旅游管理类虚拟仿真实验教学资源简介
景观虚拟仿真实验教学项目
景观虚拟仿真实验教学项目景观虚拟仿真实验教学项目是一种通过虚拟现实技术来模拟和展示不同景观环境的教学项目。
通过该项目，学生可以在虚拟环境中体验不同的景观设计方案，了解景观设计原理和技术，并进行实践操作和交互学习。
景观虚拟仿真实验教学项目可以提供一个真实的虚拟环境，让学生感受到身临其境的体验。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中漫游，观察和感受不同景观环境的美感和氛围。
例如，学生可以在虚拟花园中欣赏各种花草树木的种植和布局，感受到大自然的和谐与美好。
景观虚拟仿真实验教学项目可以帮助学生理解和学习景观设计的原理和技术。
通过虚拟环境中的交互操作，学生可以自由地对景观进行设计和修改，了解不同设计决策对景观效果的影响。
例如，学生可以调整花园中花草的种植密度和颜色搭配，观察不同设计方案下花园的整体效果，并通过实验结果来理解景观设计中的基本原理。
景观虚拟仿真实验教学项目还可以提供实践操作和交互学习的机会。
学生可以通过虚拟环境中的操作，亲自参与到景观设计的过程中，进行实践操作和调整。
例如，学生可以通过虚拟工具来摆放和调整花园中的物品，如花盆、摆件等，体验到不同设计元素的组合和搭配方式对景观效果的影响。
景观虚拟仿真实验教学项目还可以提供更多的学习资源和互动交流的机会。
学生可以通过虚拟环境中的资源库和学习资料，获取更多关于景观设计的知识和信息。
同时，学生还可以通过虚拟环境中的社交功能，与同学和教师进行互动交流，分享自己的设计作品和经验，获得更多的反馈和指导。
景观虚拟仿真实验教学项目是一种创新的教学方法，通过虚拟现实技术来模拟和展示不同景观环境的教学项目。
通过该项目，学生可以在虚拟环境中体验不同的景观设计方案，了解景观设计原理和技术，并进行实践操作和交互学习。
这种教学方法不仅可以提供真实的虚拟环境和丰富的学习资源，还可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的设计思维和实践能力。
希望未来能有更多的教育机构和学校将景观虚拟仿真实验教学项目引入到教学中，为学生提供更好的学习体验和发展机会。
旅游管理专业虚拟仿真实训中心建设
旅游管理专业虚拟仿真实训中心建设作者：魏洁来源：《报刊荟萃（上）》2018年第01期摘要：目前，湖北省开设旅游管理专业的院校实训条件建设参差不齐，很多旅游管理专业不太重视实训条件建设，认为学生可以通过校外实训基地来进行实训，湖北省高职院校仅部分旅游管理专业配备有相关的虚拟实景实训室，旅游类实训条件匮乏关键词：虚拟仿真；旅游管理；实训中心一、建设背景为了使学生的实践能力得到全面的提升，了解和掌握真实的旅游企业，高职院校必须要建立产学合作的专业实训条件，学校为旅游企业提供顶岗实习的学生作为企业的员工，旅游企业通过真实的工作流程对客服务程序以及满足真实的顾客需求全面培养学生的岗位意识实践能力以及职业素养，但是目前旅游管理专业实训条件建设还存在一些问题：（一）校内实训场地有限，设备设施不够完善近年来，随着旅游业的快速发展，旅游管理专业的招生规模也不断扩大，很多开设旅游管理专业的高职院校加大了对该专业的教学投入，教学条件进一步改善，但是配备的专业实训室往往因为学校场地有限，资金不足，只是简单的仿真与模拟，很难与真正的旅游企业相比，实训效果并不十分理想，学生的实践能力不能得到全面充分的锻炼。
（二）注重硬件建设，忽略软件的更新很多高职院校的旅游管理专业在实训条件的建设上愿意投入大量的硬件建设，但随着旅游行业的发展，知识更新速度快，很多院校在软件的更新上面不舍得投入，使得学生了解的知识落后，培养出来的人才不能满足旅游企业的需求。
二、建设目标与思路（一）总体目标根据旅游信息学院旅游一体化虚拟仿真实训教学中心建设的指导思想与原则，针对旅游管理专业虚拟仿真实践教学的需求，为大力培养地方与行业双重特色的应用创新人才，创造可靠、安全和经济的教学条件，经过3年的建设，将旅游虚拟仿真实训中心建设成省内一流水平，起到良好的示范作用。
（二）建设思路实训中心的基础条件在建设过程中力争达到开展虚拟仿真实训教学的基本要求，配置仪器设备共20台（含电脑等网络设备、多媒体教学设备），拟承担的虚拟仿真实训项目共32项，其中基础性实验项目10项，综合性实训项目22项，力争形成实训环境创新、实训体系创新、实训内容创新的虚拟仿真实验教学特色和优势。
虚拟现实(旅游)实训项目
虚拟现实（旅游）实训项目
一、背景与需求
随着社会的发展，旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。
旅游业在城市经济发展中的产业地位、经济作用逐步增强，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现。
旅游业是中国经济发展的支柱性产业之一。
这就造成从事旅游行业的专业型人才及其缺乏，为此我公司结合现代计算机虚拟现实技术、仿真技术、项目管理技术和智能控制技术为职业院校制定了“旅游模拟实训室”，为社会输送专业型旅游人才。
——中国系统集成在线提供
