【川教版】《生命 生态 安全》四上《生命,一样的精彩》教案
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《生命，一样的精彩》教学设计
课题
《生命，一样的精彩》
单元
一
学科
生命.生态.安全
年级
四
教材分析
本课时属基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高学生的生命意识。
学习目标
1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命，一样的精彩”。
社会行动：社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，让残疾人享有更好的康复服务，在受教育、劳动就业、参与社会生活等方面得到更好的保障。如提供优质的医疗保障、提供专业化的职业培训、提供适宜的住房环境等
学校行动：建设特殊教育资源室，为随班就读有特殊需要的儿童提供教育服务。
问：在曰常生活中，你能为残疾人做些什么？
一些残疾人为了生活和工作，为了梦想与幸福，克服自身残疾带来的困难，付出了比正常人更多的努力，让残疾的身体焕发出生命的光彩。从他们身上，我们看到了个体的脆弱，也看到了个体的伟大。
理解：残疾是一种普遍性的人类体验
在生命历程中，人类会不同程度地经历健康的衰减，即在不同程度上体验残疾。所以残疾并不仅仅发生于少数人群中，而是一种普遍性的人类体验，成为人类个体生命周期中可能面临的共性奉献。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。
重点
体验残疾人生活学习的困难，以及他们为之付出的努力
难点
尊重应给予残疾人力所能及的帮助。
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
播放视频《我是高一⑴班一员，我没掉队》
幸福都是奋斗而来的，身体的残疾怎会影响生命的伟岸。虽然身患残疾身处逆境却自强不息，以乐观坚毅的态度克服困难，走向幸福生活，是身残志坚的不二体现。
板书
1.生命故事
2.残疾人用努力创造着生命的精彩
3.平等、尊重、关爱残疾人
无障碍卫生间，给残障者、老人或妇幼如厕提供便利
盲道，是专门帮助盲人行走的道路设施，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示转，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。公交车配备无障碍踏板，帮助轮椅使用者、老人、推着婴儿车的妇女出行更加方便列车乘务员学习手语，更好的服务于聋哑人
1不以任何理由挖苦残疾人的缺陷；
4.帮助残疾人时，先征得他们的同意；
问：为什么帮助他们还需要他们同意呢？
如果未征得同意就贸然去帮助残疾人,往往会伤害他们的自尊心,使“帮助”适得其反。
5.路上遇到残疾人，耐心等他先过。
6.不占用盲道，接纳导盲犬。
7.公交和地铁上，不占用残疾人专座。
课堂小结
同学们，人与人之间都是平等的，我们要尊重残疾人。"只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”，就像歌词里唱的那样，只要人人都关爱残疾人，将会温暖他们的心灵。
二、生命探索
实践体验：
1.准备好画画用的笔和纸。
2.把双手背到身后，握在一起不松开，试着不用双手画一幅有趣的画，并且给画取一个名字，别忘了签上你的姓名呦！
3.相互展示自己的作品。
说一说：你画画时遇到了哪些困难，最强烈的感受是什么？
没法拿起笔，画不了画；很难受
播放视频《力克・胡哲》
问：除了天生没有四肢，力克胡哲和我们还有哪些“不一样”的地方？
弯39度，从此重2公斤多的脊柱矫正器，就像坚硬的外壳陪伴他整整走过了六年。9岁时学习钢琴，被发现声乐天赋，经过刻苦训练、不懈努力，陆奕帆参加了校内校外的各种比赛，取得了不少好成绩，还参加多家电视台的专题片摄制和公益演出活动，在学校他连年被评为“五星学生”。
播放视频《江梦南：从无声的世界里突围》
材料：朱迅，她是与董卿齐名的央视女主持人，三次患癌，几经坎坷，却依然言笑晏晏，认真生活，世界以痛相吻，她却报之以歌！
四、生命驿站
