新课改下如何做好班主任工作

新课改下如何做好班主任工作
李志军1 李明2（1.安丘市凌河镇红沙沟学校,山东潍坊262100；2.安丘市青云双语学校,山东
潍坊262100）
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个
基本平台。

新课改下的班主任的角色正由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由
经验型向研究型转换。

班主任作为这个平台的组织者和实施者，如何选择有效的管理手段，
为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围，建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和
班风，是每个班主任都在积极探究的话题。

对此，我有以下体会和认识。

一、树立威信，“征服”学生
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

”班主任威信是班主任具有
的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。

在工作中我深刻体会到：班主任威信要用广博的知
识和扎实的底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚的
爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

刚
开学的时候，师生之间、生生之间都不熟悉，学生的行为也都“文明”。

多年的经验告诉我，
学生之间的“文明”是暂时的，他们都在互相观察，尤其也在不知不觉地洞察着我的一言一行，在摸我的脾气和习惯，以便伺机“行动”。

基于这种情况，我特别注意在各个方面发挥自己之
所长，力求用最短的时间“征服”他们。

工作中，我言必行，行必果。

与学生相处更是言而有信，实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让他们切实体会到———我是他们最
好的朋友。

二、建立学生成长档案，客观评价学生
通过学生对学校规章制度的学习，每个学生都制定出个人的学期目标和三年计划。

通过主题
班会进行交流总结，最终确定班级目标和三年计划。

为确保班级和个人的目标与计划的实现，通过讨论制定出班级操行评定办法（即班规），分学习、纪律、卫生、安全、双操、活动等
七个方面对学生进行全方位的管理量化，一周一通报，一月一总结并将结果记入个人成长档案。

班级操行评定方法的实施，使班级各项工作都走在前列，各项活动学生都积极参与，出
现问题有章可循。

执行时对待学生一律平等，对每位学生都做出客观公正的评价。

三、营造良好的班级氛围
我所带的每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于年级前列，在政教处对各班的量化评比
中也领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

在班级理念上，
我主张“一条主线”：我们的身份是学生，我们的任务是学习，我们的目标是升学。

自从学生
入校开始军训的第一天我就把这一理念教给学生，“一条主线”贯穿于治理班级的整个过程。

平时学生一言一行的是与非均以“主线”来衡量，行为符合“主线”的正确，不符合的改正，同
时记入个人成长档案，使每个学生行有可依，思考有章。

纪律管理上我提出“先尽义务，后享权利”，要求学生在校期间首先严格执行学校的规章制度，为个人和班级荣誉着想。

只有步调一致，班级才能取得胜利。

凡是未尽义务造成班级荣誉受损的学生，一定要受到纪律处分。

记得有一次第三组（班长、学习委员均在该组）因天气原因卫生区打扫不彻底而班级受到政
教处通报，我就立即将第三组的课停下来，重新打扫卫生区，并给该组每位学生记过处分，
同时记入个人成长档案。

在起初的处理过程中，有少数学生认为停课影响学习且处分太重，
认为班主任“小题大做”，对处理不满。

我就及时进行疏导，同时召开以“权利与义务的关系”
为话题的主题班会，通过班会学生的思想得到了统一，对“先尽义务后享权利”的理念有了更
深的理解，从而全班学生为共同的班级建设全力奋斗。

四、自主管理，自主体验，自我教育
教学活动中，学生是主体，是班集体的主人。

我在班集体建设时，充分发挥学生的主体作用。

为使学生“人人有事干，事事有人干”，特制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的
解决班级问题的权利。

如班级岗位管理制：将班级各个角落分包到人，从卫生到纪律责任到人；值日班长制：使每个班干部都有机会当“一把手”，学会决策和处理班级的事务；班干部
轮换制：打破终身制，干部和学生的主动性得到充分发挥。

这一系列的活动和要求，使每个
学生都有担任班干部为班集体服务的体验。

为提高学生自我管理水平，我还利用班会、晚集、集合、双操等活动给学生提高自我管理的平台。

如一年一度的学校运动会，我先召开班干部
会听取他们的筹备计划，在充分听取和尊重学生意见下，我提出自己的建议，余下的事由学
生去操办、去组织。

我作为学生运动会忠实观众，给学生喝彩、鼓劲、加油!通过活动，调动
了学生的自我管理的积极性。

学生在自我管理中展示了自己的才华，表现了自我，实现了自我，达到了自我教育的目的。

五、充分尊重学生，善于欣赏学生
在班级管理中班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。

与此同时，班
主任需要注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性；欣赏他们在情感、价值观等方面的积极表现，在不同的场合给予表扬和肯定；甚至可以
通过有计划的组织各种实践活动，给学生提供表现自我、弘扬个性的机会，为他们搭建展示
自我的舞台，使学生自信心十足。

育人无止境，管理无边际。

作为班主任，累并快乐着。

实践、思考、读书、写作是每位教师
自己培养自己的最好方式。

我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。