最新高考语文一模试卷分类汇编文言文阅读(附答案)

最新高考语文一模试卷分类汇编文言文阅读(附答案)
一、高中语文文言文阅读
1．阅读下文，完成各题。

沈思孝传
①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。

番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。

②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。

几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。

岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。

及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。

于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。

我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。

”乱卒咸涕泣谢。

入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。

一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。

一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。

如此则威令不损，而反侧潜消矣。

”殷从公，兵乱始定。

③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。

疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。

越五日，发遣广东神电卫②。

时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。

公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。

”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。

御史孙继先上章乞还公等，始得还京。

④明年，公历救言官。

调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。

壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。

公又告病去。

⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。

（节选自《右都御史沈公传》）【注释】①殷：人名，殷正茂②神电卫：明代广东海防要塞
（1）写出下列加下划线词在句中的意思。

①公力沮不奉行________ ②公上疏极论居正其咎________
（2）为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。

①斥不收部（）
A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝
②而反侧潜消矣（）
A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐
（3）把第③段画线句译成现代汉语。

时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

（4）请用“/”为第⑤段画线部分断句。

（5）第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。

（6）第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。

【答案】（1）阻止；错误
（2）D；C
（3）当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

（4）务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

（5）第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿。

（6）劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻。

用反问，强调语气，富有感染力。

然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。

既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。

【解析】【分析】（1）①沮：阻止；公力沮不奉行，译为：沈思孝极力阻止没有奉命行事。

②咎：错误；公上疏极论居正其咎，译为：沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误。

（2）①依据前面“殷以张募非己出”，可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的，所以拒绝把他们收入部队，由此判断“斥”是拒绝的意思。

故选D。

②“反侧”是一个词语，意思是不正直、不顺从的人，由此推断“反”是反叛之意，“而反侧潜消矣”，意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了。

故选C。

（3）本题得分点为：囚，拘捕；微，暗中，偷偷地；示，告知，告诉；赴，去，前往。

译为：当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

（4）句子大意是：他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。

根据古代语言表达习惯，“然”往往放在句首，表示转折，“然旋起旋仆”，是说沈思孝总是当官不久就被贬官，与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应，沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”，由此“愈见公独立不惧”。

“愈见公独立不惧”，是作者对沈思孝的赞美。

经过以上分析，画线句子断句如下：务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

（5）第④段中，沈思孝因为“历救言官”，已经被调动了官职，再加上救海瑞，“益忤当事大臣”，得罪了当权者的沈思孝无奈“遂告病去”。

第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”，因为不能“扶同欺蔽”。

即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，于是被“督臣所挤，调抚河南”，刚正的沈思孝只好再次“告病去”。

第一次体现了他敢于伸张正义，第二次体现了他的刚正不阿。

（6）第②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒，主要有三点打动了士卒：第一，他首先指出，“万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上”，即你们千里跋涉之苦，提出不要犯上；第二，然后说自己也是浙江人，“亦浙产”一句话拉近了与士卒的关系；第三点，“力为诸士卒谋之”，沈思孝说要极力为大家考虑，这样就把自己放到了士卒相同的一面，而不是敌对的一面。

总之，沈思孝以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手，强调局势严峻，“制府不暇自计，独不为朝廷计乎”，并且这句话用反问，强调语气，富有感染力。

然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局
面，二是发布招募骁勇之士的公告，“制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录”。

既顾全了主帅的威严，又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会，很有说服力。

故答案为：⑴阻止错误
⑵D；C
⑶当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

⑷务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。

⑸第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿。

⑹劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。

劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻。

用反问，强调语气，富有感染力。

然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。

既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。

【点评】（1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。

其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。

解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。

（5）此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。

解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。

命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。

（6）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【参考译文】
沈思孝，字纯父，号继山，是嘉兴人，丁卯年考中进士，被授予广东番禺县县令。

番禺距离京城万里，到此地为官之人，大都以多获钱财为能事，唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻
名。

当时尚书殷正茂镇守两粤，所下之令大都对百姓不利。

几次下令给番禺，沈思孝都极力抗拒没有奉命行事，于是他与殷正茂不相投合。

岭南地区贼寇比较嚣张，殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士，而大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙。

等到士兵们都到达广州，殷正茂以张元勋招募的士兵不是自己下令招来的为由，拒绝把他们收入部队。

于是士兵们（恼羞成怒）在辕门亮出兵器喧嚷闹事，沈思孝召见闹事的士兵说：“各位士兵从万里外被募招而来，一路辛劳奔波，现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱。

