安徽省六安市高三语文下学期第一次月考卷

第Ⅰ卷
一、语言文字应用（共33分）
1．下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一项是（3分）
A．勾结/勾当囤积/粮囤渐染/西风东渐
B．辟邪/复辟下载/载重起哄/一哄而散
C．颠簸/簸箕漂染/漂浮闷热/闷闷不乐
D．揣测/挣揣牌坊/坊间抹脸/转弯抹角
2．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（3分）
A．翌（yì）日入殓（liàn）亲昵（nì）大雨滂（pāng）沱B．脚踝（huán）樵（qiáo）夫女娲（wō）运用脑髓（suǐ）
C．愤懑（mèn）脂（zhǐ）肪鞭挞（tà）单枪匹（pǐ）马
D．憎（zēng）恨胆怯（qiè）发怔（zhēng）得鱼忘筌（quán）3．下列各句中，没有错别字的一项是（3分）
A．他历经坎坷，饱经沧桑，70多年的酸甜苦辣，大致反映在他等身的著作中，可惜，直到晚年，他的一系列煌煌巨著才相继问世。

B．一支弯曲的木橹，在水面上悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
C．我瘦削的手指刚刚抵住磨砂玻璃光滑的表面，就听到楼下传来熟稔的咳嗽和喷嚏声，父亲能够把他的咳嗽和喷嚏弄得震耳欲聋，这曾经是我们一家人谈笑的话题。

D．《生命中的那个夏天》没有长篇累牍、谍谍不休的说教，却让少年幡然醒悟，意识到只有努力创造才能改变自己的命运。

生命中的那个夏天，少年铭记于心。

4．下列词语中没有错别字的一项是（3分）
A 振辐布置跻身穷兵黩武
B 沉湎厮打安祥忧柔寡断
C 重叠影碟肄业绿树成荫
D 装璜胁从气概无微不至
5．依次填入横线上的词语，正确的一项是（3分）
①边境再度发生恶性袭击事件，A国总理决定推迟对邻国的工作访问，以便着手处理地区局势问题。

②他不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

③你尽可放心，他这个人__________不失信，今天他一定会按照约定的要求把你的事情办好。

A 基于迟疑历来
B 鉴于犹豫从来
C 基于迟疑从来
D 鉴于犹豫历来
6．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（3分）
A 我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。

B 曾几何时，那溜走的年月中留下了我们的欢喜与哀愁。

青春，像小鸟一样，雀跃着、飞翔着，不知不觉中走远。

C 过去10年间，女性走出家庭，突破传统的僵化角色，进而在金融界、企业界、学术界、资讯业、服务业、时尚业、传播业等领域头角峥嵘。

D 云霞烘托虽也常有，但往往淡淡的，懒懒的，那还是没意思.得浓，得变，一眨眼一个花
样，按下葫芦浮起瓢，才有看头。

7．下列各句中没有语病的一项是（3分）
A 鉴赏文学作品时，我们往往通过知人论世、批文入情、搜寻意脉、联想想象、体会风格，逐步地进入阅读感受阶段。

B对于身处困境的人，一句不经意的话，一件不起眼的礼物，一个赞许的眼神，都能收到意想不到的激励效果，摧毁困难的堡垒和感情的坚冰，彰显人性的光辉。

C 一组超现实的脚手架和工人挥汗如雨的雕塑被结合到保留的烟囱的场景中，戏剧化了当时发生的故事。

D 自信这朵争奇斗艳的花儿浸染了挑战自卑的苦水，自信这柄刺破长空的剑浸染了战胜自卑的抗争之血泪。

8．下列各句中没有语病的一项是（3分）
A 我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，但是我们仍有勇气把戏演下去。

B 结构是一个“容器”，生活中的点滴事件被它固定下来，甚至能固定人物的情绪，还能充分展示生活的多姿。

C 许多词语都有其特定的意义及来源，这些词语或出自寓言故事，或出自历史事件，因其此种特性，所以在复习时必须探究词语的起源。

D 失去爱心会成为自私、贪欲乃至邪恶登陆的踏板，过度地看重“自我”会让人畏缩懦弱，对暴力和强权的俯首帖耳将使自己成为助纣为虐者甚至同谋。

9．把下列句子组合成语意连贯的一段话。

（只填写序号）（3分）
①此外，燕麦麸的功效在高胆固醇的身上似乎更显著
②美国明尼苏达大学的研究人员研究发现：每天吃3克燕麦麸可以降低5%—6%的胆固醇
③最近美国肯塔基大学作了一项研究：给20位胆固醇过高者每日食用富含燕麦麸的食物
④最新的研究显示，燕麦麸虽然不是万灵丹，但它确实可以帮助降低胆固醇。

