我国现当代文学教育的现状及对策

我国现当代文学教育的现状及对策
作者：王丽
来源：《文存阅刊》2018年第18期
摘要：伴随着国民经济的不断增长，我国各个领域都得到了极大的发展空间，自然为我国教育进步提供了有效的支撑。

随着我国科教兴国战略的施行，教育体制已经经历了一系列的改变，呈现出愈加完善的管理制度。

在这一基础上，我国现当代文学教育也受到了相应的重视，但同时，从现阶段文学教育的发展状况而言，依旧存在较多的教育不足。

鉴于此，文中首先分析了我国现当代文学教育的发展现状，然后提出了几点应对策略，从有效面向其他学科进行教育教学借鉴、更新现有教学基础设施两个方面着手，旨在提升现当代文学教育质量。

关键词：文学教育；中国现当代文学；教学设施
在时代的发展之下，我国的教育事业也得到了有效的发展进步，尤其是在经历了较多次数的教学整改之后，我国的文学教育在整个教育体制中占据的地位也越来越重要。

在中国语言文学系中，中国现当代文学是一门基础课程的同时也是重点专业课，学生在学习期间不仅能有效了解现阶段文坛的发展，对于中国的历史、政治方面的了解也具有很好的促進作用。

基于此，针对我国现当代文学教育的现状及对策这一课题进行深入研究，对于教育质量优化具有重要现实意义。

一、我国现当代文学教育的发展现状
在中文专业中，中国现当代文学教育是一专业课程中最为重要也是最为基础的一门教学课程，作为中文专业的学生，想要提升自身的专业水平，就必须对于该门课程进行有效的整理学习，才能有效为后续课程的学习奠定坚实的学习基础，同时也可以提升个人的专业素养[1]。

但是，在现阶段的教育教学过程中，中国现当代文学教育事业的发展方向与最初预期达到的教学目标之间还存在较大的差距，尤其是文学基础教学的状态，与飞速发展的现代社会之间还存在较大的差距，该段差距的缩短，还需要相关教育从事人员针对该方面进行统一有效的探索和发现。

另一方面，在当前时期下，不同的院校在开展相应的改革工作时，虽然已经将改革的精力逐渐分化到中国现当代文学教育教学方面，但是与诸如经济类、工程类以及计算机类等专业的教学水平相比较，中国现当代文学的教育教学水平还有很大的提升空间，作为教育教学的管理者，一定要在实际的教学过程中积极进行改革，力争在最短的时间内为学生提供一个最佳的中国现当代文学教学环境。

二、应对我国现当代文学教育发展现状的几点对策
（一）有效面向其他学科进行教育教学借鉴
通过对近年来我国中国现当代文学教育教学现状的调查能够发现，诸如古典文学、中国古代文学以及汉语言文学类的专业教学过程中，已经在陆续做出相应的改进，现阶段的教学内容以及教学方法已经比较符合于社会发展以及文学类学生教学的需求[2]。

在这一基础上，其他相关专业在进行中国现当代文学教学时，应该有效根据上述专业的教学内容进行有效借鉴，进行本专业的文学教育改革，在改革的过程中，应该将改革的重点集中在两个方面，其一是教学的思维模式运用方面，其二是教学材料的补充方面。

具体而言，在过往的中国现当代文学专业教学过程中，教学的思维模式主要集中在对于课本文本的解读，包括对于创作者自身的写作方法掌握，借以实现对于文学教学的授课目标，与实际之间逐渐脱离开来[3]。

在进行教学思维及教材内容的改革时，一线授课教师是首要接受改革的目标群体，在实际的教学过程中真正将教学的视野放开，纠正落后于时代发展的教学观点，使得专业内容与实际生活之间有效衔接起来，帮助学生在学习的过程中能够“以文为鉴”去提升自身的文学素养，培养个人的文化素质。

（二）更新现有教学基础设施
伴随着互联网时代的来临，在高校教学过程中，传统的“三尺讲台、一方黑板”教学形式已经远远无法满足现代社会教学需求。

在这一基础上，进行中国现当代文学的教育教学时，就应该积极购进先进的教学设备及安装相关基础设施，通过运用先进的教学工具帮助学生提升个人的学习效率，使得学生能够在学生的过程中更容易将学习与生活实际相互结合起来，使得文学的学习能够更加“接地气”。

详细来讲，进行教学工具的更新时，学校应该加大对于该方面的经费投入，进行教学基础设施建设。

而作为教师，也应该在具体的课堂授课期间积极应用多媒体、电子黑板等先进教学工具为学生创造更加良好的教学氛围，吸引学生的注意力，引导其进行相关联文学知识点之间的联想，培养起举一反三的能力，从而促使其毕业进入社会能够具备相应的工作能力。

总结
综上所述，作为各个院校教育事业开展的基础性学科，中国现当代文学教育是整个教育工作开展的基础，对于一所院校而言，进行教学水平的评测，上线需要评价的就是其自身的文学教育基础教学水平，由此可见，在现代教育中，文学教育改革已经成为教育体系改革的重点内容。

另一方面，在进行文学教育改革时，应该更多的面向多元化和复杂化的发展方向前进，最终实现我国整体文学教育事业水平的阶段性提升。

参考文献：
[1]赵国鹏.关于现当代文学教学的思考——评《中国现当代文学与文学教育研究》[J].中国教育学刊，2017，16（6）：124-125.
[2]肖太云.中国现当代文学中的情感教育——以路遥《人生》的审美教学为例[J].魅力中国，2017，34（39）：103-105.
[3]马英.试论中国现当代文学教学对大学生综合素质培养的影响[J].长江丛刊，2018，13（1）：241-242.。