每年的12月3日是“国际残疾人日”，每年5月的第三个星期日是我国的“全国助残日”。
习近平总书记指出：“残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。”我们要倍加关爱，为残疾人托起稳稳的幸福
问：我们应该怎样关心、关注残疾人群体呢？
国家行动：制定实施了《中华人民共和国残疾人保障法》，明确规定残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。各级政府要统筹规划，推动残疾人事业发展。
讲授新课
一、生命故事
材料：张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，《生命的追问》获得了全国“五个一工程”图书奖。至今，张海迪创作和翻译的作品已超过IOO万字。被誉为“中国的海伦凯勒”，现任中国残联主席。
问：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动？
面对病魔创造生命奇迹；坚持不懈，努力学习；回报社会，服务他人
活动：人物大搜索
在我们周围，一些残障朋友在学习、工作和生活中面临着许多困难，但他们以顽强的毅力，直面困难，战胜自我，乐观生活。
我们一起来讲讲他们的故事吧！
材料：陆奕帆，张家港市暨阳实验小学六（2）班学生。在出生刚5个月时，就被查出患有严重的视力障碍，后来经过手术治疗，视力逐渐好转，可在7岁时又被查出脊柱侧
理解：从他们身上，我们看到了个体的脆弱，也看到了个体的伟大。
个体的脆弱：有的人是出生即残疾，有的人是在后面的生活中遇到事故变成残疾个体的伟大：残疾人的坚韧、勇气、乐观积极的人生态度；坚持和努力总：残疾人用自己的努力，创造着生命的精彩，应该得到全社会的尊重和关爱。
说一说：我国对残疾人给予了极大的关怀与帮助！看看下面的图片，分别说说它们的作用和意义。
难以置信的勇气、智慧的头脑、对生命坚定的信仰、幽默风趣；最关键的是，他有与众不同的人生经历可以与别人分享，给他人坚持下去的力量C在多年的磨炼中，他具备了异常坚韧的心智和丰富的阅历。
三、生命氧吧
世界卫生组织指出，残疾是一种普遍性的人类体验。每个人都会经历生理、心理受损的磨难，承受暂时或永久的伤残。磨难中的生命需要支持和帮助！
课题
《生命，一样的精彩》
单元
一
学科
生命.生态.安全
年级
四
教材分析
本课时属基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高学生的生命意识。
学习目标
1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命，一样的精彩”。
社会行动：社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，让残疾人享有更好的康复服务，在受教育、劳动就业、参与社会生活等方面得到更好的保障。如提供优质的医疗保障、提供专业化的职业培训、提供适宜的住房环境等
学校行动：建设特殊教育资源室，为随班就读有特殊需要的儿童提供教育服务。
问：在曰常生活中，你能为残疾人做些什么？
一些残疾人为了生活和工作，为了梦想与幸福，克服自身残疾带来的困难，付出了比正常人更多的努力，让残疾的身体焕发出生命的光彩。从他们身上，我们看到了个体的脆弱，也看到了个体的伟大。
理解：残疾是一种普遍性的人类体验
在生命历程中，人类会不同程度地经历健康的衰减，即在不同程度上体验残疾。所以残疾并不仅仅发生于少数人群中，而是一种普遍性的人类体验，成为人类个体生命周期中可能面临的共性奉献。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。
重点
体验残疾人生活学习的困难，以及他们为之付出的努力
难点
尊重应给予残疾人力所能及的帮助。
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
播放视频《我是高一⑴班一员，我没掉队》
幸福都是奋斗而来的，身体的残疾怎会影响生命的伟岸。虽然身患残疾身处逆境却自强不息，以乐观坚毅的态度克服困难，走向幸福生活，是身残志坚的不二体现。
板书
1.生命故事
2.残疾人用努力创造着生命的精彩
3.平等、尊重、关爱残疾人
无障碍卫生间，给残障者、老人或妇幼如厕提供便利