我也是浙江人，我马上去制置司府衙，尽力为你们谋划。

”作乱的士兵都对他感激涕零。

殷正茂进入府衙去见殷正茂，他说：“三千凶猛的士兵，加上都有赴死的决心，祸乱眼看就要发生，府衙没有时间为自己考虑，难道就不为朝廷考虑吗？”殷正茂说：“你用什么做计策？”公曰：“只劳烦您下两道命令告谕他们。

一是要告诉他们大帅没有皇帝命令，就自行招募士兵，这些士兵都要回还老家。

再告诉他们府衙正在大举征讨贼寇，召募骁猛的士兵，想要应征的去测试等待招收录取。

这样就不会有损你的军令，并且那些闹事的人也会暗中消除了。

”殷正茂听从了他的建议，兵乱才被平定。

适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧，沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过。

奏疏呈上去之后，皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝，在内廷杖责他。

过了五天，遣送他到广东神电卫。

当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。

到了恩平县，县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝，并且询问他来的缘故。

沈思孝说：“抚军年已将近八十，位在六卿之列，想要杀掉罪人来取媚权相，我因此前来赴死，来成就他的功名。

”毛凤彩看见沈思孝来意不善，急速送信去报告粤抚，粤抚派毛凤彩制止沈思孝。

御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去，他才得以回到京城。

第二年，沈思孝多次救言官。

被调做了南大仆正卿，又因救海瑞，更加触犯了掌事的大臣，于是告病离开。

壬辰年入关，爆发了宁夏之乱，他亲自穿上甲胄远征边塞，而他不能伙同别人蒙蔽上下，被督臣排挤，被调去做河南巡抚。

他又告病离开。

沈思孝多次做官，他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他刚刚被起用不久又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

范滂，字孟博，汝南征羌人也。

少厉清节，为州里所服。

冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。

滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

迁光禄勋主事。

时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。

郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之! 今成其去就之名，得无自取不优之议邪?”蕃乃谢焉。

复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。

尚书责滂所劾甚多，疑有私故。

滂对曰：“臣之所举，自非贪秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉! 以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。

若臣言有贰，甘受显戮。

”吏不能诘。

滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。

太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。

滂在
职，严整疾恶。

滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。

中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。

滂以非其人，寝而不召。

资迁怒，捶书佐朱零。

零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。

今日宁受笞死，而滂不可违。

”资乃止。

后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。

滂后事释，遂还乡里。

建宁二年，遂大诛党人。

诏下，急捕滂等。

督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。

滂闻之曰：“必为我也。

”即自诣狱。

县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸弭，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”其母就与之诀，滂白母曰：“滂从父归黄泉，得其所矣。

惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。

”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。

既有令名，复求寿考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辞。

行路闻之，莫不流涕。

时年三十三。

（1）对下列句子中横线词的解释，不正确的一项是（）
A.郭林宗闻而让蕃让：责备
B.请署功曹署：代理
C.滂后事释释：释放
D.以利刃齿腐朽齿：割除
（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。

冀州因灾荒而动荡，范滂被委任为清诏使。

刚到州境，贪官污吏就慑于他的廉直刚正，弃官而逃。

B.范滂因为弹劾的人数非常多，受到了尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示，如果检举的不是贪污腐败、奸邪残暴的人，甘愿接受死刑。

C.范滂秉公办事，不徇私情，不仅上书揭发欺压百姓的刺史和享有二千石俸禄的权豪二十余人，而且曾在休息的时候拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂。

D.皇上下诏缉捕范滂等人，督邮吴导不忍拘捕范滂，县令郭揖要与范滂一同出逃，他们的行为，表现了对朝廷此举的不满，也表现了对范滂为人的敬仰。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若范孟博者，岂宜以公礼格之!今成其去就之名，得无自取不优之议邪?
②汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。

既有令名，复求寿考，可兼得乎?
（4）请根据文章二三段内容，概括范滂为官特点。

【答案】（1）C
（2）C
（3）①像范滂这样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!现在成全了范滂辞官的好名声，恐怕会自己招来不好的议论吧。

②你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已经有了美好的名声，再追求长寿，这二者能同时得到吗？
（4）①同僚相处，耿直自尊；②不畏豪强，揭发佞吏；③志不能伸，率性辞官；④不徇私情，严整疾恶。

