教学研究：浅谈美术在学校美育中的重要性

浅谈美术在学校美育中的重要性美术是学校美育的一门重要的学科，也是学生提高思想道德素质和感受能力的一门重要学科。

随着美术新课程改革的不断深入，我们在平时的美术课堂教学中也进行了探究性学习的研究，这就要求我们美术教师在教学中重新定位自己的角色。

在日常的教学工作当中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是学生学习过程中的引航员、促进者、辅助者，以平等合作的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作、师生互动、因材施教、教学相长。

这样就更有利于学生进行美术综合实践的学习活动，提高他们的整体素质。

一、更新美术教学理念，创设探究学习空间
落实素质教育，先要转变教学观念，这一点我认为非常的重要。

要想在美术教学当中认真地落实新课改、新课标的要求，首先得一点就是要求我们教师更新美术教学观念，以一种全新的理念落实到具体的教学工作当中。

美术学习是一种人文化的学习，也是一种人文行为，并不是单纯的技巧技法的训练，他注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，这是美术学科的要求，更是素质教育的要求，基于这样的特性和要求，作为一名美术教师，我们首先就是要更新我们的教学观念，和教育理念，改变从前的理论讲授为主的被动的教学方法，可是强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，自主互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重多学科知识的渗透和影响。

通过美术实践活动提高学生的综合素质，最后使学生掌握学习方法，
从而学会如何做人。

这是我们在素质教育大环境下，需要美术教师做好的思想方面的转变，这一点我觉得尤为重要。

在具体的教学之中，比方说在讲授《走进抽象艺术》一课当中，我在努力思考，怎么能够把音乐、美术等学科有机的集合到一起，调动起学生的各方面的感受，最终我播放了三种音乐，摇滚、布鲁斯、爵士，让学生先用听觉去感受他们的不同，学生很快就反映出了强烈的感受，那么三种音乐在对应三幅画面，听觉和视觉找到了契合，学生很快就感受出了“怪异”的画面为什么是这样。

二、引导学生自主学习，开发探究学习潜力
素质教育的很重要的一面就是学生的自主学习能力的培养。

而且实践证明，引导学生自主地去学习知识，是当今时代流行并且行之有效的先进的教学手段。

这种学习方法的利用，是教师由传统的知识的传递者，变为了引导者，在教师的正确的思想的指导下，充分调动起学生学习的兴趣，利用他们自主地感受、思考、体验、发现等等感性化的学习活动，运用自己的能量去完成一个教学目标，这对于学生来说，应该是个快乐的过程，这也让学生开始更叫得自信，那么，必然会促进其重新地发现自己，提高自己。

这是教师对学生个性的尊重，也是对素质教育的极好实践。

三、完善美术评价体系
素质教育的推进，改革的一个重点，就是由原来的分数定终生，分数定人才，改变成为了综合化的考量体系，分数不再代表一切，综合能力的提高才是根本。

上面我们说到了
引导学生自主学习，这里面就包含了一个非常重要的自己评价的体系，在学习中，自己学到了什么，还有就是在一个学习小组当中，通过自我的评价，再开始互相的评价，以致最后教师给出的评价，这构成了一个综合的评价体系，在这里，老师不再是上帝，这是的学生和老师之间的关系开始转变，学生更加占据主动，主动地去学习，主动地去思考，主动地去反思，这一系列活动中，学生始终在主人翁的地位，学习的效率肯定会大幅度的提高。

年轻人更有活力，更容易与学生打成一片，我觉得更需要我们这些年轻的美术教师，运用好我们的这些长处，再加上不断地向老教师学习，不断的学习各种教育理论，完善自我，提高自我，才能不断的完善学生，提高学生。