《山市》教案范文

《山市》教案范文
一、教学目标
1、学习积累一些文言词语理解课文大意
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景
3、探究“山市”形成的科学原理培养学生主动探索的科学精神
二、教学重点
反复诵读课文积累文言词语体会山市的形成及神奇壮丽的幻景培养学生的探究能力、联想及想像能力
三、课前准备
教师可搜集有关资料做成多媒体课件导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理学生借助工具书认识生字词反复阅读爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景
四、教学内容
《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文描绘的是山中蜃景与“海市蜃楼”相似文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程给人以神奇而又壮丽的感觉文章语言精炼生动可以引导学生展开想像去揣摩、理解通过研读对这一现象进行适当探究第一课时：
（一）教学目标：
1、导入新课简介有关海市蜃楼的概况引起学生学习的兴趣
2、整体感知课文疏通文义
（二）教学内容和步骤：
1、恰当导入
①可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人也可以播放有关的录像渲染气氛引导学生进入状态
②也可以讲传说、讲故事创设情景引起学生的兴趣许多人都听说过海市蜃楼却无缘目睹这种神奇有道是“忽闻海上有仙山山在虚无飘渺间”清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》描绘了山中蜃景与我们所说的海市蜃楼略有不同山市是一种科学现象它到底有怎样的奇观呢让我们走进这山市去感受这山市的奇妙吧！
2、出示目标并板书课题（课题：山市）
学习目标：
a、学习积累文言词语理解课文大意
b、体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景
c、探究“山市”形成的科学道理培养学生主动探究的科学精神
（三）整体感知
教师引导学生在预习的基础上学习文言文“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈
（四）检查预习大屏幕出示字词学生识记
1、自学课下注释
2、教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤方法适当可以提高阅读效率（大屏幕出示方法）
①通览全文了解全貌
②逐词逐句通懂其义
a、识记生字词
b、分析理解词语
c、断清句层次
d、省略补出翻译
e、朗读按标点
f、精读分析理解
g、难句村出来
h、画批圈点小结
对以上方法加以解释指导引导学生懂得好文不厌百回读在诵读中理解书读百遍其义自见古文多诵读的道理引导学生“初读通语句再读明大意三读有感悟四读品内涵五读得启迪”在诵读中展开联想和想像
小结本课并布置作业：初步背诵课文
第二课时：
（一）教学目标：
1、熟悉课文在上节课的基础上开展多种形式的朗读
2、引导学生自主学习并分析课文结构积累文言词语体会山市的形成及神奇壮丽的幻景培养学生的探究能力、联想及想像能力（二）教学内容和步骤：
（一）自主学习
①学生在自由诵读和教师的学法指导下自由地进行初读、再读、三读后开展竞读每小组推荐同学进行朗读比赛各组对每组参读的同
学进行评价教师参与学习过程
②学生看注释讲内容直译即可各小组互相帮助理解句子的含义
③学生讲述内容后各组之间相互质疑相互解答教师适时点拨并加以补充
（二）探究想像
1、学生讨论后可自讲：
①山市出现的全过程可分为几个阶段
②结尾的作用
③怎样欣赏感受这神奇的山市能否用科学解释其中的道理
④想像一下山市是怎样一幅神奇的画面
2、学生相互研究讨论后教师可帮助明确
纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿再展城郭恢宏又看危楼出现结尾照应开头这里说的“山市”跟“海市”一样是一种因折光反射而形成的自然景象它美丽而又奇特多少年也难得出现少数人
偶遇多数人难得一见此是作者根据目击者的叙述所写令人回味无穷让学生想像一下山市到底会是一幅什么美景呢可以让绘画好的同学画出在班里展示欣赏然后总结补充：其实美的东西也许留在想像中会更美想有多美有多美正是：此时无画胜有画
（三）拓展练习
①请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市
②继续收集有关山市或海市蜃楼的故事
③可以读读蒲松龄的其他文章了解其创作风格。