【解析】【分析】（1）A项，句意为：郭林宗听说后责备陈蕃。

让：责备。

正确。

B项，句意为：请求朝廷让范滂暂任功曹。

署：代理。

正确。

C项，句意为：后来范滂的案情查清。

释：解除，查清。

错误。

D项，句意为：好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。

齿：割
除。

正确。

故选C。

（2）C项，“而且曾在休息的时候拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂”错误。

文中“寝而不召”的意思是“范滂把宗资用李颂为吏这件事压下去了，不任用李颂”。

故选C。

（3）本题第一句中，“格”，要求；“成”，成全；“去就”，辞官；“得无……邪”，恐怕……吧。

第二句中，“恨”，遗憾；“既”，已经；“令”，美好；“寿考”，长寿；“兼得”，同时得到。

（4）本题中，由“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去”和“滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去”可以看出，范滂耿直自尊。

由“滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人”可以看出，范滂不畏豪强。

由“滂睹时方艰，知意不行，因投劾去”可以看出，范滂因为壮志难酬，率性辞官。

由“滂在职，严整疾恶。

滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。

中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。

滂以非其人，寝而不召”可以看出，范滂不徇私情。

故答案为：⑴C；⑵C；
⑶①像范滂这样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!现在成全了范滂辞官的好名声，恐怕会自己招来不好的议论吧。

②你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已经有了美好的名声，再追求长寿，这二者能同时得到吗？
⑷①同僚相处，耿直自尊；②不畏豪强，揭发佞吏；③志不能伸，率性辞官；④不徇私情，严整疾恶。

【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查鉴赏作品的形象的能力。

命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。

选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

【附参考译文】
范滂，字孟博，是汝南征羌人。

从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是（朝廷）任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。

范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。

到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。

为光禄勋主事。

当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有阻止他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。

郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这
样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?陈蕃于是向范滂道歉。

（范滂）又被太尉黄琼征召。

不久皇上下诏三府衙门的属官，呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权贵。

尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。

范滂回答说：“我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，（我）难道会因为私心而使奏章受到玷污吗?因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有查清的，将要进一步查实。

如果我的话有与事实不符的地方，我甘愿接受死刑。

”（负责审理的）官吏无话可说了。

范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己的状文辞官。

太守宗资此前就听说范滂美好的名声，（于是）请求朝廷让范滂暂任功曹，并把政事交给他处理。

范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。

范滂外甥——西平人李颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。

中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做小官。

范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。

宗资把怒气转嫁到书佐朱零的身上，鞭打书佐朱零。

朱零仰起头说：“范滂（这样做）是公正的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。

今天我宁愿受鞭打而死，但范滂（的做法）无法改变。

”宗资于是作罢。

后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。

后来范滂的案情查清，范滂就回到乡里。

建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。

诏书下达，紧急缉捕范滂等人。

督邮吴导到县，手捧诏书，（把自己）关在传舍（驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方）中，伏床哭泣。

范滂听说这件事后，说：“（这）一定是因为我呀!”当即赶到县狱。

县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢!”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“我跟随先父去黄泉，是死得其所。

只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。

”他的母亲说：“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已经有了美好的名声，又要追求长寿，（这样的好事）能够同时得到吗?”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。

经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。

这一年，范滂三十三岁。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

郑辰，字文枢，浙江西安人。

永乐四年进士，授监察御史。

江西安福民告谋逆事，命辰往廉之，具得诬状。

福建番客杀人，复命辰往，止坐首恶，释其余。

南京敕建报恩寺，役囚万人。

蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。

无实，无一得罪者。

谷庶人谋不轨，复命辰察之，尽得其踪迹。

帝语方宾曰：“是真国家耳目臣矣。

”
十六年超迁山西按察使，纠治贪浊不少贷。

潞州盗起，有司以叛闻，诏发兵讨捕。

辰方以事朝京师，奏曰：“民苦徭役而已，请无发兵。

”帝然之。

还则屏驺从，亲入山谷抚谕。

盗皆感泣，复为良民。

礼部侍郎蔚绶转粟给山海军，辰统山西民辇任。

民劳，多逋耗，绶令即山海贷偿之。

辰曰：“山西民贫而悍，急之恐生变。

不如缓之，使自通有无。

”用其言，卒无逋者。

丁内艰归，军民诣御史乞留。

御史以闻，服阕还旧任。

宣德三年召为南京工部右侍郎。

初，两京六部堂官缺，帝命廷臣推方面官堪内任者蹇义等荐九人独辰及邵玘。