英语教研组期末考试卷面分析

英语教研组期末考试卷面分析
（2011——2012学年第二学期）
本学期期末考试已结束。

在这次期末考试中，全校英语成绩出现下滑，三年级成绩不理想，四年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。

初中组七、八年级完成较好，但九年级成绩偏低。

纵观整体英语组的期末成绩，有些问题急需解决。

一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。

中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。

题型较活，题量适中，高年级有一定的难度。

从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。

二、各年级分析
三年级：题量不大，阅读理解失分较严重，说明学生根据语境运用语言的能力和阅读理解的能力有待提高。

但对于三年级学生来说，难度还是较大。

四年级：本次期末考试，检测范围较广，题型较多，题量较大，全面考察学生的知识掌握及运用。

从学生答卷来看听力题第二大题较难，学生丢分较多，学士基础知识掌握较扎实，但也暴露出许多不足。

五年级:本次试题题量适中，难度适中，所考题型均为学生们在平时练习中所见，没有偏难怪题。

六年级:本次试卷题比较容易，学生失分较少，但笔试部分题量
比较大，而且有部分题有一定的难度，学生完成不是很好。

七年级:本次期末测试卷题量较大，检测范围广，题型较多，在听力第三小节失分较多，在完型填空中失误率较高，因此在平时教学中，在夯实基础知识的同时，提高学生综合解题能力。

八年级:本次考题，题型适中，题型与中考题型类似，所考内容紧扣课本重难点，有考查基础与综合能力，是一套全面考查学生掌握知识的情况。

九年级：总体来说，书上学的单词很不过关，所以要利用这半年时间清扫清单问题，再做题，培养做题技巧，让学生拿到题知道怎么去做。

在今后日常的教学工作中，要注重培养学生良好的做题习惯，仔细审题，认真作答，书写工整，做完题目一定要细心检查。

同时要进一步抓好学生的书写。

英语教研组期末考试卷面分析
（2012——2013学年第一学期）时间如梭，期末考试已结束。

在这次期末考试中，三年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。

初中组七、八年级完成较好，但九年级成绩偏低。

纵观整体英语组的期末成绩，有喜也有忧。

为了明确今后的努力方向，发现问题和及早制定解决问题的方案，针对本次考试进行了细致的卷面分析。

一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。

中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。

二、各年级分析
三年级:本次考试试题中没有偏难怪题，试题内容全部来源于课本，突出了对基础知识的考查，题量适中，题型也均是平时练习中所常见的大部分学生答起来较为得心应手。

四年级:从整个试卷来看，本套试卷难易程度适中，充分体现了新课标的标准。

听力和阅读方面还有待提高。

五年级:本次试卷难易适中，题型全面，听力，词汇，单选，句型，阅读理解都出现，从学生答卷来看，听力全班为满分，完成很出色。

六年级:从试题类型来看，笔试部分增加了语音考察，写作用所
给词的适当形式填空，选词填空等题。

从试题难度来看，与往年相比较有所提高。

八年级：从本次测试看来，卷面设置，一注重基础考查，二侧重于对知识综合运用能力的检测能力，从整体上看，学生都有不同程度的进步，在能力上还应多加练习。

九年级：下学期的重点仍旧是夯实基础，从词汇抓起，在逐步向单选，用所给词的适当形式填空，句型转换题型推进，争取在提高全班平均分的基础上使及格人数再有所增加。

在平时教学时，要有严谨的治学态度，同时要紧抠教材，夯实学生的基础，教学中还应注意讲练结合，在讲中提炼知识，在练中反思进取，只有这样，我组的英语成绩才有待整体提高。

英语教研组期末考试卷面分析
（2012——2013学年第二学期）时间如梭，期末考试已结束。

在这次期末考试中，三年级至六年级的及格率和优秀率均为100%。

初中组七、八年级达标、九年级成绩偏低。

一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。

中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。

小学组偏重基础，试题较简单。

初中组题型较活，题量适中，有一定的难度。

从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。

二、各年级分析
三年级:听力部分20分难易适中，绝大部分同学能听懂，作对，找规律部分填空单词，字母学生都能掌握，但在找规律方面缺乏练习，试卷分析反映出的情况应在下学期的基础知识，练习部分要不断加深练习。

四年级:本次试题着重考察学生运用英语的能力，比较切合学生实际，从学生的答卷中，听力的得分比较高，答题比较草率，审题不仔细，出现了一些很幼稚的错误。

五年级:本次测试，从试卷结构来看，题型全面，既考察了学生对基础知识的掌握，又检测了学生对知识的灵活运用。

六年级:本次考试题量适中，题的难度太大，所考题型也是学生所熟悉的。

从学生的答题情况看，听力，音标，阅读等题失分较少。

七年级：试卷总体来说，难易适中，与中考卷相比，少一道任务形完型填空和一篇阅读理解，应加强词汇，加强阅读是下学期的首要任务。

八年级：从本次测试来看，题型全，题量大，与中考题型一致，从答卷来看，学生对于知识运用问题较多，所以学生基础知识有待夯实，同时加强学生的灵活运用能力培养。

九年级：下学期的重点仍旧是夯实基础，从词汇抓起，在逐步向单选，用所给词的适当形式填空，句型转换题型推进，争取在提高全班平均分的基础上使及格人数再有所增加。

在平时教学中要重视基础知识的训练和良好书写习惯的培养。

学生良好习惯培养，也要贯穿在英语教学各个环节中，因为新课程首次将学生良好习惯的养成作为了目标之一。

同时要培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

试卷中习作反映出来的问题给我们今后的作文教学也提出了更高的要求，这就要求我们平时在习作训练时，首先要让学生理解题意，同时鼓励学生平时多练笔，写出生动的语句。

英语教研组期末考试卷面分析
（2013——2014学年第一学期）光阴似箭，期末考试已结束。

在这次期末考试中，三年级、四年级及格率和优秀率均为100%，五年级、六年级及格率为100%，优秀率达标。

初中组七、八年级完成较好，九年级一率达标。

一、试题题型
本次试卷的题型小学分为五部分：听力、词汇、句型、单选、阅读。

中学九部分：听力、词汇、句型、单选、阅读、完型、作文、任务型完型、任务型阅读、作文。

题型较活，题量适中，高年级有一定的难度。

从整体上看是对一学期所学知识的提炼和筛选。

二、各年级分析
三年级：题量不变，难度适中，学生各个题型都完成较好，尤其字母，词汇部分，基本功扎实。

四年级：基本功扎实，单选完成较好，但用所给词的适当形式填空，学生出现问题较多。

五年级：听力，词汇题完成较好，句型转换，单选题问题较多。

六年级：听力，词汇题完成较好，句型转换，单选题较多。

七年级抽考，信息还未反馈。

八年级:两率达标，阅读理解完成较好，听力，任务型完型，任务型阅读理解问题较多。

九年级: 一率达标，听力，单选大部分同学完成较好，完型，阅读理解出错较多，任务型完型，任务型阅读理解本次考试完成较好，但词汇，句型转换大部分同学审题不细，导致丢分严重，作文完成较好。

在教学中要正确认识教材的功能。

新课程中，“教材”只是教学活动中的一个重要的平台，是教师进行教学活动的一个重要资源，但绝不是唯一的资源，教师应在教材的基础上，创设不同的问题情景，引导学生在不同情景下学习、思考，根据学生实际对教学内容进行适当重组、补充和加工，创造性地使用教材，以实现教师由“教教材”向教师“用教材教”的转变。

同时教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性活动，课上、课下留给学生充分的时间去思考，引导学生走上自主学习的道路。