二、适应专业
虚拟现实-旅游实训项目适合中职的旅游服务类专业和高职的旅游类专业建设。
三、解决方案
旅游实训室主要用于旅游教学、导游实训、旅游模拟、旅游规划等。
该实训室提供旅游景点基础环境实训，通过旅游专业实训，使学生熟悉旅游景点讲解和旅游产品的基本构成，认识并领会旅游产品的开发。
旅游模拟实训室的硬件设备：包括，投影系统、大屏幕融合系统、图形工作站群集、音响系统及三维软件等组成的一个多通道仿真系统环境。
四、方案特点
1、强烈的“身临其境”沉浸感；
2、友好亲切的人机交互性；
3、发人想象的刺激性。
旅游管理专业教学资源库VRP虚拟旅游教学平台使用手册
VRP虚拟旅游教学平台使用说明旅游管理专业目录1运行界面 (3)2软件的主界面介绍 (3)2.1管理员系统的使用方法 (4)2.2教师系统的使用方法 (6)2.2.1教学场景的使用方法 (7)2.2.1.1场景教学操作命令 (9)2.2.1.2场景编辑技巧 (15)2.2.2考试场景的使用方法 (18)2.2.2.1场景考试使用技巧 (19)2.2.2.2场景考试使用技巧 (22)2.2.3教师备课的使用方法 (22)2.2.3.1教学备课的使用技巧 (23)2.3学生系统的使用方法 (30)2.3.1练习场景的使用技巧 (30)2.3.2考试场景的使用技巧 (31)2.3.3在线考试系统的使用技巧 (34)VRP虚拟旅游2.0 1运行界面打开软件在计算机硬盘上的安装的文件夹，有如下文件和目录：2软件的主界面介绍双击打开软件后，软件的主界面包含三部分，分别是【管理员】、【教师】、【学生】。
2.1管理员系统的使用方法●【管理员】：在管理员面板中，可以增加用户信息，也可以对用户信息进行管理。
管理员账号和密码都为：sure。
●【新增用户】：可以在这里添加用户的信息。
●【用户管理】：可以在这里对新增的用户进行管理，或者信息的更改。
●【教师用户】：对教师用户的信息进行管理。
●【学生用户】：对学生用户的信息进行管理。
2.2教师系统的使用方法●【教师】：教师登陆进去后，所有的上课操作都是在教师系统中完成。
教师系统操作步骤：1.填写“用户名”和“密码”进行登录，单击“退出”按钮，是退出整个旅游平台。
用户名和密码可以在【管理员】系统中设置。
2.登陆进去后，教师系统分三个部分，分别是【教学场景】、【考试场景】、【教师备课】三部分。
2.2.1教学场景的使用方法教学场景主要用于老师的教学，在这个教学场景中，可以选择登陆不同的景区进行可能的讲解，讲课过程中可以热点切换、动画播放等多项操作，使课程更加丰富。
教学场景的操作步骤：1.单击【教学场景】按钮，进去教学场景操作系统。
旅游管理的实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着旅游业的快速发展，旅游管理专业人才的培养越来越受到重视。
实践教学是旅游管理专业教育的重要组成部分，本文从实践教学的意义、内容、方法和评价等方面进行了探讨，旨在为提高旅游管理专业实践教学效果提供参考。
一、引言旅游管理专业作为一门应用性较强的学科，其人才培养目标要求学生具备扎实的理论基础和较强的实践能力。
实践教学是旅游管理专业教育的重要组成部分，它有助于培养学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神。
本文将围绕旅游管理实践教学的意义、内容、方法和评价等方面进行探讨。
二、旅游管理实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力旅游管理专业实践教学通过模拟或参与实际旅游活动，使学生能够将理论知识应用于实践，提高学生的实际操作能力。
2. 增强学生的创新能力和团队合作精神实践教学过程中，学生需要面对各种问题和挑战，这有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
同时，团队合作在旅游管理实践中尤为重要，通过实践培养学生的团队合作精神。
3. 提高学生的综合素质旅游管理专业实践教学涉及多个领域，如酒店管理、导游服务、景区管理等，这有助于学生拓宽知识面，提高综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力实践教学使学生能够积累实际工作经验，提高就业竞争力，为将来从事旅游管理工作奠定基础。
三、旅游管理实践教学的内容1. 基础课程实践（1）旅游法规与政策：组织学生参观旅游管理部门，了解国家旅游法规和政策。
（2）旅游市场营销：组织学生进行市场调研，分析旅游市场现状，撰写旅游营销策划方案。
2. 专业课程实践（1）酒店管理：组织学生到酒店实习，了解酒店运营流程，学习酒店管理知识。
（2）导游服务：组织学生进行导游服务培训，提高导游技能。
（3）景区管理：组织学生到景区实习，了解景区管理知识，学习景区运营策略。
3. 综合实践（1）旅游项目策划：组织学生参与旅游项目策划，锻炼学生的综合能力。
（2）旅游产品设计：组织学生进行旅游产品设计，提高学生的创新意识。
虚拟仿真实验在旅游管理实践教学中的应用与思考
