小学数学第四册期末考试题分析

小学数学第四册期末考试题剖析
这篇，是查词典数学网专门为大家整理的小学数学第四
册期末考试题剖析，希望对大家有所帮助!
跟着课改的深入，考试评论的形式和内容也在做相应的改
变，突现了对学生着手能力和联系实质解决问题能力的关注 ; 在发展性上，踊跃追求试题体现形式的多样性，加大联系生
活实质的数学知识的观察力度。

详细而言，此次命题题量大，题目种类琐碎灵巧。

不只观察学生基础知识及口算、笔算能
力又观察了学生的察看、剖析、及解决问题的能力和着手能
力，还观察了学生仔细审题及仔细答题的习惯。

考生卷面得
分率及失分情况剖析
试卷共分六个大题：
(一 )填一填。

共 7 小题。

犯错最多的是第 5，7 题。

这道题是观察学生对找
规律万之内数的认识这部分的知识的掌握，犯错原由是部分学
生没有灵巧掌握所学知识，学得不扎实。

(二 )直接写出得数
共 12 小题。

846 超纲了，我校改成844，学生多能做对。

(三 )列竖式计算。

共三题，正确率较高。

(四 )我会画。

学生失分率较高，不可以正确立位，图形画得不正确。

(五 )统计。

第四题解决实质问题的计算中失分，原由是没看清题目给的
数字信息，很杂乱。

(六 )解决问题。

共 3 小题。

特别是第 3 小题，本题自己有必定难度。

并且在这一个题目中出现了 3 个不一样的问题，学生不知道逐个解答，反而无从下手，将上边廉价约 --元答在最下边，并且他们不理解此刻买的意思，在加上要先约后算，增添了难度，很多
学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看
来在此后教课中学生仔细读题，理解题意需要增强训练。

1、低年级学生增强学习习惯和主动学习能力的培育。

2、增强数学知识与现实生活的联系，着重知识形成过程与
能力发展并重。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得正确，才有条件正确
模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。

我在教课中，注
意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师
的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。

当我发现有的幼
儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是
让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。

平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少
儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，增强了记
忆，又发展了思想，为说打下了基础。

3、持续增强基础知识
夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。

但跟着
素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发
展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又
为提升学生的语文修养呕心沥血。

其实 ,只需应用适当 , “照本宣
科”与提升学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提升学生语文水
平的重要前提和基础。

4、教师应多从答题错误中深层次反省学生的学习方式、思
想的灵巧性，联系生活、培育数学能力等方面的差距，做到
既面向全体，又因才施教。

以上就是由查词典数学网为您供给的小学数学第四册期末
考试题剖析，希望您阅读快乐 !
唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应教授者称为“博士”，这与此刻“博士”含义已经相去甚
远。

而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。

“教授”和“助教”均原为学官称呼。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代
即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。

“助教”在古代
不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。

唐朝
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今天教师应拥有的基本观点都拥有了。