【获奖学案导学设计】高中语文专题一祖国呵我亲爱的祖国祖国土测试题苏教必修3

【获奖学案导学设计】高中语文专题一祖国呵我亲爱的祖国祖国土测试题苏教
必修3
【获奖学案导学设计】高中语文专题一祖国呵我亲爱的祖国祖国土测试题苏教必
修3
——苦难中升华出的赤子之情
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ）
A．干瘪．（biě）纤．绳(qiàn)蹂躏．(lìn）历史隧．洞（suì)
B．蜗．行（wò) 沸．腾（fèi) 胚．芽(pēi）护身香囊．（nánɡ)
C．稻穗．(suì) 肩膊．(bó) 受难．(nàn)伤痕累．累（lèi)
D．簇．新（chù) 迷．惘(wǎnɡ）绯．红（fēi)磨成齑．粉(jī)
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．纺织薰黑古莲笑涡
B．黎明喷薄蛛网挣脱
C．疲惫纤维脉膊挣脱
D．淤滩富饶砂烁践踏
3．下列诗句的停顿，有误的一项是( ）
A．我是/干瘪的稻穗；是/失修的路基
B．你以/伤痕累累的乳房
C．也不用/激情的诗/为它/放声痛哭
D．因此才/不拘礼节地/称呼它：“自己的土地。

〞
4．下列各句的修辞手法使用不当的一项是（)
A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶,是海的泪。

C．面对风暴的欺凌,松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎,江河寂然无语，高山昂扬抗争.
D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

二、课内阅读
阅读《祖国呵，我亲爱的祖国》一诗，完成5～7题。

5．在第一节中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系?
答：
6．第二节和第一节之间有什么样的关系？
答：
7．诗歌的第一节只有痛苦和悲哀，而第二节则是“痛苦的希望〞，那第三节又运用了哪些意象，表达了什么情感呢？
答：
三、一法一练—-鉴赏诗歌中的意象运用
意象在诗歌艺术创作中往往带有艺术家强烈的感情色彩,不同的诗人形成自己独特的艺术风格。

我们在阅读诗歌时,不仅要解读意象的丰富内涵，更要鉴赏其运用的手法.意象运用具有多样性.意象陈述可以是静态、动态或是动中有静，静中有动；意象可以对客观事物或主观事物进行陈述，也可以通过客观陈述和想像陈述结合起来传达诗人的思想和感情。

同时不同的诗人会选择不同的意象的组合形式,或同一位诗人在不同的诗中也会选择不同的意象的组合形式.如《祖国呵，我亲爱的祖国》一诗采用意象群表情达意，如第一节中的水车、歌、矿灯、隧洞、稻穗、路基、驳船、纤绳、肩膊，第三节中的蛛网、古莲、笑涡、起跑线、黎明。

全诗共四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且也表达了有着从迷惘到深思再到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。

再次，抒情主体“我〞与客观意象融为一体，借意象使感情形象化。

阅读下面这首诗歌，完成文后题目.
祖国
莱蒙托夫
我爱祖国,但却用的是奇异的爱情!
连我的理智也不能把它制胜。

无论是鲜血换来的光荣，
无论是充满了高傲的虔诚的宁静,
无论是那远古时代神圣的传言，
都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

但我爱--自己不知道为什么
它那草原上凄清冷漠的沉静，
它那大海似的汹涌的河水的奔腾,
我爱乘着车奔上那村落间的小路，
用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，
惦念着自己夜间的住宿之处，迎接着
道路旁荒村中那点点微微颤动的灯火.
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马，
苍黄的田野中小山头上,
那一对闪着微光的白桦.
我怀着人所不知的快乐，
望着堆满谷物的打谷场，
覆盖着稻草的农家草房,
镶嵌着浮雕窗板的小窗，
它那随风晃动的无尽的森林，
而在有露水的节日夜晚,
在那醉酒的农人笑谈中,
观看那伴着口哨的舞蹈，
我可以直看到夜半更深。

1841年注莱蒙托夫（1814—1841），俄国19世纪重要的诗人.1837年，伟大的俄罗斯文学奠基人普希金在决斗中惨遭杀害，沙皇政府和上流社会的狰狞面目震惊、震怒了莱蒙托夫，他奋笔写下了“俄国诗歌中最有力的诗〞(高尔基语）——《诗人之死》。

诗人把自己公开摆在沙皇政府和上流社会的敌对位置，因而遭到沙皇政府的逮捕和放逐。

1840年，再度被流放，次年在决斗中被阴谋杀害，年仅27岁。

此诗就写在他死的这一年。

8．本首诗，在意象选用上有什么特点，表达了作者怎样的情感?
答：
答案
1．A 2．B 3．D 4．C
5．诗人创造了“破旧的老水车〞、“熏黑的矿灯〞、“干瘪的稻穗〞、“失修的路基〞、“淤滩上的驳船〞等意象。

这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的形象。

6．第二节用“我是贫困，我是悲哀〞概括出“水车〞、“矿灯〞、“稻穗〞、“路基〞、“驳船〞等意象的象征意义，承接第一节。

接下来的感情有了变化。

祖国和人民虽然“贫困〞、“悲哀〞，但“祖祖辈辈〞始终没有丧失“痛苦的希望〞.只是这希望太渺茫，如同“飞天〞袖间的花朵，虽然美丽诱人，但尚未落到地面。

然而毕竟有了希望，有了追求,有了改变现状的基因。

诗末的又一声对祖国的呼唤,蕴涵几多痛苦，几多希望。

7．①“簇新的理想〞、“雪被下古莲的胚芽〞、“挂着眼泪的笑涡〞、“新刷出的雪白的起跑线〞、“绯红的黎明〞.
②“从神话的蛛网里挣脱〞出来的“簇新的理想〞，是冲破藩篱挺然而现的有新的思想的
祖国。

“蛛网〞是一种束缚，而“神话的蛛网〞则指十年浩劫中极“左〞思想泛滥,严重地束缚了社会的发展。

“雪被下古莲的胚芽〞，是古老的中国焕发出了新的生机和活力。

“挂着眼泪的笑涡〞,是悲喜交加、以喜为主的自豪和欣慰。

“新刷出的雪白的起跑线〞，是写祖国将迈上新的征程,奋力拼搏。

“绯红的黎明正在喷薄〞，展示了充满光明和希望的祖国的明天将会更加美好.
这些意象，以明朗的色调，显示了祖国在历史转折时期的觉醒振兴，作者的感情也由悲哀愁苦一跃变为欣喜亢奋，倾吐希望，激情昂扬。

8．诗人在抒发自己的爱国之情时，既没有用豪言壮语去赞扬祖国的光荣历史和赫赫战功，也没有用华丽的词藻去称颂俄罗斯的名山大川、宝藏资源。

他始终描绘的是俄罗斯最普通的自然景色，草原、河水、小路、夜色、灯火(以上情调比较低沉）;轻烟、车马、田野、白桦、打谷场、草房、小窗（情调骤然开朗明快起来）；普通人民的生活风情，露宿、醉酒、笑谈、吹口哨、舞蹈（情调明快)。

这些都是俄罗斯人祖祖辈辈生活的典型环境，最能激起对家乡的眷恋和爱国情怀。

诗人将自己对祖国的真挚而深厚的爱与对俄罗斯大自然的爱、对普通老百姓的爱紧紧地糅和在一起，这正是诗人爱国主义感情的“奇异〞之处.。