蒙氏班级工作总结推荐5篇

蒙氏班级工作总结推荐5篇
蒙氏班级工作总结篇1
一学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的烦恼，为了进一步充实自己，进一步提高自己管理班级的能力，为了自己在下学期的班级工作更上一层楼，特做如下总结：
一、基本情况概述。

我班有学生35人，女15人，学生来源于十几个村。

通过上学期的要求，培养。

此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。

学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，通过上个学期的工作，我对这个班级有了较为全面的认识，在学期初，我就根据学生、班级的实际情况制定详实可行的工作计划，重点放在培养学生日常的学习习惯和班风、班纪上。

二、取得的经验
三年级的孩子，自觉性还是相对较低。

又是班干的调整阶段。

要多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部单独主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。

特别是刚过了
一个寒假，学生在寒假中养成的各种“好习惯”一览无遗，早上有
人迟到，来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，上课的时候竟然
有不少同学打盹。

针对这一情况，我先是从我做起，自己每天早来，陪着孩子们读书、打扫卫生，然后在班上选出几名责任心强、在同
学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，
一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，结果
我们班的“假期综合症”好得快得多。

路队和两操一直是我们班的弱项，这学期我采用“化整为零”
的方法进行管理，即路队也采取小组管理办法，几个同学一组位置
固定，由一个组长管理，把本由体育委员一人管理的任务一下子分
给了十个小队长，结果在小队长的管理和带头作用下，纪律大有好转。

上操情况采取连座，一个小组有三人次违纪现象，即要在小组
长的带领下集体训练。

其实这也是把权利下放到了每一个学生手中。

课堂纪律是我们班小科老师头疼的问题，为了维持良好的纪律，我采用“多管齐下”的方针：班干部帮忙管理、加强音乐、体育等
方面的竞赛，特别是加强了同种竞赛后效果特别理想，用几位老师
的话说就是“有压力才有动力。

”
三、采取的措施
加强了黑板报和班级布置工作，重视环境育人的作用。

学期初我们班又重新布置了教室，这次布置教室是本着发挥学
生特长，育人为本的原则。

各项专栏进行了更换，并设置了几个能
常期更换的栏目，以鼓励有特殊才艺的学生。

并设置了一个“我的
榜样”图板，加强榜样的力量，使学生时刻都能记着。

四、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极
组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。

五、成功和存在的不足
本学期的班务工作有一定的成绩，但也还存在一些不足。

如：
本年级的学生年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不
能自觉完成老师交给的任务。

1、成功之处
这学期的工作我觉得最成功的地方就是给学生建立了一种秩序，一种我们班自己才有的秩序，或许可以称为班风。

整个班级的工作
呈现有序的发展。

其次就是“落实”，我自己觉得每一种工作都要
落实，不然就是无效的，可一忙起来自己总是给自己找到这样那样
的借口，落实不到位。

这一学期我尽量不给自己借口，每一项工作
都落到实处。

2、不足
半年来，自己对三年级的工作有了一定的了解，但整体来说工
作的方法还是不能完全摆脱高年级班级工作的影子。

六、今后努力的方向。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这
并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提
高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，
多想，多向老教师学习，争取进步。

总之，在今后的工作中，要扬
长避短，力争把班务工作做的更加出色。

蒙氏班级工作总结篇2
强化安全管理，加强“安全”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全
的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。

做好春季流行病的预防工作，坚持每天两小扫，每周一大扫，
餐具、玩具、用具定期消毒的卫生制度，让幼儿吃饱、吃好。

在忙
忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是
又喜又忧。

幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。

但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责,现将一学期班级安全工作情
况总结如下。

一、日常生活方面
我班幼儿刚进园时，大部分自理能力都很差，吃饭很多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，
后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。

我班没有几个小
朋友会自己穿裤子，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或
天气情况，有时候也给予帮忙的。

尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他。

对小朋友微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的
喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。

每天对每个小朋
友的健康牌记在心里，留意他们的精神状况，对生病的小朋友细心
照顾，多带在身边方便照顾与给予关心。

孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。

为此，我
们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。

当我们看到孩子的
进步，我们从心里感到欣慰。

二、安全管理方面
在担任班级工作的同时，我还担任保健医生之职，因此，在日
常生活中我还会加强责任制，注重分层管理，层层落实、人人负责。

每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故
原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的工作。

只要幼
儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把
幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。

强化对幼儿的安全教育。

针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、
喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。

以区角材料投放、墙饰等为载体，创设
教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中
必备的自护自救方法。

同时，动员家长参与幼儿安全教育活动。

各
班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园
进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。

总之，这学期来，我努力做好本工作。

但在工作中也难免存在
不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工
作做好，力争更上一层楼!
蒙氏班级工作总结篇3
班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深当一名教师不容易，当一名班主任不容易。

都说一年级和二年级的孩子其实并没有什么区别，还是一样的顽皮。

不能很好的遵守课堂纪律等等。

下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。

一、从思想认识上来说
通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

二、为人师表，率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：“身教重于言教。

”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

三、班主任工作中仍需改进的两大难
（一）卫生问题
班级的卫生总是工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可
能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了。

而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗台、讲台有
灰尘等。

这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如一（1）班、
三（2）班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，让我很是感慨。

我想，一年级的孩子都能打扫的干净，为什么二年级却做不到？既然不是孩子的'问题，那一定是作为班主任的我的原因了。

反思了
一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力
还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。

那么肯定还
有一些我所没想到的，向老师们取经。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精
细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断
地盯视着他。

”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去
感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。

在家里父母根本舍
不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上
也不捡起来。

每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放
入纸篓。

这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱
声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样
才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有
纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。

几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不
用老师去指派了。

对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁
往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成
是可耻的事。

全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个
样来，学生有样可学受感染才能更快。

（二）纪律问题
这一直是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做不
到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中立刻就像炸
开了一锅粥。

我也曾在私下里找几个同学谈话多次，一直不见好转。

后来在一本书中看到这样一句话：“关心孩子爱是无声的语言，是
教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

”
的确，低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。

于
是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这
几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买
的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的，
在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们
的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任
老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，
成为学生的贴心人。

因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一
起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入他们当中，成
为他们的一员！
蒙氏班级工作总结篇4
通过23班全体同学的积极参与，全体任课教师的辛勤付出和所
有学生家长的大力支持，23班在行为习惯、思想品德和学习成绩上
等方面都取得了很大的进步，同学们已经向“守纪律、爱卫生、会
做人、会学习、会做事”培养目标迈进，23班已经向“讲团结、讲
奉献、讲合作”的集体目标走出扎实的第一步。

在这个学期，23班
已经完成了下面工作：。