内蒙古鄂尔多斯市中考语文试卷

内蒙古鄂尔多斯市中考语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、古诗文阅读（39分） (共4题；共39分)
1. （15分）(2020·乾县模拟) 经典诗文默写。

（1）树木丛生，________。

(曹操《观沧海》)
（2） ________，拄杖无时夜叩门。

(陆游《游山西村》)
（3）忽如一夜春风来，________。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)
（4） ________，西北望，射天狼。

(苏轼《江城子·密州出猎》)
（5）我欲乘风归去，________，高处不胜寒。

(苏轼《水调歌头》)
（6）高峰入云，清流见底。

________，五色交辉。

(陶弘景《答谢中书书》)
（7） ________，灌清涟而不妖。

(周敦颐《爱莲说》)
（8）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出________。

(朱自清《春》)
（9） ________——母亲延安就在这里！(贺敬之《回延安》)
（10） ________，足以傅彩，足以长才。

(弗朗西斯·培根《谈读书》)
2. （4分） (2017九上·自贡期中) 阅读下面的词，完成下列小题
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍粱州。

关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

（1）诗中的“天山”代指________。

（2）下列理解不恰当的一项是（）
A . 开头两句，描写词人当年投笔从戎，英勇抗敌的情景。

B . “梦断”一句，语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。

C . “胡未灭”三句抒写词人的悲愤与痛苦；“谁料”二字更包含了无限感慨。

D . 这首词表现了词人抗金杀敌的情景，抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。

3. （9分）阅读下面文言文，完成题目。

猩猩，兽之好酒者也。

大麓之人设以醴尊①。

陈之饮器，小大具列焉。

织草为履，勾连相属也，而置之道旁。

猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。

已而谓其朋曰：“盍②少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。

已而取差③大者饮，又骂而去之。

如是者四，不胜其唇吻④之甘也，遂大爵⑤而忘其醉。

醉则群睨嘻笑，取草履着之。

麓人追之相蹈藉⑥而就絷无一得免焉。

其后来者亦然。

夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。

（节选自明﹒刘元卿《醒世恒言》）
古代的一种酒杯。

⑥蹈藉：践踏⑦就絷，被拘囚。

（1）解释句中画线词语的意思。

①陈之饮器陈：__________ ②盍少尝之盍：__________
（2）给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来。

麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉。

（3）翻译：夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。

（4）用自己的话说说“其后来者亦然”中的“然”指代什么内容？
（5）这是一则很有意义的语言故事，它讽刺了生活中的哪一类人？
4. （11.0分）(2020·吉林模拟) 阅读下文，回答小题。

柳州罗池庙碑(节选)
韩愈
柳侯为州① ，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋②……
先时③民贫，以男女相质④ ，久不得赎，尽没为隶。

我侯之至，按国之故，以佣除本”，悉夺归之，大修孔子庙，城郭巷道，皆治使端正。

树以名木，柳民既皆悦喜。

[注释]①柳侯为州：815年，柳宗元从永州司马迁任柳州刺史。

②矜奋：勤奋努力。

③先时:指柳宗元初到时。

④质:抵押、人质。

⑤佣:出卖劳动力。

此处指出卖劳动力所得的报酬。

除:扣除，抵消。

（1）解释加点词语的含义。

悉:________
（2）柳宗元任职柳州四年，逝于此。

他在柳州为百姓做了哪些实事? (列出两项)
①________②________
（3）读了《柳州罗池庙碑》(节选)后，你如何评价这个时期的柳宗元?
二、现代文阅读（40分） (共2题；共40分)
5. （18.0分）阅读下文，回答问题
横向思维与心理枷锁
①有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。

接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。

”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。

“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。

“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。

“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音
②为什么孩子看到的和成年人不一样呢？这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。

而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。

③思路狭窄了，创造力必须受到影响。

诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。

”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。

面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。

还必须打破锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。

什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？
④首先，什么事都要找出正确答案。

几乎从入学的头一天开始，老师就告诉我们每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。

可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。

思维的结果，还是别人的东西。

⑤事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。

”
⑥其二，“要合规矩”。

有些人总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。

”正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。

⑦其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

⑧其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。

许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。

我们处于改革的时代。

改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。

只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力。

（1）下面对文章的分析理解，不恰当的一项是（）
A . 文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

B . 文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。

C . 作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力的观点。

D . 作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由是按由主到次的顺序排列的。

（2）根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 文章开篇引用了一个试验目的是为了引起读者兴趣，引出本文的论题，而且该试验可以作为论据论证论点。

B . 文章第③段运用举例论证，举了牛顿看到苹果掉落想到万有引力的例子，论证“思路狭窄了，创造力必须受到影响”。

C . 文章第⑤段运用道理论证，阐述了问题的答案往往不止一个，为此我们要大胆打破心灵枷锁，发挥我们的
D . 全文从现象到本质，探究束缚我们创造力的真正原因，也有力地论证了题目中提出的本文的中心论点：“横向思维与心理枷锁”。

（3）结合选文，说说你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁，培养我们的创造力。

6. （22.0分） (2017九下·灌南月考) 阅读选段回答下列小题。

海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。

正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。

然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。

他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。

一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。

如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。

仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。

它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。

其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。

这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。

有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

当然，前提是，不破坏生态平衡。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。

尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

例如南极的鳞虾，每年的产量可高达__亿吨，我们只要捕获其中的1亿—___亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。

何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

（1）第①段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？
（2）第②段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?
（3）第⑥段中划线部分运用了什么说明方法，有何作用？
（4）本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?
三、综合运用（11分） (共1题；共11分)
7. （11.0分） (2017八下·江都月考) 通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。

请按要求
（1）请你为自己喜爱的一种鸟写几句有哲理的话。

（2）作为中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？
（3）随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。

有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你该如何劝说他呢？
四、写作（60分） (共1题；共60分)
8. （60分）任选一题完成。

（1）请以“留在我心底的风景”为题，写一篇作文；
（2）我们生活的每一天，都在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道，看到路旁鲜艳的花朵；当你坐在静谧的教室里，聆听老师的谆谆教诲；当你遇到难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢？请以“感谢”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、古诗文阅读（39分） (共4题；共39分)
答案：1-1、
答案：1-2、
答案：1-3、
答案：1-4、
答案：1-5、
答案：1-6、
答案：1-7、
答案：1-8、
答案：1-9、
答案：1-10、
考点：
解析：
答案：2-1、
答案：2-2、
考点：
解析：
答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、答案：3-4、答案：3-5、考点：
解析：
答案：4-1、
答案：4-2、答案：4-3、
考点：
解析：
二、现代文阅读（40分） (共2题；共40分)答案：5-1、
答案：5-2、
答案：5-3、
考点：
解析：
答案：6-1、
答案：6-2、
答案：6-3、
答案：6-4、
考点：
解析：
三、综合运用（11分） (共1题；共11分)
答案：7-1、
答案：7-2、
答案：7-3、
考点：
解析：
四、写作（60分） (共1题；共60分)答案：8-1、
考点：
解析：
第11 页共11 页。