2016春鄂教版科学五下第19课咱们需要清新的空气word教

19 咱们需要清新的空气
巴河镇七铺中心小学周杰教材说明
《咱们需要清新的空气》是鄂教版小学五年级科学下册第19课的内容。

讲义从“清新的空气使咱们感到舒适”切入，同过观察、实验和讨论使学生慢慢加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的熟悉。

教材分为四部份：教材分为四个部份：第一部份是咱们为何需要清新的空气，因为清新的空气使咱们感到愉快。

第二部份是人类活动对空气污染造成的污染，本环节通过4幅图片将人们在生产生活中利用燃烧引发污染与咱们需要清新空气进行对比，使学生意识到人类的行为正在对自己的生存环境造成破坏。

第三部份人类利用燃烧会造成空气污染，通过实验来讲明那个问题。

第四部份是咱们周围还有哪些污染空气的现象，那个环节是咱们学习内容的延伸，让学生意识到污染空气的现象就在咱们身旁。

阅读资料，观看视频
火灾，伦敦烟雾事件、雾霾、。

那个环节的教学使咱们的学习延伸到了课外，延伸到了实际的生活当中。

通过小组讨论和全班交流，学生深刻的意识到污染空气带来的危害，清新的空气需要咱们大家携起手来一路去保护。

教学目标
1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。

2．明白“燃烧会造成空气污染”的原因。

3．仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。

4．意识到保护空气的重要性．
教学重点：让学生明白燃烧会造成空气污染。

教学难点：让学生意识到保护空气的重要性。

教学预备：蜡烛、石棉网、打火机、纸巾。

教学进程
一、导入
1.谜语导入：“说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身旁看不见，越往高处它越少。

”引出“咱们都需要空气那个话题”
2.出示图片（加拿大商人卖空气），请同窗们回答谁愿意买那个空气，说说为何，引出下面的话题
3.请同窗们观察4幅图片(出示空气清新和空气污染城市的图片)。

说说看到了什么，喜欢在哪一种图片表现的环境中生活，为何?
4.得出结论：清新的空气不仅使咱们感到舒适，更是咱们身体健康的保证。

咱们需要清新的空气。

(板书课题：咱们需要清新的空气)
二、引发试探
1.提问：以上图片中的空气是怎么被污染的呢？污染的方式又是如何？学生作答。

2.出示4幅图片（烧烤，工厂，机动车，燃烧秸秆排放出废气），问污染空气的烟尘从哪里来，怎么来的。

3.产生图片上这些污染空气的烟尘的主要原因是什么呢?
4.汇报小结：燃烧会产生大量烟尘而且污染空气。

三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象
1.人们在生产生活中大量利用各类燃料做能源，包括家庭、交通、工厂、自然灾害等方方面面。

你明白的有哪些？这些燃料在燃烧时会如何呢?
2.分组实验。

（老师演示并介绍实验方式）
(1)分组，发放实验器材。

(2)学生点燃蜡烛后，将一个石棉网置于烛火上方约1厘米处。

(3)观察石棉网上发生的转变。

(4)小组讨论：石棉网上出现的转变是什么原因造成的?
3.小组汇报：（纸板上出现的黑色物质是蜡烛燃烧后产生的烟尘。

它们附着在纸板上使它变黑了。

）
4.小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。

（板书：燃烧产生烟尘）它们会污染空气，使空气变得愈来愈浑浊。

四、探讨空气污染的危害
1.出示火灾的照片，让学生们观察并讨论，燃烧产生的烟尘对人体是不是有害，同时引动身生火灾以后的应对方式，使学生一路学习。

2.出示1952年伦敦烟雾事件图片，指出烟尘聚集造成的空气污染对人类健康造成的严峻后果。

19.我们需要清新的空气
空气污染源：燃烧产生烟尘
植树造林 净化空气 板书
设计 3.出示雾霾的图片，引出我国的空气污染事件，让学生讨论，并指出雾霾的本质：，空气中直径小于微米的颗粒物，播放视频。

五、延伸深化
1.看了视频你想说些什么？
2.谈话：通过以上学习，咱们进一步明白了空气污染危害专门大，为了更好的生活，咱们需要清新的空气，必需设法保护空气，那么你们明白咱们采取了那些办法能够防治空气污染的吗？（板书：植树造林 净化空气）你通过什么渠道取得的？
3.谈话：在你的生活中应该如何做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些 好方式能够治理已经被污染的空气？
4.老师总结：清新的空气是生命存在的重要条件。

人在正常情形下每分钟能够呼吸14～20次，每次吸入的空气会直接通过7个人体器官，在大约7．5亿个肺泡中进行互换。

假设咱们身旁的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或其他对人体不利的物质。

咱们的健康会受到严峻要挟。

咱们需要清新的空气，保护空气是咱们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事 做起，从此刻起，为净化空气尽自己的一份力，只如果对保护空气有利的事，哪怕 微乎其微，咱们也应该尽力做好。

让咱们周围的空气更清新。