虚拟仿真实验在旅游管理实践教学中的应用与思考摘要:随着现代化科技步伐的逐步加快，为了培养学生适应现代旅游业发展的能力，将虚拟仿真实验在旅游管理教学中运用能够为目前教学方式带来极大的改变。
利用计算机技术将真实的情景进行创建模拟成为虚拟世界是虚拟仿真实验的基本内容。
让学生在虚拟场景中学习的目的是为了丰富学习内容，增强学习知识的能力，也可以帮助老师达成教学目的。
本文就虚拟仿真实验在旅游管理实践教学中的应用与思考进行探讨。
关键词:虚拟仿真实验；旅游管理；实践教学引言：为了实现在教学过程中让学生高效学习的效率所以要加强各种方法在教学中的应用。
开展有用处的旅游管理课程，为学生提供科学的学习办法，提高高校的教学质量。
发挥虚拟仿真实验在旅游管理教学中的作用，拓展旅游管理学习内容、开阔学生们的知识领域，学生们的基本实验技能和求知欲得以激发和强化。
虚拟仿真实验在课堂中运用有重要意义，能够提高学生们专业技能和培养学生科学精神创造性思维。
一、虚拟仿真的概念将一个真实系统利用一个系统模仿出来就是虚拟仿真技术。
从实际上来说，就是将一个真实的世界利用计算机系统创建出一个可以体验的虚拟世界。
运用计算机系统可以实时反映的功能，让参与仿真实验的用户可以感受到实体对象变化和与三维虚拟世界相互作用。
将反应出来的数据运用显示器、以及辅助传感设备进行展示，为进行体验的用户提供了一个虚拟世界与真实世界相联系的三维界面，使用者可以真实的感受到自己想要体验的情景发生一系列变化的过程，让用户可以沉浸到体验过程中。
二、在旅游管理教学中运用虚拟仿真实验的原因对于旅游管理来说，这一课程进行实践教学相对的实验经费和教学经费投入过大，每年带领学生们去景点实习对学校来说都是一笔相当可观的费用。
通过虚拟仿真实验可以实现学生们虽未亲自到达景点进行实习，但仍可以体验到景点学习过程中带来的知识。
通过课本理论知识的结合达成了仿真实验技术与课堂教学的互补，同时也解决了在教学实习过程中的经费问题。
虚拟旅游实训系统
虚拟旅游实训系统虚拟旅游实训系统是以三维实景虚拟现实技术为核心，将景区景点以360度真实场景的方式呈现出来，把导游教学从单纯、抽象的理论和书本中抽离出来，变为交互性很强的教学互动。
系统将旅游景点的建筑、风光和环境真实、清晰地展现在学生面前，足不出户就可以在景点中旅游培训和学习、考核。
软件分为三大模块，虚拟旅游实训模块、知识库模块、管理模块。
虚拟旅游实训模块支持多人在线教学，教师和学生可以在局域网、互联网环境下使用本平台进行学习和训练，并扮演不同角色，进入场景后同步教学。
训练平台分为教师端和学生端，学生端可供学生进行训练和考试，教师端是教师对学生端内容进行管理，包括学生信息和场景编辑等功能。
教师端分为《房间设置》，《知识管理》，《景区事件编辑》，《景区路线设定》和《考试事件编辑》五个板块。
1.房间设置包括房间选择，学院信息，天气，时间路线，也可以发送信息。
老师也可以设置天气，包括，雨，风，雷，雾。
模拟现实效果，以及时间设定。
2.知识管理主要包括7个知识管理设置。
3.景区事件编辑包括景区景点的介绍，文字，视频，音频等。
4.景区设定固定漫游路线。
5.考试编辑包括对景点知识的考题编辑，老师可以根据需求自己设定考题和答案。
学生端分为《考试培训》，《资料查询》，《教师成绩查询》，《工具查询》四个板块。
1.考试培训板块分为训练模式和考试模式两个模块。
训练模式又分为“飞行鸟瞰模式”、“自由模式”“地面漫游模式”和“导游模式”四种模式供学员进行培训学习。
考试模式用途是学员在浏览场景的时候可以进行考试。
2.资料查询是对老师设定的资料的查询。
3.教师成绩查询是浏览场景考试成绩的查询。
4.工具查询是对浏览场景所需工具的查询。
旅游实训交互软件，包含虚拟实训中心门户网站及网站内容管理系统。
虚拟实训门户网站主要包括首页、活动、资讯、课程、调查问卷五大功能模块。
网站最大的教学特点在于使用者可对旅游景点进行3D浏览，给人以身临其境的感觉。
旅游管理专业实训室介绍
旅游管理专业实训室介绍旅游管理专业实训室是培养学生实践能力和专业技能的重要场所，它为学生提供了模拟实际工作环境的机会，让他们在实践中提升自己的管理和服务能力。
本文将对旅游管理专业实训室的布局、设备以及实训内容进行介绍。
一、实训室的布局1. 整体布局旅游管理专业实训室通常包括模拟前台、模拟客房、模拟导游接待区、模拟旅行社营业厅等部分。
这些区域呈现出真实的旅游服务场景，为学生提供了模拟实际工作环境的机会。
2. 设施设置在模拟前台区域，通常设置有计算机、电话、客户接待区域、文件管理区域等，以模拟真实的酒店前台工作环境。
模拟客房区域包括标准客房、豪华客房等房型，学生可以在这里学习客房清洁、布置等操作技能。
模拟导游接待区域包括模拟导游接待台、导游宣传资料展示区等，学生可以在这里模拟接待游客、讲解旅游景点等实际操作。
二、实训室的设备1. 计算机和软件实训室通常配备有计算机和旅游管理相关软件，如酒店管理系统、旅行社管理系统、导游导览系统等，以便学生学习和实践。
通过这些软件的使用，学生可以了解和模拟实际工作中的管理运营环境，提高信息化运营的能力。