⑤结果发现，他们的胆固醇总量平均下降了12.8%，而且低密度脂蛋白也降了12.1%
⑥同时，燕麦麸和其他五谷一样含有抗癌的化合物成分——植酸
10．阅读“中国外交部发言人姜瑜答记者问”的片断，用一句话概括“问答”的主要信息，不超过25个字。

（3分）
问：近日，有俄媒体报道称，符拉迪沃斯托克市政府正在制定该城市“2020年战略发展规则”，为吸引中国资金，有专家建议将该市的两个区及戈尔诺斯塔湾租借给中国，租期为75年。

中方对此有何评论？
答：中方注意到俄方报道。

这种报道毫无依据。

俄远东和西伯利亚开发是俄自己的事情。

根据日前中俄两国元首批准的《中国东北地区与俄联邦远东及西伯利亚地区合作规划纲要》，中方愿与俄方开展互利合作。

这种合作将严格按照双方达成的协议，符合两国的有关法律。

11．在下面一段话的横线处补上合适的句子，要求符合语境，至少使用一种修辞方法，不少于30个字。

（3分）
像一棵树，静静地生长在山野，扎根大地，一步不移，默然地迎接春风，默然告别秋雨，一辈子只做一件事：。

即便倒下，那也是树。

如胡杨，在漠风中获得千年不朽之身躯。

二、古诗文阅读（共57分）
（一）古文阅读（共35分）
阅读下面文言文，回答12—16题（共18分）
王式
王式字翁思，东平新桃人也。

事免中徐公及许生。

式为昌邑王师。

昭帝崩，昌邑王嗣立，以行淫乱废，昌邑群臣皆下狱诛，唯中尉王吉、郎中令龚遂以数谏减死论。

式系狱当死，治事使者责问曰：“师何以无谏书？”式对曰：“臣以《诗》三百五篇朝夕授王，至于忠臣孝子之篇，未尝不为王反复诵之也；至于危亡失道之君，未尝不流涕为王深陈之也。

臣以三百五篇谏，是以亡谏书。

”使者以闻，亦得减死论，归家不教授。

山阳张长安幼君先事式，后东平唐长宾、沛褚少孙亦来事式，问经数篇，式谢曰：“闻之于师具是矣，自润色之。

”不肯复授。

唐生、褚生应博士弟子选，诣博士，抠衣登堂，颂礼甚严，试诵说，有法，疑者丘盖不言。

诸博士惊问：“何师？”对曰：“事式。

”皆素闻其贤，共荐式。

诏除下为博士。

式征来，衣博士衣而不冠，曰：“刑余之人，何宜复充礼官？”既至，止舍中，会诸大夫、博士，共持酒肉劳式，皆注意高仰之，博士江公世为《鲁诗》宗，至江公著《孝经说》，心嫉式，谓歌吹诸生曰：“歌《骊驹》。

”式曰：“闻之于师：客歌《骊驹》，主人歌《客毋庸归》。

今日诸君为主人，日尚早，未可也。

”江翁曰：“经何以言之？”式曰：“在《曲礼》。

”江翁曰：“何狗曲也！”式耻之，阳醉于地。

式客罢，让诸生曰：“我本不欲来，诸生强劝我，竟为竖子所辱！”遂谢病免归，终于家。

张生、唐生、褚生皆为博士。

张生论石渠，至淮阳中尉。

唐生楚太傅。

由是《鲁诗》有张、唐、褚氏之学。

张生兄子游卿为谏大夫，以《诗》授元帝。

其门人琅邪王扶为泗水中尉，授陈留许晏为博士。

由是张家有许氏学。

初，薛广德亦事王式，以博士论石渠，授龚舍。

广德至御史大夫，舍泰山太守，皆有传。

（节选自《汉书》）
12.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A 式谢曰谢：推辞
B 诏除下为博士除：授官
C 阳醉于地阳：假装
D 让诸生曰让：辞让
13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）
A ①衣博士衣而不冠②涂有饿殍而不知发
B ①何宜复充礼官②蚕丛及鱼凫，开国何茫然
C ①竟为竖子所辱②于是为长安君约车百乘
D ①以博士论石渠②愿以十五城请易璧
14.下列各组句子中，分别表明王式“谦谨”和“有才学”一组是（3分）
A ①臣以三百五篇谏②式耻之，阳醉于地
B ①问经数篇，式谢曰：“……自润色之。

