部编版四年级语文下册《13.猫》课件

读一读：出他售太，能最折. 后（折z.hē（）s腾hé）了本，了以。至于这批货打折. （zhé）
理解词语
【古怪】 【屏息凝视】 【任凭】 【丰富多腔】
试着把词语和意思连起来！
无论，不管。 跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀 奇罕见的。 本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
主要作品：《骆驼祥子》 《四世 同堂》 《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词 语。 (重点)
2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体 会作者对猫的喜爱之情。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lǜ
无忧无
zhí
尽
bǐng
息
cèng
你
gǎo
纸
qiāng
调
yāng
遭
shé
枝 花落
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折.
花落。
zhē （折腾）
折 zhé （打折）
shé（折本）
注意加点字 的读音！
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《猫》节选
作者:郑振铎
我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最 喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要 了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子， 在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
讨论交流：
作者怎样写出猫的性格特点的？
作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时， 列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事 例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽 职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等 出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小 时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千 等具体事例来表现。
思考：
1、作者是从哪些方面写猫的？
2、短文表达了作者对猫怎样的感情？
习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第三、四题
三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。 1. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
_说__它__贪__玩__吧__，__的__确__是__啊__，__否__则__不__会__一__天__一__夜__不__回__家______。 2. 我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
__我__喜__欢__还__来__不__及__，__不__会__跟__它__生__气_____________________。
四、精彩回顾。 1. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
“ 丰富多腔”“长短不同”“粗细各异” 表现猫的叫______ _________________变__化__多__端_______________的特点。 2. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 “ 撞疼了也不哭”用了___拟__人___的修辞手法，把小猫们当___ ___孩__子__来看，表现了作者对小猫的______喜__爱_____ 之情。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。 院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
小猫把院子里的 “枝折花落”，作者为何 还称它“生气勃勃、天真可爱”?
作者把这只天真淘气的小猫当成自己 的孩子， 所以即使它把院子里的花草弄得 “枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫 宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。
课文结构
老实、贪玩、尽职
性格古怪 温柔可亲 一声不出
什么都怕 勇猛敢斗
猫
好玩
耍个没完、头撞疼也不哭 胆子单子越来越大 抱花枝打秋千
可爱 生机勃勃
性格多变 顽皮可爱 讨人喜欢
课文主旨
本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月 时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之 情。
பைடு நூலகம்
运用具体事例写动物
本文作者运用具体事例写猫。如写猫古怪的性格，列举了猫老实的时 候“成天睡大觉，什么事也不过问”，贪玩的时候“任凭谁怎么呼唤它也 不肯回来”，尽职的时候它发现老鼠了“非把老鼠等出来不可”等具体事 例。这种写法使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明。
在写动物时要先观察动物的习性，如饮食、睡觉、玩耍等，抓住动物 生活中富有情趣的细节。描写时要抓住有趣的事例乃至细节，尽量使用拟 人化的语言，表达真情实感。
举例：
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有 时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
不矛盾。因为这正好揭示了猫 古怪的性格。胆小与勇猛同时体现 在猫的身上也就不足为奇了。
课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱的特 点的？
猫小时候十分淘气可爱。 表现在：一是刚满月，腿脚 还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。 三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各 异，变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细 各异”“变化多端”表现了猫的叫 声变化多样的特点，表达了作者对 猫的欣赏与喜爱。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这段话里说猫“什么都怕”又 说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么?
13 猫
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会
作者对猫的喜爱之情。(重点） 3.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 (重点） 4.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。（难点）
本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？ 大猫的性格古怪，满月的小猫淘气、可爱。
这段文字是选自郑振铎《猫》的一段。为了写清楚猫 活泼不怕人的特点，列举了它爬树、说蝴蝶树上跳到墙上、 大街上晒太阳几个事例，语句准确。
练一练： 观察家里或小区里的小狗，学习上面
的方法写一写它的特点。
课堂小结
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平 实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里 行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人 爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处 的美好境界。
猫的性格实在有些古怪。
这句话在文中起什么作用？
开头这句话是第１—３自然段的 中心句，是对猫的性格的总体概述。
作者是如何写出猫的性格古怪的？
这一段作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。
老实
贪玩
尽职
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地 方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
经学会淘气。
这是本段中起承上启 下作用的过渡句，表明下 文将重点写小猫“可 爱”“淘气”的特点。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑
再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也
不哭。
作者采用拟人的修辞方 法，把小猫当作小孩看待， 说它“撞疼了也不哭”，充 满了疼爱之情。
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏 息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“非……不可……”这个双重否 定句写出了猫等老鼠的决心和耐 心，突出表现了猫的尽职尽责， 这与之前的贪玩看似互相矛盾， 但都是事实，正好明的性格古怪。
这是课后第2题哦！
○说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的 写法跟它一样。
这是课后第1题哦！
○默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你
的体会有感情地读出来。 作者喜欢猫，从以下两个方面看出来：一是猫的特点：老实又贪
玩，又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、 胆小而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。二是老舍先生对家里的 猫爱同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。 而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。 在介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事 例展现了猫的灵性、古怪、可爱。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动地描述了猫的古怪性格和
小猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫 性格多变、顽皮可爱。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那 时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎 地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的
椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它 忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但 只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午， 我从编译所回来，三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了!” 我心里也感 着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不 要紧，我再向别处要一只来给你。”
“无忧无虑”指猫没有一点 忧愁，顾虑和担心，只顾睡 大觉，说明猫很老实。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎 么会一天一夜不回家呢？
这句话采用反问的修辞方法，连用 三个语气词，实实在在地表达了作者对 猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着 急、种种情态尽在其中。
13 猫
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
脚穿钉鞋走无声，
不吃素菜吃鱼腥，
日间无事打瞌睡，
半夜三更鼠辈惊。
(打一动物)
猫
猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起 来学习郑振铎先生的散文《猫》。
走近作者
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，满族人，中
国现代著名作家，杰出的语言大师，中 华人民共和国成立后第一位获得“人民 艺术家” 称号的作家。
第1自然段讲了猫既老实又贪玩也尽职的古怪性格。 课文的第4自然段也是总分结构，第一句是中心句，围绕 满月时的小猫可爱、淘气的特点讲了三层意思：鸡毛、线 团都能玩个不停，胆子越来越大，抱着花枝荡秋千。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出
来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几
一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”）
屏(píng bǐng )息凝视
· √ 枝折(zhē zhé shé )花落 · √ 多腔(qiāng kōng ) ··√√ 很乖(guāi chéng )
解闷(mèn mēn)
··√√ 遭(cáo zāo )殃
二、把下列词语补充完整。 无( 忧 ) 无( 虑 ) ( 屏 )息凝视 生气( 勃 ) ( 勃 ) 枝( 折 )花落
朵小梅花。 “蹭”换成“碰”“几朵小梅花”换成“几个 小脚印”好不好， 为什么？
“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出 了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫 的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出 了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫 的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在 稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者 对猫的喜爱之情。