2. 模拟终端设备包括模拟电话、模拟酒店客房门锁、模拟导览设备等，让学生可以在实际操作中体验和掌握各种操作技能，增强他们的服务管理能力。
三、实训内容1. 客房管理在模拟客房区域，学生可以学习客房的清洁、布置和维护等操作技能，了解客房管理的要点和技巧，提升服务质量。
2. 前台接待在模拟前台区域，学生可以模拟接待客人、进行客房预订、办理入离店手续等操作，学习服务礼仪和客户关系管理技能。
3. 旅行社服务在模拟旅行社营业厅，学生可以体验旅游产品的签订、销售等流程，并学习解答客户疑问、咨询等客户服务技能。
4. 导游服务在模拟导游接待区域，学生可以模拟接待游客、讲解旅游景点、协助游客办理相关手续等操作，提升导游服务和管理水平。
旅游管理专业实训室是学生将理论知识与实际操作相结合的重要场所，通过模拟实际工作场景，培养学生的实践能力和专业技能，让他们更好地适应和胜任未来的职业发展。
几种职业院校旅游管理专业虚拟仿真实训系统的比较
2021年7月第24卷第14期中国管理信息化China Management InformationizationJul.,2021Vol.24,No.140 引 言职业院校旅游管理专业信息化建设的步伐日渐加快，不受地域、时间限制的虚拟仿真实训教学模式备受青睐。
虚拟仿真实训系统具有沉浸性、交互性、虚幻性、逼真性的特点，可极大提高学生的参与积极性和学习积极性。
一般情况下，职业院校的虚拟仿真实训系统利用虚拟现实技术仿真或者虚拟某些特定学习内容和实训内容进行数字化模拟教学，尽量让学生在接近真实的体验中学习并牢固掌握知识理论和技能操作方法，这对提升职业院校业教育的教学质量将产生很大的促进作用。
但是，由于区域经济的差异，不同地区的职业院校旅游管理专业的人才培养模式、专业特点和专业发展方向也存在一定的不同，在虚拟仿真实训系统建设方面也会呈现出一些差异，主要体现在虚拟仿真实训系统的建设目的、应用范围、使用方式和衍生价值等方面。
1 不同地区职业院校旅游管理专业虚拟仿真实训系统建设案例解读1.1 新疆等偏远地区职业院校旅游管理专业虚拟仿真实训系统的建设和应用情况以新疆部分职业院校旅游管理专业为例，由于新疆的地域特殊性，职业院校旅游管理专业的实习教学资源相对匮乏，新疆的交通费用较高，如果带领学生经常外出实践，将会大大提高学校的教学成本。
个别职业院校旅游管理专业为了在降低教学成本的同时提高实训教学质量，选择采用360°全景和3D虚拟旅游、3D旅游商品展示、全球定位系统（Global Positioning System，GPS）自助导览等智慧旅游技术，搭建职业院校旅游管理专业的实践教学平台，让学生足不出户就能体验游前、游中、游后一站式O2O综合旅游服务，感受丝绸之路和西部少数民族文化。
这种集资源展示、信息服务、虚拟旅游等内容于一体的旅游云服务平台，不仅可以提供旅游地理信息导引、旅游产品营销等一站式文化旅游电子商务服务，还能实现线上线下文化旅游产品与服务运营的O2O联动机制，是区域性文化旅游服务产业发展与职业院校旅游管理教学相融合的新模式，体现了新疆地区职业院校旅游管理专业教学技术的先进性、科技性。
旅游管理专业校内3D模拟实训室建设方案
• 3. 可以建立旅游管理学科优势职院的共享平台， 促进课程体系建设、人才培养模式、教学内容和 教学方法等方面的深化改革。
二、实验室建设的意义
• 1.通过建立3D导游模拟实验室,做到了实践 与理论在校内的有效结合。
• 规格见表1
五、实验室的效果
120度金属弧 幕
立体立音体声音 响柱 6台投影 机
机 柜
立体音 响
教控师台操
立体音 响
Байду номын сангаас立体音 响
• 2.解决了桌面融合问题。以往的教学中即使将虚拟 现实场景搬入教室，对立体场景可以勉强融合，但 是对除虚拟现实场景外的素材（图片、文字、多媒 体、影片、全景场景）不能进行大屏幕融合。能将 除虚拟现实场景以外的素材进行大屏幕融合。
四、实验室适用的专业和规格
• 3D导游模拟实训室适用旅游管理与酒店管 理专业。
商
务
旅
游
系
旅游管理专业
3D模拟实训室建设方案
方案提要
1. 实验室建设的目标 2. 实验室建设的意义 3. 实验室的特色 4. 实验室适用的专业和实验室的规格 5 实验室效果图
一、实验室建设的目标
• 1.通过系统的体验式模拟教学，学生可以轻松掌 握导游业务、酒店业务、旅行社业务的流程与操 作技能，使理论教学与实践教学能不断结合，教 学中带着实训，全面培养学生的综合素质。
• 2.实训室建成之后,学生的导游模拟有了更好 的平台,可以提高旅游管理专业导游资格证 考试的通过率。
• 3.提高旅游管理专业教师的上课技能,加强课 堂上教师与学生的互动。
三、实验室的特色
运用虚拟现实技术提升旅游管理实验教学质量
运用虚拟现实技术提升旅游管理实验教学质量摘要：虚拟现实技术的运用对于旅游管理专业深化实验教学改革，提高实验教学质量具有重要的意义。
虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用包括构建虚拟知识学习系统、构建虚拟实验教学系统、构建虚拟训练教学系统等三个方面内容。
关键词：虚拟现实技术；旅游实验教学；应用虚拟现实技术为实验教学带来了全新的教学理念和教学模式，使实验教学手段产生革命性的变化。
