《观察云》教学设计

《观察云》教学设计
【教材简析】
天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。

云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。

聚焦部分将学生观察的视野转向天空。

而问题“我们怎么观察云”进一步聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。

探索部分主要安排了两个活动。

第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么云。

由于云无法收集,所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据,为下一步图片资料的对比做准备。

在观察的基础上进行图文记录。

再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。

第二个活动，在学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。

研讨部分主要包括两个讨论问题。

第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上的云的三种形态进行比对。

第二个问题主要让学生交流云量。

在此基础上，教师可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准:把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天;如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云;如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

【学生分析】
学生们眼中的云千差万别，不同地点、不同时间观察到的云各不相同。

不要求学生一定要用准确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，在观察的基础上进行图文记录即可。

再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。

基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生大体的去感觉天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态即可，并画出相应的天气符号，记录在“天气日历”上。

【教学目标】
科学概念目标
根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。

科学探究目标
学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。

能根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图记录。

科学态度目标
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

科学、技术、社会与环境目标
云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。

【教学重难点】
重点:观察云，根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图进行记录。

难点:根据云的形状判别天气的三种状态。

【教学准备】
为学生准备:学生活动记录册。

教师准备: 1 套不同形状的云的图片，典型的晴天、阴天、多云图片等。

【教学过程】
一、聚焦（预设5分钟）
问题导入:今天是晴天、阴天还是多云?是由什么决定的?引导学生探索云和天气之间的关系。

再让学生说一说，对于“云”他们都知道些什么，介绍云是空中的小水珠或者小冰晶，进而提出“怎么观察云呢”。

二、探索（预设25分钟）
1.介绍云的种类和云量。

先在教室内观察各种云图，教师介绍各种云的形状、特点，重点介绍积云、层云、卷云的形状、特点，并了解它们对天气的影响。

介绍区分云量多少的方法:让学生观察不同云量的天空图片，了解不同云量的天空状况。

补充介绍:把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内,如果云量不超过圆面的1/4,就是晴天;如果云量超过1/4但不超过3/4,就是多云，如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

以上要通过估计的方法来区分。

图片展示几种云，让学生试着判断它是什么云;展示几种天空云图，让学生判断云量。

2.室外观察，并判断云的种类。

带学生到室外观察云，并用简图记录云的形状，注意提醒学生不要直视太阳。

将记录到的云的形状和教科书中的图片进行比对，说一说与哪一种云类似。

3. 观察云量，并记录下来。

室外观察云量，在活动记录册中记录云量。

三、研讨（预设10分钟）
1.展示记录的云图，试着给这些云进行分类。

2.小组讨论，今天云量如何?属于何种天气。

3.说说云的变化和天气变化有什么样的关系，和人们的生活又有什么样的密切关系。

【板书设计】
6.观察云
一、观察云
(此处粘贴学生作品)
二、观察云量
歌曲《快乐的罗嗦》教学设计
教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。

教学过程：
一、引题：
师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧!学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

1.教师示范碎步摆手动作；
2.引导幼儿观察的基础上学跳。

师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。

二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。

师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。

1.学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？
师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。

师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。

你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。

师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。

2.学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。

师：好朋友，准备好。

让我们围着篝火跳舞吧。

走一走，拍拍手。

（教师边念口令边带领幼儿跟做）
三、舞蹈：
教师用语言提示幼儿动作。

引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。

师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。

（教师示范）你们学一学。

导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……
四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
1.导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。

你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

2.听到音乐你想做什么？为什么？
3.小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》
4.问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

5.小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最
常用的乐器“月琴”演奏的。

6.深入体验乐曲：
（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。

（2）动一动：教师示范表演
（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

（4）小组展示表演：如：（1 1 6）
A、声音：嘿嘿
B、拍手跺脚：X X
C、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等）
7.情感激发：
（1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。

（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈。

五、评价小结：
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

随彝族音乐走出教室。