级物理教案设计：10.1在流体中运动
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生用器材
纸条、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
一、新课引入
（1）模拟“风吹窗帘”的实验
（2）模拟“天女散花’实验
学生感受流体压强现象
二新授内容
1.鸟儿是怎样翱的
（1）让学生说是谁第一个利用仙鹤翅膀的形状设计滑翔机的
学生回答问题。
（2）观察“实验探究：鸟翼的升力”引导学生分析不同鸟类鸟翼的共同特点。
学生交流并回答。
3、升力是如何产生的
让学生解释鸟翼和飞机的升力产生的原因
学生结合Байду номын сангаас翼模型回答。
4、伯努利原理的应用
让阅读课本56页最后一自然段并结合生活和生产实际，那些地方应用了流体压强。
学生交流思考并回答
三、课堂小结
引导学生谈这节课的收获。
学生谈收获。
四、达标练习
让学生做达标练习。
学生做题并回答。
生设计并做实验分析得出结论，并到前面展示实验成果。
（2）学生参与“活动：流体压强与流速的关系”，让学生利用器材做相关实验，并用伯努利原理来解释
学生操作并展示、解释。
（3）让学生把流动气体和流动液体的压强规律归纳出流体压强的规律，教师板书“伯努利原理”。
学生思考并回答。
（4）引导学生解释引入新课的实验现象的原因。
五、作业
课后57页自我评价1、2、3、4题。
学生讨论并总结鸟的翅膀的共同特点。
（3）让学生制作鸟翼模型，并巡回指导。
用吹风机正对鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；
学生观察现象，思考为什么向上运动。
2、伯努利的发现
引导学生分析鸟翼的升力是由于对它吹风前后，上面的压强和下面的压强有什么变化，引出流体压强与流速有关
学生思考讨论交流回答。
（1）让学生对流体压强与流速有什么关系说出猜想，让学生设计并做实验，教师巡视指导。
一、在流体中运动
【教学目标】
知道流体的压强与流速的关系：
通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。
【教学重点】
流体压强和流速的关系。
【教学难点】
设计和组织学生认识升力。
【实验器材】
教师用器材
PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。
纸条、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
一、新课引入
（1）模拟“风吹窗帘”的实验
（2）模拟“天女散花’实验
学生感受流体压强现象
二新授内容
1.鸟儿是怎样翱的
（1）让学生说是谁第一个利用仙鹤翅膀的形状设计滑翔机的
学生回答问题。
（2）观察“实验探究：鸟翼的升力”引导学生分析不同鸟类鸟翼的共同特点。
学生交流并回答。
3、升力是如何产生的
让学生解释鸟翼和飞机的升力产生的原因
学生结合Байду номын сангаас翼模型回答。
4、伯努利原理的应用
让阅读课本56页最后一自然段并结合生活和生产实际，那些地方应用了流体压强。
学生交流思考并回答
三、课堂小结
引导学生谈这节课的收获。
学生谈收获。
四、达标练习
让学生做达标练习。
学生做题并回答。
生设计并做实验分析得出结论，并到前面展示实验成果。
（2）学生参与“活动：流体压强与流速的关系”，让学生利用器材做相关实验，并用伯努利原理来解释
学生操作并展示、解释。
（3）让学生把流动气体和流动液体的压强规律归纳出流体压强的规律，教师板书“伯努利原理”。
学生思考并回答。
（4）引导学生解释引入新课的实验现象的原因。
五、作业
课后57页自我评价1、2、3、4题。
学生讨论并总结鸟的翅膀的共同特点。
（3）让学生制作鸟翼模型，并巡回指导。
用吹风机正对鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；
学生观察现象，思考为什么向上运动。
2、伯努利的发现
引导学生分析鸟翼的升力是由于对它吹风前后，上面的压强和下面的压强有什么变化，引出流体压强与流速有关
学生思考讨论交流回答。
（1）让学生对流体压强与流速有什么关系说出猜想，让学生设计并做实验，教师巡视指导。
一、在流体中运动
【教学目标】
知道流体的压强与流速的关系：
通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。
【教学重点】
流体压强和流速的关系。
【教学难点】
设计和组织学生认识升力。
【实验器材】
教师用器材
PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。