在旅游管理实验教学之中，虚拟现实技术具有传统实验技术所无法比拟的主体的沉浸性、应用的普适性、现时的感受性、训练的交互性等特点，能够满足教学实验过程中学习界面的情景化及自然人机交互的要求，因此，虚拟现实技术的运用能发挥出改善实验环境、优化教学过程、增强实验效果等作用。
一、虚拟现实技术的界定虚拟现实技术(Virtual Reality technology简称VR)，又称临境技术，是高性能的计算机软硬件资源与各类先进传感器相结合而产生的集成技术。
其工作机理是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术生成三维性人工环境，通过运用多种传感器和可视化设备作用于参与者，参与者能够进入、融进虚拟空间，并能够交互性地体验和感受虚拟现实世界，能够与虚拟环境中的人及事物进行思想和行为的交流［1］。
虚拟现实技术综合运用了计算机图像处理技术、模式识别技术、智能技术、传感技术、信号处理技术、网络技术将计算机获得的数字化信息转变为人们能感受到的多维信息，有效地屏蔽周围现实环境的干扰，使得参与者全身心地沉浸在虚拟世界中。
虚拟现实技术具有自然交互能力和人机对话功能，参与者通过交互方式感知虚拟环境并进行即时反馈，实现教师与学生、学生与学生、人员与机器之间的远程交互和即时互动。
虚拟现实技术利用开放的、可扩展的、标准的景象描述语言，建立具有高逼真性的三维图像，参与者在虚拟环境中可获得视觉、听觉、触觉、动觉等多种信息感知，可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目。
高校旅游管理专业虚拟仿真实践教学现状与需求调查研究
高校旅游管理专业虚拟仿真实践教学现状与需求调查研究作者：***来源：《陕西教育·高教版》2022年第11期[摘要]文章通过问卷调查与访谈调查，针对学生群体和教师群体开展调研，对目前旅游管理专业虚拟仿真实践教学现状与需求进行了调研，并在此基础上分析目前旅游管理专业虚拟仿真实践教学推广与应用中存在的问题，同时对未来的开发与建设方向提出一些建议。
[关键词]虚拟仿真实践教学旅游管理基金项目：陕西省教育科学“十三五”规划课题（项目编号：SGH20Y1494）；西安欧亚学院校级教育教学改革研究项目（项目编号：2019YB005）；陕西省教育厅科研计划项目（项目编号：21JK0267）；2022年西安欧亚学院科研创新团队（项目编号：2021XJTD07）。
引言近年来，教育部提出要充分利用“互联网+”、虚拟仿真、人工智能等现代信息技术推动高校教学改革，虚拟仿真等信息技术在人才培养中的支持作用越发明显。
以信息技术应用为本质特征的虚拟仿真实践教学，适应了信息时代高等教育开放办学、资源共享的变革要求，为学生开展探究性学习、自主实验和创新实践提供了先进手段、开放平台和优质资源，在提高人才培养质量的同时，为实验教学改革和实验室建设增添了活力和动力。
目前虚拟仿真技术已经逐步应用于高校实训教学，在诸如护理学类、电子信息类、生物科学类等专业领域得到广泛推广。
虚拟仿真实践教学具有多感知性、沉浸性、交互性、构想性、开放共享性等特点，能有效培养学生专业核心技能和应用能力，提高实践教学效果，为解决传统实践教学中的实训难题开辟新的解决路径。
实践教学是旅游管理专业人才培养的核心环节，本次调研对旅游管理专业虚拟仿真实践教学现状及需求进行了深入分析，旨在为实践教学改革和建设提供参考。
调研方案设计1.调研对象在考虑地域分布和学校类型等诸多因素的基础上，有针对性地选取全国范围内15所开设旅游管理专业的高校进行调研，调研对象为专业教师和学生，共有50名教师和300名学生参与调研。
浅析虚拟旅游在旅游管理专业教学中的应用
浅析虚拟旅游在旅游管理专业教学中的应用【摘要】虚拟旅游在旅游管理专业教学中的应用逐渐受到关注。
本文首先介绍了虚拟旅游技术的发展背景和研究意义，着重探讨了虚拟旅游在旅游管理专业中的应用场景。
详细分析了虚拟旅游在旅游管理专业教学中的方法与实践，并探讨了其对学生学习效果的影响。
总结了虚拟旅游在旅游管理专业教学中的挑战与机遇，提出了未来发展方向。
通过本文的研究分析，可以更好地了解虚拟旅游在旅游管理专业教学中的作用，为相关教学实践提供参考。
【关键词】虚拟旅游技术，旅游管理，教学应用，学习效果，挑战与机遇，发展方向1. 引言1.1 背景介绍虚拟旅游是指借助虚拟现实技术和网络技术，通过电脑、手机等设备模拟真实旅游场景，让用户在虚拟的环境中感受旅游的乐趣。
随着科技的不断进步，虚拟旅游技术也日益成熟，越来越多的人选择通过虚拟方式来体验旅游。
在旅游管理专业教学中，虚拟旅游这一新兴技术也逐渐得到应用。
1.2 研究意义虚拟旅游在旅游管理专业教学中的应用，对于培养学生的实践能力、创新意识和跨文化交流能力具有重要意义。
通过虚拟旅游技术，可以让学生在虚拟环境中体验不同国家和地区的文化、风土人情，增强他们的跨文化交流能力。
虚拟旅游可以为学生提供更加直观的学习体验，激发他们的学习兴趣，增强学习动力，提高学习效果。
