部编人教版语文五年级上册20.2《枫桥夜泊》公开课优秀教学设计

部编人教版语文五年级上册20.2《枫桥夜泊》公开课优秀教
学设计
一、教学内容分析
1. 教学内容概述
《枫桥夜泊》是一首唐代诗人张继的名篇，描写了作者在枫桥夜晚停泊，借着灯光思念远方的朋友。

通过诗歌的艺术表现，呈现出诗人的哀思之情和深沉的思乡之情。

2. 教学目标
1.理解诗歌《枫桥夜泊》的意境和情感表达。

2.掌握诗歌中的重点词语和表达方式。

3.提升学生的语感和审美水平。

3. 教学重点和难点
•重点：理解诗歌的意境和情感表达。

•难点：领会诗歌中抽象意象的表达方式。

二、教学过程设计
1. 情境引入
教师播放《枫桥夜泊》的背景音乐，营造夜晚的静谧氛围，让学生感受诗歌的情感氛围。

2. 导入课文
教师简要介绍《枫桥夜泊》的背景和作者，引导学生预感诗歌内容。

3. 默写诗歌
学生通过阅读《枫桥夜泊》，尝试自己默写诗歌的内容，培养学生的语感和文字表达能力。

4. 集体朗读
分组学生进行诗歌朗读，体会诗歌的韵律和情感表达方式。

5. 理解诗歌意境
通过师生互动讨论，引导学生理解诗歌中的意象和情感表达，解读诗歌背后的
内涵。

6. 课文解析
教师逐句解析诗歌，讲解重点词语和表达方式，帮助学生理解诗歌的语言技巧。

7. 学生朗读
学生自主朗读《枫桥夜泊》，提升学生的朗读表达能力和情感表达能力。

8. 思维拓展
引导学生思考：诗歌中的“枫桥”、“远望”等词语象征着什么？如何理解诗人的
思乡之情？
9. 情感反馈
学生就诗歌中的情感表达展开讨论，分享自己的感悟和体会。

三、教学方法选用
•听音乐导入氛围法
•默写法
•朗读法
•互动讨论法
•解析讲解法
•思维拓展法
四、教学反思与总结
通过本节课的教学设计，学生能够更深入地理解《枫桥夜泊》这首诗歌，领会
诗歌背后的情感和文学意义。

教师应不断调整教学方法，激发学生的文学兴趣和情感表达能力，培养学生的文学素养和情感体验能力。