盲道，是专门帮助盲人行走的道路设施，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示转，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。公交车配备无障碍踏板，帮助轮椅使用者、老人、推着婴儿车的妇女出行更加方便列车乘务员学习手语，更好的服务于聋哑人
1不以任何理由挖苦残疾人的缺陷；
4.帮助残疾人时，先征得他们的同意；
问：为什么帮助他们还需要他们同意呢？
如果未征得同意就贸然去帮助残疾人,往往会伤害他们的自尊心,使“帮助”适得其反。
5.路上遇到残疾人，耐心等他先过。
6.不占用盲道，接纳导盲犬。
7.公交和地铁上，不占用残疾人专座。
课堂小结
同学们，人与人之间都是平等的，我们要尊重残疾人。"只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”，就像歌词里唱的那样，只要人人都关爱残疾人，将会温暖他们的心灵。
二、生命探索
实践体验：
1.准备好画画用的笔和纸。
2.把双手背到身后，握在一起不松开，试着不用双手画一幅有趣的画，并且给画取一个名字，别忘了签上你的姓名呦！
3.相互展示自己的作品。
说一说：你画画时遇到了哪些困难，最强烈的感受是什么？
没法拿起笔，画不了画；很难受
播放视频《力克・胡哲》
问：除了天生没有四肢，力克胡哲和我们还有哪些“不一样”的地方？
弯39度，从此重2公斤多的脊柱矫正器，就像坚硬的外壳陪伴他整整走过了六年。9岁时学习钢琴，被发现声乐天赋，经过刻苦训练、不懈努力，陆奕帆参加了校内校外的各种比赛，取得了不少好成绩，还参加多家电视台的专题片摄制和公益演出活动，在学校他连年被评为“五星学生”。
播放视频《江梦南：从无声的世界里突围》
材料：朱迅，她是与董卿齐名的央视女主持人，三次患癌，几经坎坷，却依然言笑晏晏，认真生活，世界以痛相吻，她却报之以歌！
四、生命驿站
每年的12月3日是“国际残疾人日”，每年5月的第三个星期日是我国的“全国助残日”。
习近平总书记指出：“残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。”我们要倍加关爱，为残疾人托起稳稳的幸福
问：我们应该怎样关心、关注残疾人群体呢？
国家行动：制定实施了《中华人民共和国残疾人保障法》，明确规定残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。各级政府要统筹规划，推动残疾人事业发展。
讲授新课
一、生命故事
材料：张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，《生命的追问》获得了全国“五个一工程”图书奖。至今，张海迪创作和翻译的作品已超过IOO万字。被誉为“中国的海伦凯勒”，现任中国残联主席。
问：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动？
面对病魔创造生命奇迹；坚持不懈，努力学习；回报社会，服务他人
活动：人物大搜索
在我们周围，一些残障朋友在学习、工作和生活中面临着许多困难，但他们以顽强的毅力，直面困难，战胜自我，乐观生活。
我们一起来讲讲他们的故事吧！
材料：陆奕帆，张家港市暨阳实验小学六（2）班学生。在出生刚5个月时，就被查出患有严重的视力障碍，后来经过手术治疗，视力逐渐好转，可在7岁时又被查出脊柱侧
理解：从他们身上，我们看到了个体的脆弱，也看到了个体的伟大。
个体的脆弱：有的人是出生即残疾，有的人是在后面的生活中遇到事故变成残疾个体的伟大：残疾人的坚韧、勇气、乐观积极的人生态度；坚持和努力总：残疾人用自己的努力，创造着生命的精彩，应该得到全社会的尊重和关爱。
说一说：我国对残疾人给予了极大的关怀与帮助！看看下面的图片，分别说说它们的作用和意义。
难以置信的勇气、智慧的头脑、对生命坚定的信仰、幽默风趣；最关键的是，他有与众不同的人生经历可以与别人分享，给他人坚持下去的力量C在多年的磨炼中，他具备了异常坚韧的心智和丰富的阅历。
三、生命氧吧
世界卫生组织指出，残疾是一种普遍性的人类体验。每个人都会经历生理、心理受损的磨难，承受暂时或永久的伤残。磨难中的生命需要支持和帮助！