虚拟旅游还可以帮助学生更好地理解和应用旅游管理理论知识，促进理论与实践的结合，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
研究虚拟旅游在旅游管理专业教学中的应用，对于提升教学质量、培养优秀旅游管理人才具有重要意义。
通过深入探讨虚拟旅游在旅游管理专业教学中的方法与实践，可以为教育教学改革提供新的思路和路径，推动旅游管理专业教育的发展与进步。
2. 正文2.1 虚拟旅游技术的发展虚拟旅游技术的发展是近年来信息技术和旅游业的结合所带来的一种新型体验。
随着虚拟现实、增强现实、360度全景等技术的逐渐成熟和普及，虚拟旅游的体验愈发逼真，越来越接近真实旅行的感觉。
虚拟现实技术在旅游业中的应用教案
虚拟现实技术在旅游业中的应用教案一、教学目标1、让学生了解虚拟现实技术的基本概念和原理。
2、使学生认识到虚拟现实技术在旅游业中的应用场景和优势。
3、培养学生对虚拟现实技术在旅游业中创新应用的思考能力。
二、教学重难点1、重点（1）虚拟现实技术的关键技术和特点。
（2）虚拟现实技术在旅游规划、营销和体验方面的应用案例。
2、难点（1）如何让学生理解虚拟现实技术的复杂原理和技术实现。
（2）引导学生思考虚拟现实技术在旅游业中面临的挑战和未来发展趋势。
三、教学方法1、讲授法讲解虚拟现实技术的基本概念、原理和应用。
2、案例分析法通过实际的旅游应用案例，分析虚拟现实技术的作用和效果。
3、小组讨论法组织学生分组讨论虚拟现实技术在旅游业中的创新应用和未来发展。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段引人入胜的虚拟现实旅游体验视频，引起学生的兴趣，提问学生对这种新型旅游方式的感受和想法，从而引出本节课的主题——虚拟现实技术在旅游业中的应用。
2、知识讲解（30 分钟）（1）虚拟现实技术的概念和原理解释虚拟现实技术是一种利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界，为使用者提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般。
介绍虚拟现实技术的关键技术，如建模技术、立体显示技术、交互技术等。
（2）虚拟现实技术在旅游业中的应用场景旅游规划：展示如何利用虚拟现实技术进行景区的规划和设计，让规划者能够在虚拟环境中直观地评估不同方案的效果。
旅游营销：举例说明旅游目的地如何通过虚拟现实体验来吸引游客，如制作虚拟旅游宣传片，让潜在游客提前感受目的地的魅力。
旅游体验：讲述游客在旅游过程中如何通过虚拟现实设备获得更加丰富和独特的体验，如在博物馆中通过虚拟现实技术还原历史场景。
3、案例分析（20 分钟）（1）展示几个成功的虚拟现实旅游应用案例，如某著名景区的虚拟游览项目、某博物馆的虚拟现实展览等。
（2）分析每个案例中虚拟现实技术的应用方式、带来的效果和创新之处。
旅游专业虚拟数字实验室
旅游专业虚拟数字实验室兰明洁现如今，虚拟数字实验（Virtual Reality，简称VR）在教学过程中的应用越来越广。
但是对于旅游管理专业的高校，对于虚拟数字实验室的认识还不够深入，高校现存的旅游虚拟数字实验室的数量很少。
本文立足实践对旅游虚拟实验室的优势及存在的问题进行分析，并针对出现的问题提出几点可行意见，以期促进旅游虚拟数字实验室的推广和普及。
随着信息时代的到来，计算机网络技术不断普及和发展，高校的教学条件也得到改善，实际开展教学活动的过程中开始引进虚拟数字实验（VR），以加强学生对于专业知识的掌握和应用能力。
旅游管理专业对于专业素养和实践能力的要求都远远高于其他学科，将虚拟数字实验引入旅游专业的教学，改革过去的教学模式，定会为旅游专业教学带来新的生机与活力。
但旅游专业教学引进虚拟数字实验的经验还不是很丰富，认识也不够深入，因此探讨旅游专业虚拟实验室建设十分必要。
一、旅游专业虚拟数字实验室的内涵与建设思路（一）旅游专业虚拟数字实验室的内涵旅游专业虚拟数字实验室是指把超文本（hypertext）和多媒体作为媒介，通过信息浏览的方式把酒店和相关的旅游环境直观体现在人们面前，一种实验对象就是一个可视化的环境。
旅游虚拟数字实验实现了网络技术和多媒体计算机技术的完美结合，学生可以通过移动鼠标来模拟实现整个景点的游览。
目前，高校开展虚拟数字实验具有良好的优势，如旅游实验教学具有丰富的虚拟实验软件以及完善的计算机网络资源。
网络虚拟数字实验室在计算机网络中采用模拟旅游实验现象的方法，使实验教学效果得到大幅提升，对于一些没有实地考察条件的院校来讲，虚拟数字实验室的作用更为明显，使学生在完全模拟实际的场景中收获操作技能。
（二）建设的基本思路1.兼顾实验室的软硬件设施建设。
旅游专业的虚拟数字实验室不完全等同于一般的网络实验室，不能只关注实验室的硬件设备，还应体现出旅游专业课程的专业性和应用性。
实验室的硬件设施只是旅游专业虚拟数字实验室建立的基础条件，同时还应完善相关的配套软件和教材，形成完备的实验室管理和维护制度。
基于虚拟仿真技术的旅游管理专业实践课程体系与教学模式研究
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基于虚拟仿真技术的
