广东省惠州市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测模拟卷

广东省惠州市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测模拟卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
我们都知道，小蝌蚪在找妈妈的过程中长出了四条腿，尾巴也逐渐变短直至消失。

这些变化最符合下列哪一特征（ ）A．遗传B．变异C．发育D．繁殖
2.
“二十四节气”是中国古人在日复一日的劳作中通过观察天时万物，对一年中的时令、气候、物候变化规律进行总结而成的，是农耕社会的时间指南。

节气之一“谷雨”是祈盼雨生百谷的意思，谷雨前后，人们忙着种瓜点豆，这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（）
A．阳光、温度B．土壤、水分C．水分、温度D．空气、阳光
3.
下列古诗词中不包含生物的是（ ）
A．采菊东篱下B．日照香炉生紫烟C．两个黄鹂鸣翠柳D．风吹草低见牛羊
4.
下列属于一个生态系统的是（）
A．玉湖中所有的鱼
B．天空中飞行的鸟
C．东湖公园
D．龙溪湖所有的植物
5.
生物圈中各种各样的生态系统，下列不属于生态系统的是（）
A．一个池塘B．一块农田
C．一片森林D．一个湖泊中所有鱼
6.
生物圈中有多种多样的生态系统，下列相关叙述正确的是（ ）
A．草原生态系统植物种类丰富，是地球上产氧量最多的生态系统
B．在城市生态系统中，人起着重要的支配作用，是非常脆弱的生态系统
C．海洋占地球的表面积最大，因此海洋生态系统是地球上最大的生态系统
D．淡水生态系统为人类提供饮用、灌溉的水源，被称为“绿色水库”
7.
下列不属于生物圈范围的是（ ）
A．大气圈的下层B．岩石圈的上层C．水圈的下层D．整个水圈
8.
“柴门流水依然在，一路寒山万木中”，长白山内植物资源十分丰富，主要由红松阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、岳桦林、高山苔原等组成。

下列相关叙述错误的是（）
A．树林中林下植物的数量主要取决于高大树木的遮蔽程度
B．长白山植物从山麓到山顶植物种类的差异主要受光照的影响
C．生活在林下的半夏、苔藓等阴生植物的叶绿体颗粒一般较大，颜色较深，这是对弱光环境的一种适应
D．“一路寒山万木中”体现了生物与环境间的相互关系
9.
下列关于生物特征的叙述，正确的是（ ）
A．植物不能产生废物
B．生物都是由细胞构成的
C．蘑菇属于植物，它能由小长大
D．生物都有遗传和变异的特性
10.
生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。

下列现象属于生物影响环境的是：（）
A．水稻的生长离不开水
B．马尾松的根系十分发达，可以深入土壤深处吸收水分和无机盐
C．仙人掌的叶呈刺状，可以减少水分的散失
D．稻田养蟹可利用河蟹的排泄物作为肥料肥田
11.
“山水林天湖草是一个生命共同体”，生物圈是一个统一的整体，下列选项不能说明这观点的是（ ）
A．蒲公英的果实随风飘散
B．池塘里的鱼在自由游动
C．迁徙的大象经过不同的生态系统
D．水和水蒸气在全球范围内运动
12.
生物既能适应环境，也能影响环境。

下列能反映生物影响环境的是（）
A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴D．葵花朵朵向太阳
13.
下列选项中，不属于生物的是（ ）
A．流动的溪水B．飞奔的猎豹
C．艾滋病病毒D．结网的蜘蛛
14.
早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发。

这说明种子萌发所需的环境因素是（ ）
A．充足的水分B．充足的空气C．适宜的温度D．黑暗的环境
15.
能净化水质，有“地球之肾”之称的是（）
A．湿地生态系统B．森林生态系统C．海洋生态系统D．生物圈
16.
生物圈是所有生物的家园。

下列关于生物圈叙述不正确的是（ ）
A．是一个统一的整体
B．是地球上最大的生态系统
C．生物圈中的热带雨林有“绿色水库”之称
D．范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈
17.
为探究温度对鼠妇生活的影响，兴趣小组的同学设计了如下实验，你认为实验方案需要修改的是（ ）
组别鼠妇数量光照温度土壤湿度
130只阴暗15℃适宜
21只阴暗25℃适宜
A．鼠妇数量B．光照C．温度D．土壤湿度
18.
人参是“东北三宝”之一。

南北朝时，一位本草学家对人参有“三桠五叶，背阳向阴”的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因素是（）
A．水B．阳光C．空气D．土壤
19.
“种豆南山下，草盛豆苗稀”。

草与豆苗的关系是（）
A．合作关系B．竞争关系
C．捕食关系D．寄生关系
20.
有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。

据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（）
A．竞争B．互惠互利C．捕食D．寄生
21.
随着长江流域“十年禁渔”政策的持续推进，长江流域鱼类的数量逐渐增加，生态环境得到较大改善。

这个现象说明了（ ）A．生物适应环境B．生物影响环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
22.
下列在环境与生物的关系中，属于生物因素的是
A．蚯蚓B．春风C．温度D．土壤
23.
下列生态系统有“地球之肺”之称的是（）
A．农田生态系统
B．海洋生态系统
C．森林生态系统
D．湿地生态系统
24.
被誉为“绿色水库”“地球之肺”的生态系统是（）
A．湿地生态系统B．草原生态系统
C．森林生态系统D．湖泊生态系统
25.
终南山国家森林公园里有一些死去的树干上长满了真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。

