小学美术课堂中图像识读能力培养探究

小学美术课堂中图像识读能力培养探究
小学美术课堂中图像识读能力的培养，有助于培养孩子的观察力、思考力、创
造力以及心智发展。

就小学美术课堂中图像识读能力的培养而言，现今学术界主要包括对对内容有详细分析、探究解决方案和丰富图像内容的建议。

首先，建议在美术课堂中教授更多的形象化图像，通过它们表达的形象，孩子
们可以更专注的观察和理解，提升图像识读能力。

它们在难度上也要有相应的适应性变化，要求孩子们越来越能去独立的思考解决图像识读问题，而不是抱有单一的解决思路。

其次，也可以借助电脑图片素材等多种教学手段，引入实时、实地的静态与动态元素，丰富孩子们观察、理解、分析、考究的内容，让他们经历实践、培养具体识读能力。

此外，教师们还应当从理论上介绍美术的基本概念，对孩子们的图像识读能力
因果关系和特点进行笼统的讲解，以便他们能够更快的掌握、探究解决美术中的问题，增强学生对图像识读能力的掌控力和自信心，为他们美术装備知识和方法，避免出现空白记忆等不足题。

在小学美术课堂中，提高孩子对图像识读能力培养，是很重要的。

因此，教师
要根据孩子年龄和自身实际特征，在精心规划的教学活动中，调动孩子们的积极性，增强他们的图像识读能力，从而提高他们的美术水平。