旅游管理专业实践课程体系与教学模式研究
韩洁
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摘4要虚拟仿真实验教学有助于优化高等教育人才培养模式"对于培养经济新常态下应用创新型人才至关重要# 本文探讨虚拟仿真技术应用于旅游管理实践教学的必要性"详细阐述了旅游管理实践教学改革的思路"基于虚拟技术构 建旅游管理专业实践课程体系"创新实践教学模式"并且对实践教学的保障体系及效果评估体系开展说明#
料查阅的形式全面评价虚拟仿真实训效果 ( 技能竞赛 检验 组织学生参与各项专业技能竞赛直观考察基于虚 拟仿真技术的专业实践教学改革效果 3 同行评价 旅 游院校间及教师间开展同行评价通过研讨会的形式就虚 拟仿真实践教学体系及模式开展讨论 I实习和就业单 位评价 通过社会及用人单位反馈评估实践教学效果
. All讲授Ri为g主h的t教s 学R形e式se引rv入e项d目.式团队合作式自主探索
式小组讨论式情境模拟式教学手段 3 教学组织创 新 明确虚拟仿真实训教学安排将虚拟仿真实验体现在 人才培养方案与课程授课计划中增强虚拟仿真实验与传 统教学之间的有机结合 I教学管理创新 基于教育教 学变革创新课程及实训环节的管理模式在授课场地授 课形式考核形式师资团队管理方面给予更多灵活空间 助力虚拟仿真实践教学改革落地 0教学质量评估 对 虚拟仿真实 践 教 学 改 革 效 果 进 行 全 面 评 估 及 时 发 现 问 题及时进行改进确保教学目标的达成
虚拟仿真实训平台旅游管理实践教学体系
虚拟仿真实训平台旅游管理实践教学体系摘要:通过虚拟仿真实训平台构建“虚拟仿真+实战演练”双向融通混合式旅游管理实践教学体系，前期学生在校期间可以通过虚拟仿真模拟软件进行项目实践，熟悉专业岗位的基本工作流程，然后依托技能大师工作室的真实项目进行实战演练，通过线上线下交替实施，真正实现与企业之间的无缝对接，满足企业的人才培养需求，学生的实践技能和就业质量得到明显提升。
关键词:虚拟仿真实训平台;实践教学体系;研究随着互联网信息技术的发展，虚拟仿真实训教学已成为专业实训教学的一种发展趋势，通过搭建虚拟仿真实训平台，学生可以通过职场模拟来熟悉带团服务流程、旅行社经营管理流程、旅游线路设计流程，使得学生的实践能力能得到进一步增强。
1主要做法（1）建成科学高效的虚拟仿真实训平台。
建设期内，旅游管理专业建成满足学生教学使用的综合管理平台，此平台可以满足教师日常教学、学生实训和日常教学管理，教师可以通过上传资源、指导学生完成在线实训环节务来完成日常教学，学生可以在任意终端通过在线登录学生账号进行实训，教师可以在线指导学生，从而构建师生资源共享、实训虚实结合、教学考练一体化的教学模式，具有良好的交互性。
（2）校企协同创新共建四大特色虚拟仿真实训平台。
具体功能见图1。
建设期内，旅游管理专业集中校企优势资源，全力展开特色实训平台的开发与建设工作。
以旅游行业人才需求为出发点，以培养学生技能为目标，独创性地开发了3D虚拟景区实景教学平台、旅行社计调业务教学平台、导游带团服务流程教学平台和旅行社线路策划教学平台等四大特色虚拟仿真实训平台。
四大特色虚拟仿真实训平台囊括了从旅游业普通业务岗位到职业经理人、高级管理者乃至几乎所有的旅游行业从业人员的实践岗位及业务范围。
图1综合管理平台展示（3）构建师生共享的虚拟仿真资源平台。
建设期内，旅游管理专业为了培养能与企业合理对接的实践性人才，通过不断探索来完善旅游管理专业的实训教学，从而满足企业所需的人才，在虚拟仿真资源的建设中，借助计算机技术、网络技术、多媒体技术和云技术等的支撑，虚拟仿真实训平台已建成虚拟仿真实训课程共计6门，虚拟仿真实训项目共计25项，资源类型涵盖图片、微课、视频、PPT、动画、情景模拟等，资源数量共计1600余个。
旅游管理专业虚拟仿真实践教学建设规划
旅游管理专业虚拟仿真实践教学建设规划（2015-2017）一、建设理念根据运城学院经管虚拟仿真实验教学示范中心建设要求，以我院旅游管理专业（本科专业）、酒店管理专业（专科专业）两个专业为学科优势，依托山西省重点扶持学科管理科学与工程学科、山西省特色专业旅游管理建设示范点、山西省创新实验区旅游管理专业，利用我院旅游管理专业校内实验实训室、旅游管理专业北京、上海、大连、深圳和太原等城市校外实习酒店基地为依托，把旅游管理专业虚拟仿真实践教学建设与学科专业建设紧密融合，实践教学与理论教学一体化，形成了“以培养学生旅游管理实践能力和创新精神为目标，以高水平学科平台为依托，夯实基础，强化综合，倡导创新”的实践教学理念。
二、建设目标根据运城学院经管虚拟仿真实验教学中心建设的指导思想与原则，针对旅游管理专业虚拟仿真实践教学的需求，为大力培养地方与行业双重特色的应用创新人才，创造可靠、安全和经济的教学条件，经过 3 年的建设，将旅游管理专业虚拟仿真实践教学建设成省内一流水平，起到良好的示范作用。
三、建设主要内容根据旅游管理专业目前的虚拟仿真实践项目与特色，加强和完善一批现有虚拟仿真平台上的实践项目，建设和开发一批具有地方和行业特色的具有自主知识产权的虚拟仿真实践教学平台。