” ②客歌《骊驹》，主人歌《客毋庸归》
C ①衣博士衣而不冠②张生、唐生、褚生皆为博士
D ①遂谢病免归，终于家②式为昌邑王师
15.下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（3分）
A昌邑王荒淫无度，被废黜，王式为王师，执政者认为王式在职不谏，亦有过错。

B 王式经牢狱之灾后，辞官归田，他名声在外，受人敬重，所以不少学子慕名前来。

C 众博士因嫉妒王式的才学而侮辱王式，一场酒宴因此不欢而散，王式深以为耻。

D 王式的弟子张生、唐生、褚生、薛广德等学业有成，都求得功名，名列官籍。

16.翻译下列句子（6分）
①至于危亡失道之君，未尝不流涕为王深陈之也。

②闻之于师具是矣，自润色之。

③诸博士惊问：“何师？”对曰：“事式。

”
阅读下面文言文，回答17—22题（共17分）
答祖择之书
修启秀才：人至，蒙示书一通，并诗、赋、杂文、两策，谕之曰：“一览以为如何？”
某既陋，不足以辱好学者之问，又其少贱而长穷，其素所为，未有足称以取信于人。

亦尝有人问者，以不足问之愚，而未尝答人之问。

足下卒然及之，是以愧惧不知所言。

虽然，不远数百里走使者以及门，意厚礼勤，何敢不报。

某闻古之学者必严其师，师严然后道尊，道尊然后笃敬，笃敬然后能自守，能自守然后果于用，果于用然后不畏而不迁。

三代之衰，学校废。

至两汉，师道尚存，故其学者各守其经以自用。

是以汉之政理文章与其当时之事，后世莫之及也，其所从来深矣。

后世师法渐坏，而今世无师，则学者不尊严，故自轻其道。

轻之则不能至，不至则不能笃信，信不笃则不知所守，守不固则有所畏而物可移。

是故学者惟俯仰徇时，以希禄利为急，至于忘本趋末，流而不返。

夫以不信不固之心，守不至之学，虽欲果于自用，莫知其所以用之之道，又况有禄利之诱，刑祸之惧以迁之哉！此足下所谓志古知道之士世所鲜而未有合者，由此也。

足下所为文，用意甚高，卓然有不顾世俗之心，直欲自到于古人。

今世之人，用心如足下者有几？是则乡曲之中，能为足下之师者谓谁？交游之间，能发足下之议论者谓谁？学不师则守不一，议论不博则无所发明而究其深。

足下之言高趣远，甚善，然所守未一而议论未精，此其病也。

窃惟足下之交游，能为足下称才誉美者不少，今皆舍之，远而见及，乃知足下是欲求其不至，此古君子之用心也，是以言之不敢隐。

夫世无师矣，学者当师经。

师经必先求其意，意得则心定，心定则道纯，道纯则充于中者实，中充实则发为文者辉光，施于事者果致。

三代、两汉之学，不过此也。

足下患世未有合者，而不弃其愚，将某以为合，故敢道此，未知足下之意合否。

17．写出下列加点词在句中的意思（3分）
①又其少贱而长穷
②足下卒然及之
③某闻古之学者必严其师
④守不固则有所畏而物可移
⑤学不师则守不一
⑥道纯则充于中者实
18．下列加点词活用现象与其他几项不同的一项是（3分）
A不远数百里走使者以及门
B守不固则有所畏而物可移
C流而不返
D刑祸之惧以迁之哉
19．下列加点词不全是古今异义现象的一项是（3分）
A 不足以辱好学者之问其所从来深矣
B 是故学者惟俯仰徇时夫以不信不固之心
C 此足下所谓志古知道之士世所鲜而未有合者议论不博则无所发明而究其深
D窃惟足下之交游中充实则发为文者辉光
20．结合语段，说出下列各句句式特点（3分）
①后世莫之及也
②此古君子之用心也
③将某以为合，故敢道此
21．第②段举了两汉例子的作用是当今之人，这是论证方法。