这些真菌属于生态系统中的（ ）
A．生产者B．分解者C．消费者D．非生物部分
26.
苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（ ）
A．水B．阳光C．温度D．空气
27.
下列不能进行呼吸作用的是（ ）
A．炒熟的种子B．晒干的种子
C．休眠的种子D．萌发的种子
28.
下列关于生物圈的说法正确的是（）
A．生物圈是指地球上生存的所有生物
B．生物圈是指地球上所有生物的生存环境
C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
D．生物圈包括地球上的所有生物及其生存环境
29.
下面诗句没有反映生物因素对生物影响的是（）
A．草盛豆苗稀B．仓充鼠雀喜
C．雨露滋润禾苗壮D．草尽兔狐愁
30.
某同学在学习了生态系统相关知识后，做出了以下归纳，下列叙述正确的是（ ）
A．生物圈的范围包括大气圈的大部、水圈的底部和岩石圈的表面
B．生物圈中多种多样的生态系统是相互独立的
C．生态系统中，动植物组成越丰富，自动调节能力越弱
D．生物圈是地球上最大的生态系统
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对比较 ______。

2.
（1）在做探究实验“光对鼠妇生活的影响”时，你提出的问题是：_____？
（2）下面是一组同学的实验记录（时间：min），请分析数据后回答问题：
时间
123456789
环境
明亮处鼠妇数量（个）1074110000
阴暗处鼠妇数量（个）0369910101010
①过分析上述数据，你得到了什么结论？_____（2）
②这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是_____。

（3）为什么要用多只鼠妇做实验？_____。

3.
图一是农民采用的笼养蝇蛆法而形成的食物网，图二是食物链中三种生物体内有机物总量的直方图，请分析回答：
(1)在此生态系统中，各种生物所利用的能量最终来源于 _____。

蝇蛆在该生态系统属于 _____。

(2)若图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为 _____（用“→”连接表示）；其中可以表示生产者的是_____，乙可对应图一中的 _____。

(3)人在图一所示的食物网中，位于多个营养级，请计算：人每增加10克体重，需消耗农作物 __克（假设人的食物来源中，1/2是植物来源，另外1/2是动物来源，能量流动效率以10%计）。

(4)图一所示的生态系统中，直接影响蝇蛆生活的生物因素有 _____。

(5)该生态系统中的能量能够更多地被人类利用，原因是 __________
4.
根据资料完成填空：
资料一：镉元素是一种重金属元素，过多摄入镉对人体危害很大。

在生活中常见工业活动如采矿、电镀、生产镍镉电池和电子产品等都会让镉元素以污染物的形式释放出来，流入自然环境中。

镉能被农作物或者水生动物从环境中吸收，并通过食物链一步一步积聚，最终到达我们餐桌上的食物中。

在镉污染区的蔬菜、海产、谷物等食物中镉含量较高。

资料二：下图中图一为某生态系统中的食物网。

图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。

(1)图一所示生物体内的能量最终来源于__________________。

(2)除图一所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应包括____________。

(3)该生态系统只是地球上最大的生态系统的一部分，地球上最大的生态系统是____________。

(4)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是______。

(5)当人类排放的某些有毒物质如重金属锅进入生态系统，镉会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物。

最终威胁人类自身。

我们可以采取哪些措施减少镉对人体的危害呢？________________________________________________。

5.
下图是某生态系统中部分生物构成的食物网．请分析回答：
（1）图中有___________条食物链。

（2）图中营养级别最高的是___________。

（3）若该生态系统被某毒药污染，则此毒药在生物体内积累浓度最小的是___________。

（4）若X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代
表___________。

6.
生物在生活过程中与环境的关系是生物既能________环境，也能________环境．
7.
蚯蚓的呼吸是依靠湿润的皮肤来完成的。

探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。

在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。

回答下列问题：
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？_______。

(2)该实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？________。

(3)在本实验中设置甲瓶的作用是___________。

(4)实验完毕，你将对蚯蚓做如何处理？_______________。

(5)仿照上述实验，完成下列实验设计，说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响：在甲、乙两瓶中分别放入湿润的肥沃土壤，其中甲瓶的土壤中混入一定量的__________，乙瓶的土壤中不混。

然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。

8.
如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：
(1)该生态系统中的生产者、消费者、分解者属于生态系统的 _____部分，图中还缺少 _____部分．图中的草属于 _____，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 _____。

(2)图中最长的一条食物链是：_____，在食物链中传递的是 _____和 _____
(3)该食物网中含有能量最多的生物是_____，体内有毒物质积累最多的生物是 _____。

(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_____ （填“减少”或“增加”）。

9.
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，它们很快就爬走了。

这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整：
(1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：____。

(2)制定实验方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，观察它们的行为。

这样，在盒子里就形成了____和____两种环境。

(3)该实验的变量是_____。

(4)像这样除一种条件外，其它条件都相同的实验叫______实验。

10.
一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究
（1）你能帮他提出问题吗？______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：______
（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，把甲放在______下，乙放
在______处培养，这一步是为了设置______实验。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿，乙中的黄豆芽______绿。

（填“变”或“不变”）该实验证明了：叶绿素的形成需要______。

（5）如果小明和同学们设计了如下表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：
A．此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响？为什么？______。

B．在这个实验设计中，应该修改的内容是______。