1、继续加强和完善一批旅游管理专业虚拟仿真实践教学实训平台及相关设备与软件。
继续建设与完善旅游管理专业、酒店管理专业虚拟仿真实训平台，采用3 年的时间建设完成包括酒吧虚拟仿真平台、茶艺虚拟仿真实训平台、旅游规划与开发虚拟仿真实训平台、网络多人在线虚拟导游创新平台系统满足旅游管理专业虚拟仿真实践教学需要。
2、加强和完善学校统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的旅游管理虚拟仿真实践教学管理和共享平台（信息化、网络化）建设，实现应用信息的及时发布、实践教学资源的高度共享，达到实践教学资源的高效管理。
3、建设一支教学、科研、技术、管理人员相结合，核心骨干人员相对稳定，职称、年龄、知识、能力结构合理的虚拟仿真实践教学团队，形成一支教育理念先进，教学科研水平高，信息技术应用能力强，实践经验丰富，团结协作、勇于创新的虚拟仿真实践教学和管理队伍。
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背景
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。
培养学生动手能力、创新能力和综合素质，有效的实验教学是从理论走向实践的一种卓有成效的教育模式，深化实验教学改革、加强实践教学环节是国家实施“素质教育”和高等教育“质量工程”、全面提高教育质量的重要环节。
为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。
其中虚拟仿真实验教学的管理和共享系统和虚拟仿真实验教学资源建设是中心建设的两项重要内容。
目前面向旅游管理类学科提供如下虚拟仿真实验教学产品：
酒店管理模拟教学软件
一、系统简介
随着社会的发展，现代科技的日益进步，最为传统的服务行业其经营模式也在发生着迅速的变化。
服务业的代表酒店业改革是最为显著的，现代酒店从对外宣传、顾客接待、内部经营管理、以至于整个酒店的管理模式都在朝着以计算机为基础的智能化，网络化方向发展。
而且已经形成一种必然的趋势，并被人们所接受。
因此作为酒店的管理层将更重视酒店的信息化建设，他们需要掌握现代信息化操作和现代化酒店管理的全方位人才。
酒店管理模拟教学软件为学生提供了一个集酒店创建、相关部门设置、人员招聘，顾客接待、费用结算等业务流程、酒店各种经营管理决策和服务为一体的仿真酒店教学系统，让学生完全将课堂知识运用到实际操作中，增加了学习乐趣，提高了学习积极性，同时也为其以后的工作提供了相应的经验和知识的积累。
二、系统功能
酒店管理模拟教学软件分为模拟操作和练习两大模块，使教师更加方便的实施教学计划，达到教学目的。
模拟操作就是学生自己充当酒店各部门管理者角色，亲自管理操作酒店的各项工作。
学生实验系统是系统的核心，囊括了现代酒店管理方法，业务流程和财务制度，融入了大量的业务知识，案例说明，为酒店专业及其它相关专业的学生提供一个理论结合实际的实习环境。
学生实验系统分为总经理，前厅部，客房部，餐饮部，康乐部，销售部，人事部、财务部，工程部，采购部
总经理：
酒店经营统计表，部门收支统计表，酒店收入明细表，会员消费统计表，应收应付表，经营分析，工资管理，费用管理，员工管理等。
前厅部：
酒店预定、接待、房态、费用管理、以及各项报表查询等功能。
客房部：
房态表、酒店设置、客房消费、维修管理、商品管理、费用管理、员工管理、报表统计、投诉意见
餐饮部：
台位表、基础设置、预订管理、点菜管理、综合查询、费用管理、员工管理、报表统计、投诉意见
康乐部：
基础信息维护、消费开单、维修管理、商品管理、费用管理、员工管理、报表统计
财务部：
资产统计、部门收支统计、收入明细表、会员消费统计、工资管理、应收应付表、费用管理、员工管理
采购部：
基础信息维护、采购计划管理、出入库管理、费用管理、员工管理、报表统计
人事部：
招聘管理、员工日常管理、岗位工资、工资管理、费用管理、员工管理、工资报表、部门管理
工程部：
维修管理、设备查询、费用管理、员工管理
销售部：
基础设置、合约单位、会员管理、会议室管理、黑名单管理、维修管理、费用管理、客历查询、员工管理、投诉意见
辅助功能：
经典案例、知识库
旅行社模拟教学软件
一、系统简介
“旅行社模拟教学软件”是我公司根据对旅游行业信息化多年的探索与经验积累开发而成，其融合了当今旅游社业务网络化管理的最新模式。
可实现对出境散客、出境组团、境内组团、境内散客、境内地接、入境游、单项业务委托、公司财务核算、企业运营业务统计分析等多项业务的全面信息化管理。
旅行社模拟教学软件支持旅行社地接、组团、单项业务委托，并能实现团队信息、订单数据与计调、财务管理环节的无缝衔接。
另外系统充分的利用了完善的数据分析和统计功能，使得旅行社的管理人员对同行、客户以及相关的业务往来单位能够进行全方位的分析和管理。
二、系统功能
信息中心：
基础信息：新闻中心，实时天气，本社信息，邮件中心，操作流程
交通查询：火车信息，航班信息查询，其他车船信息查询
交通信息维护：航班信息维护，其他车船信息维护，航班信息添加，其他车船信息添加
线路管理：
新增线路、线路查询、线路维护
组团中心：。