（2分）22．欧阳修对当今“学者”难于成就光彩绚烂文章、不能真正懂得“道”的原因做了分析，请联系全文，概括出几点。

（3分）
（二）古诗阅读（共12分）
阅读下面这首诗，回答23—24题
南园十三首（其十三）
李贺
小树开朝径，长茸湿夜烟。

柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。

古刹疏钟度，遥岚破月悬。

沙头敲石火，烧竹照渔船。

23.这首诗前六句主要描摹，运笔精细，力求形肖神似，像是严谨密致的工笔山水画。

末二句主要描写，用墨省俭，重在写意，犹如轻松淡雅的风俗画。

（从诗句描写内容方面答题）（2分）
24.诗人写景，往往融入自己的主观感受，试以“柳花惊雪浦”一句为例加以赏析。

（4分）阅读下面一首宋词，回答25-26题。

忆秦城•咏桐李清照
临高阁，乱山平野烟光薄。

烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。

断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。

梧桐落，又还秋色，又还寂寞。

［注］本词作于南渡之后。

25.你认为这首词直接写作者“情怀”的是哪一句？请简析该句在词中的作用。

（3分）
26.叠句“梧桐落”有怎样的表现力？请谈谈你的理解。

（3分）
（三）
27.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（10分）
⑴数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

，材木不可胜用也。

《孟子》
⑵寄蜉蝣于天地，。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

《赤壁赋》
⑶浔阳江头夜送客，。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

《琵琶行》
⑷今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，。

《史记·廉颇蔺相如列传》
⑸老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，。

《滕王阁序》
⑥句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，，吾未见其明也。

《师说》
⑺秦爱纷奢，人亦念其家。

，用之如泥沙？《阿房宫赋》
⑻丰草绿缛而争茂，。

草拂之而色变，木遭之而叶脱。

《秋声赋》
⑼齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？。

《六国论》
⑽，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《登高》
三、作文（共60分）
28.阅读下面的文字，根据要求作文。

在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向；借指时间极短。

转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变……著名诗人、散文家李汉荣先生说：“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗歌一转身变成散文，羊群一转身就变成毛衣……”关于“转身”，你有哪些感触和思考？
请以“转身”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。

语文答案
21．衬托当今之人，对比（举例）论证方法。

22．①不尊重老师，轻视道②不能坚守信仰，始终如一③利禄的引诱、刑罚的威逼23．自然景物人的活动
24．颔联写柳絮纷纷扬扬，飘落在溪边的浅滩上，白花花的一片，象是铺了一层雪。

诗人不禁大为惊奇。

此句“惊”字写人，透露出诗中有人，有人的观感，有人的情思。

这种观感和情思与诗歌所展示的自然景物融成一片。

25.其一：“断香残酒情怀恶”，这一句直接写词人“情怀”，该句贯穿和笼罩全篇的感情。

“乱山平野烟光薄”的景色，使词人倍感“情怀恶”，而“情怀恶”更增添了秋日黄昏“梧桐叶落”“心还寂寞”的萧索冷落和不尽苦衷（或“道出了词人国破家亡的无限悲痛”）。

其二：“又还寂寞”是直接抒情，突出的表现了词人失去亲人和故乡长期积郁的孤独之感、亡国亡家之痛等复杂难言的心情。

这一笔抒情统领全诗之景，从远景乱山、归鸦、暮色，到近处的落叶、秋风，寂寞之景，皆体现寂寞之心，含蓄而深沉。

结句抒情，尤其是“又还”一词是全词境界的概括和升华（使全词意境蕴涵深广）。

26.叠句“梧桐落”，进一步强调出落叶在词人精神上、感情上造成的影响。

落叶片片，象无边的愁绪一样，飘落在她的心上；风声阵阵，象锋利的钢针扎入她受伤后孱弱的心灵。

诗人触景伤怀，引出后句“又还秋色，又还寂寞”，国破家亡的伤痛，背井离乡的哀愁，一下子都涌上了心头。

（三）
⑴斧斤以时入山林
⑵渺沧海之一粟
⑶枫叶荻花秋瑟瑟
⑷以先国家之急而后私仇也
⑸不坠青云之志
⑥小学而大遗
⑺奈何取之尽锱铢
⑻佳木葱茏而可悦
⑼与赢而不助五国也
⑽万里悲秋常作客。