【部编版】一年级道德与法治下册 《不做小马虎》公开课教案 (第二课时)

【部编版】一年级道德与法治下册《不做小马虎》公开课教案（第二课时）
一. 教材分析
《不做小马虎》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个小
男孩在生活中因为粗心大意而带来的一系列困扰，引导学生认识到细心的重要性，培养学生的细心习惯和责任感。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，
开始具备一定的自我管理能力。

但由于年龄特点，他们往往缺乏耐心和细心，容易粗心大意。

通过本课的学习，学生可以提高自己的细心程度，养成良好的行为习惯。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生认识到细心的重要性，知道怎么做才能做到细心。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的细心习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生对自己的责任心，提高自我管理能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生认识到细心的重要性，知道怎么做才能做到细心。

2.教学难点：培养学生对自己的责任心，提高自我管理能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3.实践教学法：让学生在实践中感受细心的意义，培养细心习惯。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备一些与细心相关的图片、故事等素材，用于课堂讨论
和实践环节。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些粗心大意的例子，如小明找不到课本、忘记写作业等，引导学生思考：为什么会出现这些问题？怎样才能避免这些问题？
2.呈现（10分钟）
朗读课文《不做小马虎》，让学生初步感知课文内容。

随后，引导学生讨论：小男孩为什么会有困扰？他后来是怎么做的？我们能不能像他一样做到细心？
3.操练（10分钟）
分组进行实践操作，如整理书包、摆放文具等，让学生在实践中感受细心的意义。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）
提问环节：让学生说说自己在实践中是如何做到细心的，遇到问题时是怎么解决的。

引导学生总结经验，提高细心程度。

5.拓展（5分钟）
分享一些细心的小故事，让学生明白细心的重要性。

引导学生从现在做起，做到细心。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调细心的重要性，要求学生在生活中做到细心，对自己的行为负责。

7.家庭作业（2分钟）
布置一道细心相关的家庭作业，如：回家后，把自己的房间整理干净，明天向老师展示。

8.板书（2分钟）
–认识细心的重要性
–学会怎么做才能做到细心
–培养细心习惯
–提高自我管理能力
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。

总计40
分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和接受课文《不做小马虎》的内容，我设计了一些与课
文相关的情境。

如在导入环节，我利用课件展示了一些粗心大意的例子，如小明找不到课本、忘记写作业等。

这些情境都是根据学生的实际生活经验来设计的，让他
们能够身临其境，增强学习体验。

在呈现环节，我让学生分组进行实践操作，如整理书包、摆放文具等。

这些实践活动也是基于学生的日常生活，让他们在实践中感受细心的意义。

教学活动分析：
在教学过程中，我采取了一系列的活动来引导学生学习和实践。

如在呈现环节，我让学生讨论小男孩为什么会有困扰，他是怎么做的，我们能不能像他一样做到细心。

这个讨论活动旨在引导学生思考和反思，提高他们的思维能力。

在操练环节，我让学生分组进行实践操作，如整理书包、摆放文具等。

这个实践活动让学生在实际操作中感受细心的意义，培养细心习惯。

在巩固环节，我提问让学生说说自己在实践中是如何做到细心的，遇到问题时是怎么解决的。

这个提问活动旨在让学生总结经验，提高细心程度。

在拓展环节，我分享了一些细心的小故事，让学生明白细心的重要性。

这个分享活动引导学生从现在做起，做到细心。

在课堂实施过程中，我发现学生们对课文内容的理解和接受程度比我预想的要好。

他们在讨论和实践活动中积极参与，表现出很高的学习兴趣。

通过实践活动，学生们能够更好地理解和感受到细心的意义，大部分学生能够在实践中做到细心。

这让我感到很高兴，也让我看到了教学成果。

然而，我也发现了一些问题。

如在讨论环节，部分学生表现出较高的依赖性，
不愿意主动思考和发表自己的观点。

在实践活动环节，部分学生对一些细节处理不够到位，需要我在旁边提醒和指导。

这些问题让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和细心程度。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题一：在讨论环节，部分学生表现出较高的依赖性，不愿意主动思考和发表
自己的观点。

解决办法：对于这个问题，我可以在讨论前给学生一些思考的问题，引导他们
提前思考。

在讨论时，我可以尽量鼓励每个学生发表自己的观点，对他们进行肯定和表扬，增强他们的自信心。

改进措施：在今后的教学中，我可以在讨论环节设计一些更具挑战性和启发性
的问题，激发学生的思考兴趣。

同时，我还可以一些小组活动，让学生在小组合作中互相交流和启发，提高他们的思考和表达能力。

问题二：在实践活动环节，部分学生对一些细节处理不够到位，需要我在旁边
提醒和指导。

解决办法：对于这个问题，我可以在实践活动前给学生一些明确的指导和要求，让他们知道怎样才能做到细心。

在实践活动中，我可以巡回指导，对学生的操作进行点评和指导。

改进措施：在今后的教学中，我可以在实践活动环节设计一些更具挑战性和实
践性的任务，让学生在实践中感受到细心的重要性。

同时，我还可以一些实践活动，让学生在实践中学会如何处理细节问题。

总结：通过本节课的教学，我深刻认识到教学情境和教学活动的重要性。

它们
能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思考和表达能力。

在今后的教学中，我将继续优化教学情境和教学活动，注重培养学生的独立思考能力和细心程度，提高教学效果。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。

教学实录：
在教学《不做小马虎》这一课时，我按照预先的教案进行了教学。

首先，我利
用课件展示了几个粗心大意的例子，如小明找不到课本、忘记写作业等，引导学生思考粗心的后果。

接着，我呈现了课文内容，让学生初步感知课文。

在操练环节，我让学生分组进行实践操作，如整理书包、摆放文具等。

在巩固环节，我提问让学生说说自己在实践中是如何做到细心的，遇到问题时是怎么解决的。

在拓展环节，我分享了一些细心的小故事，让学生明白细心的重要性。

最后，我进行了小结，并布置了家庭作业。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设和活动的设计，
让学生在实践中感受细心的意义，培养细心习惯。

教师在教学中的引导和鼓励，使学生能够积极参与讨论和实践，提高了他们的思维和表达能力。

专家表示，本节课的教学实录反映出教师对教学内容的理解深刻，教学设计合理，教学方法得当。

教师能够根据学生的实际情况进行教学，注重培养学生的细心习惯和自我管理能力。

同时，专家也提出了一些建议，如在讨论环节，教师可以更多地引导学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力；在实践活动环节，教师可以设置一些更具挑战性和实践性的任务，让学生在实践中学会如何处理细节问题。

根据专家的建议，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力和细
心程度。

我将设计一些更具挑战性和实践性的任务，让学生在实践中感受到细心的重要性。

同时，我也会继续反思和总结自己的教学，不断提高教学水平，为学生们提供更优质的教育。