苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计

苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计
一. 教材分析
苏少版音乐四下第一单元的竖笛练习教学设计以教材《音乐》四下第一单元为
基础，本单元的主题是“竖笛入门”，主要内容包括竖笛的基本吹奏方法、简单的竖
笛曲和竖笛演奏技巧。

教材从简单到复杂，由浅入深地安排了竖笛学习的内容，旨在让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生的音乐表现力。

二. 学情分析
学生在学习本单元之前，已经掌握了音乐的基本知识，对音乐有一定的感知和
理解能力。

但竖笛作为一门新的乐器，对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。

三. 教学目标
1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的竖笛曲。

2.培养学生的音乐表现力，提高学生的音乐素养。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队精神。

四. 教学重难点
1.竖笛的基本吹奏方法。

2.正确的呼吸方法。

3.竖笛演奏技巧。

五. 教学方法
1.示范法：教师以示范的方式教授竖笛的基本吹奏方法和演奏技巧。

2.实践法：学生通过实际操作，练习竖笛的吹奏。

3.小组合作学习法：学生分组练习，互相交流学习，提高团队协作能力。

4.评价法：教师对学生的竖笛演奏进行评价，鼓励学生进步。

六. 教学准备
1.准备竖笛教材和乐谱。

2.准备录音机、音响等教学设备。

3.准备足够的竖笛，确保每个学生都能练习。

4.准备桌椅，安排学生上课时坐下练习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师以生动有趣的故事引入竖笛的学习，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和演奏技巧，并通过示范让学生初步感受竖笛的音乐魅力。

3.操练（15分钟）
学生分组练习竖笛的吹奏，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
学生演奏所学曲目，教师对学生的演奏进行评价，鼓励学生进步。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行竖笛演奏的创新，如为歌曲编配伴奏、创作竖笛独奏曲等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课学生的表现，强调竖笛学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习所学竖笛曲目，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下本节课的教学内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师需根据学生的学习情况灵活调整。

在完成苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了相应的改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，由浅入深，符合学生的学习规律。

2.教学方法多样，注重学生的个体差异，有利于提高学生的学习兴趣和
积极性。

3.教学过程中，注重学生的实践操作，有利于提高学生的动手能力。

4.课堂氛围轻松愉快，学生能够在愉快的氛围中学习竖笛。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.部分学生对竖笛的学习兴趣不高，导致课堂参与度不高。

解决办法：在导入环节，可以尝试用更生动有趣的故事引入竖笛的学习，激发学生的学习兴趣。

2.部分学生对竖笛的基本吹奏方法掌握不熟练，影响课堂进度。

解决办法：教师在操练环节应加强对学生的个别指导，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的吹奏方法。

3.课堂时间安排紧张，学生练习时间不足。

解决办法：可以适当调整课堂时间安排，保证学生有足够的练习时间。

同时，鼓励学生在课后进行自主练习。

4.部分学生对竖笛演奏技巧掌握较慢，影响课堂效果。

解决办法：教师应针对不同学生的学习进度，采取个性化的教学方法，对学生的演奏技巧进行有针对性的指导。

三、改进措施
1.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

例如，引入竖笛比赛、竖笛音
乐会等，激发学生的学习热情。

2.增加学生的实践机会，提高学生的动手能力。

例如，学生进行竖笛演
奏活动，让他们在实际操作中提高演奏技巧。

3.加强对学生的个别指导，提高学生的学习效果。

例如，教师可以在课
后留时间对学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的问题。

4.调整课堂时间安排，保证学生有足够的练习时间。

例如，可以将课堂
时间由原来的40分钟延长至50分钟，确保学生有足够的练习时间。

5.鼓励学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

例如，教师可以
布置一些课后练习任务，引导学生自主学习。

6.加强与家长的沟通，提高家长对竖笛学习的重视程度。

例如，教师可
以通过微信、电话等方式与家长保持联系，提醒家长关注孩子的竖笛学习。

7.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方法。

例如，
教师可以每月进行一次教学评价，对学生的学习情况进行总结，以便更好地进行教学调整。

通过以上的反思和改进措施，我相信在今后的竖笛教学中，我会更加得心应手，更好地帮助学生掌握竖笛技能，提高他们的音乐素养。

一、作业设计
1.练习曲目：请学生选择一首喜欢的竖笛曲目进行练习，每天至少练习
20分钟。

2.演奏视频：学生录制自己的竖笛演奏视频，上传至学习平台，互相交
流学习。

3.创作练习：学生尝试创作一首简单的竖笛曲，可以是对现有曲目的改
编，也可以是完全原创的作品。

4.学习笔记：学生记录自己在课后学习竖笛的心得体会，包括遇到的问
题、解决问题的方法等。

二、专家点评
1.学生提交的演奏视频，专家将进行逐个点评，指出学生的优点和需要
改进的地方，帮助学生提高演奏技巧。

2.学生创作的竖笛曲，专家将进行审阅，给予专业的评价和建议，鼓励
学生的创作热情。

3.专家还将定期查看学生的学习笔记，了解学生在学习过程中的困惑和
问题，为学生提供针对性的指导和建议。

通过作业设计和专家点评，学生将得到更多的学习反馈和指导，有助于他们更
好地掌握竖笛技能，提高音乐素养。

同时，专家的点评也将为学生提供更多的学习动力和信心，激发他们的学习兴趣。