人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教案
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人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案：
1.教学章节：第七课《飞来的花瓣》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《飞来的花瓣》
b.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等
c.了解歌曲背景，培养对我国民族音乐的认识和热爱
d.学习简单的音乐创作方法，创作属于自己的花瓣旋律
e.进行集体合唱练习，培养团队协作能力与音乐表现力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
通过学习《飞来的花瓣》，激发学生对音乐的热爱，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
2.过程与方法：
通过歌曲学唱和简谱知识学习，提高学生的音乐鉴赏能力、演唱技巧和音乐创作能力；通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞来的花瓣》这首歌的基本概念。这首歌使用了特定的简谱来表现花瓣飘舞的景象，简谱是我们学习音乐的基础工具。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《飞来的花瓣》，看看简谱如何帮助我们理解音乐中的情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的准确把握和节奏的协调性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
c.歌曲背景：了解《飞来的花瓣》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
2.教学难点
a.音准控制：对于歌曲中的高低音，学生往往难以准确把握，需要通过反复练习，加强音准感。
-例如：在歌曲的高潮部分，对音高的准确控制是难点，教师可引导学生用模仿、哼唱等方式进行练习。
b.节奏协调：歌曲中的节奏型可能对学生来说较复杂，需要通过拍手、敲击等方式培养学生的节奏感。
其次，节奏的掌握也是一个挑战。有些学生在面对复杂的节奏型时，容易出现混乱。我计划在下一节课中，设计一些有趣的节奏练习，如拍手、敲击等，让学生在轻松的氛围中提高节奏感。
此外，我注意到在小组讨论和实践活动环节，学生们表现出很高的热情和积极度。他们能够围绕音乐主题展开讨论，提出自己的观点和想法。但在成果展示时，有些小组的表达还不够清晰、准确。为了提高学生的表达能力和自信心，我将在以后的教学中，多给予他们展示自己的机会，并适时给予鼓励和指导。
-例如：教师可以讲述歌曲背后的故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞来的花瓣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过花瓣飘落的美丽景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现这种美丽。
-例如：八分音符的连续出现，学生容易混淆，教师可设计简单的节奏练习，帮助学生掌握。
c.简谱识谱：简谱识谱对学生而言是一个挑战，尤其是对初学者，需要结合视觉和听觉，反复练习。
-例如：教师可以设计一些识谱游戏，让学生在轻松的氛围中提高识谱能力。
d.情感表达：引导学生理解歌曲的情感，通过音乐表现力将情感传达给听众。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考音乐与生活的联系。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的简谱知识和音乐表现技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美妙的音乐。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何通过音乐传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习，通过实际操作体验音乐的和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.知识与技能：
掌握歌曲《飞来的花瓣》的简谱，能准确演唱并表达歌曲情感；学会运用音乐元素进行简单创作，提高音乐表现力。
4.创新与实践：
鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试对旋律、节奏进行改编，发展学生的创新思维和动手实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲演唱：准确掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏、音准及歌词，流畅地演唱整首歌曲。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，对旋律中的高低音、跳跃音等进行重点练习。
-节奏：强调歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符等，确保学生能准确击打。
b.简谱知识：掌握歌曲中的简谱符号，如音符、休止符、附点音符等，并能够识谱演唱。
-音符：学生需认识并运用全音符、二分音符、四分音符等，理解其在音乐中的作用。
总的来说，今天的教学虽有不足之处，但大家都在努力进步。在今后的教学中，我会继续关注每个学生的学习情况，不断调整教学方法，以期达到更好的教学效果。让我们一起努力，让音乐成为我们生活飞来的花瓣》，看到学生们积极参与，我感到非常高兴。通过这首歌的学习，我发现大家在简谱识读、音准把握和情感表达方面有了明显的进步，但同时也暴露出一些需要我们共同努力解决的问题。
