北师大版小学四年级上册数学第六单元试卷(方向与位置)

北师大版四年级上册数学第六单元试卷
店子街小学葛晓霞
一、填一填(36分)
1.下面是学校附近的地图。

(24分)
学校的位置是( )。

公园的位置是( )。

银行的位置是( )。

( )的位置是(3，5)。

( )的位置是(2，3)。

( )的位置是(5，3)。

健身中心的位置是( )。

( )的位置是(5，1)。

2.以芳芳家为观测点，说一说。

(12分)
在_____________________________
在_____________________________
在_____________________________
二、小兔串门(30分)
小兔去小熊家怎么走？
小兔去小熊家：
________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
三、下面为光明乡三个村庄的平面图(34分)
根据上图回答问题：
1．说一说三个村庄在图上的位置。

更多免费试卷下载分站
2．量一量，说一说以兴阳村为观测点，另两个村庄的方向。

试卷编写说明
本测试卷40分钟完成，共100分。

一、命题意图：
本测试卷是针对学生学习完北师大版四年级数学（上册）第六单元：确定位置后，所命制的单元检测题。

旨在检测学生：1、通过观察，是否能初步确定物体的位置；2、通过学习，是否能应用简单的方法正确表示物体的位置；3、结合生活实际，是否能应用所学知识正确解决生活中遇到的实际问题。

二、结构特点：
第一题结合学生所熟知的周围环境激起学生解决问题的欲望，同时检测学生对所学知识的应用能力；第二题以“小兔串门”的形式，寓知识于游戏中，让学生轻松愉快的掌握知识；第三题是对所学知识的综合应用。

三、试题例说：
第二题形式活泼、图文并茂。

以“小兔串门”的形式，寓知识于游戏中，既考查了学生细致的观察能力，又检测了学生对所学知识的掌握和应用情况。

一、导入新课
1996 年 11 月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？
二、联合国简介
三、初读课文，了解大意
1、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？
2、信中主要写了什么事？四、自学生字词
1、读准字音
2、记清字形
3、理解词义五、学习课文
1、学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？
2、读读这一段六、课堂作业第二
课时
继续学习课文
1、默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？
2、小组讨论，全班讨论
3、点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？
4、读最后一个部分课文
a、五十一年前和五十一年后各指哪一年？
b、五十一年后是什么情况？读读课文
c、举例说说你对这段的理解
d、老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”
5、讨论对作者呼吁的理解
6、带感情读课文
16 和我们一样享受春天
教学时间：
教学要求：
1、知识与技能：学习这首诗，理解诗句的含义，了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

2、过程与方法：有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

3、情感态度与价值观：懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

教学重难点：
1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课时：一课时
教学过程：一、引入新课
1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。

）你有什么感想?
2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具
书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

注意：“茵”
的读法。

2、检查对部分词语的理解情况。

3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。

表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
六、总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？。