首先，我发现有些学生在演唱时对音高的把握还不够准确，尤其是在高低音的转换部分。在接下来的教学中，我会更多地关注这部分学生，通过个别指导、集体练习等方式，帮助他们提高音准感。
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案：
1.教学章节：第七课《飞来的花瓣》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《飞来的花瓣》
b.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等
c.了解歌曲背景，培养对我国民族音乐的认识和热爱
d.学习简单的音乐创作方法，创作属于自己的花瓣旋律
e.进行集体合唱练习，培养团队协作能力与音乐表现力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
通过学习《飞来的花瓣》，激发学生对音乐的热爱，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
2.过程与方法：
通过歌曲学唱和简谱知识学习，提高学生的音乐鉴赏能力、演唱技巧和音乐创作能力；通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞来的花瓣》这首歌的基本概念。这首歌使用了特定的简谱来表现花瓣飘舞的景象，简谱是我们学习音乐的基础工具。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《飞来的花瓣》，看看简谱如何帮助我们理解音乐中的情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的准确把握和节奏的协调性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
c.歌曲背景：了解《飞来的花瓣》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
2.教学难点
a.音准控制：对于歌曲中的高低音，学生往往难以准确把握，需要通过反复练习，加强音准感。
-例如：在歌曲的高潮部分，对音高的准确控制是难点，教师可引导学生用模仿、哼唱等方式进行练习。
b.节奏协调：歌曲中的节奏型可能对学生来说较复杂，需要通过拍手、敲击等方式培养学生的节奏感。
其次，节奏的掌握也是一个挑战。有些学生在面对复杂的节奏型时，容易出现混乱。我计划在下一节课中，设计一些有趣的节奏练习，如拍手、敲击等，让学生在轻松的氛围中提高节奏感。
此外，我注意到在小组讨论和实践活动环节，学生们表现出很高的热情和积极度。他们能够围绕音乐主题展开讨论，提出自己的观点和想法。但在成果展示时，有些小组的表达还不够清晰、准确。为了提高学生的表达能力和自信心，我将在以后的教学中，多给予他们展示自己的机会，并适时给予鼓励和指导。
-例如：教师可以讲述歌曲背后的故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞来的花瓣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过花瓣飘落的美丽景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现这种美丽。
-例如：八分音符的连续出现，学生容易混淆，教师可设计简单的节奏练习，帮助学生掌握。
c.简谱识谱：简谱识谱对学生而言是一个挑战，尤其是对初学者，需要结合视觉和听觉，反复练习。
-例如：教师可以设计一些识谱游戏，让学生在轻松的氛围中提高识谱能力。
d.情感表达：引导学生理解歌曲的情感，通过音乐表现力将情感传达给听众。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考音乐与生活的联系。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的简谱知识和音乐表现技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美妙的音乐。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何通过音乐传达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习，通过实际操作体验音乐的和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.知识与技能：
掌握歌曲《飞来的花瓣》的简谱，能准确演唱并表达歌曲情感；学会运用音乐元素进行简单创作，提高音乐表现力。
4.创新与实践：
鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试对旋律、节奏进行改编，发展学生的创新思维和动手实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲演唱：准确掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏、音准及歌词，流畅地演唱整首歌曲。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，对旋律中的高低音、跳跃音等进行重点练习。
-节奏：强调歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符等，确保学生能准确击打。
b.简谱知识：掌握歌曲中的简谱符号，如音符、休止符、附点音符等，并能够识谱演唱。
-音符：学生需认识并运用全音符、二分音符、四分音符等，理解其在音乐中的作用。
总的来说，今天的教学虽有不足之处，但大家都在努力进步。在今后的教学中，我会继续关注每个学生的学习情况，不断调整教学方法，以期达到更好的教学效果。让我们一起努力，让音乐成为我们生活飞来的花瓣》，看到学生们积极参与，我感到非常高兴。通过这首歌的学习，我发现大家在简谱识读、音准把握和情感表达方面有了明显的进步，但同时也暴露出一些需要我们共同努力解决的问题。
首先，我发现有些学生在演唱时对音高的把握还不够准确，尤其是在高低音的转换部分。在接下来的教学中，我会更多地关注这部分学生，通过个别指导、集体练习等方式，帮助他们提高音准感。