名著导读《傅雷家书》pptx课件(35页)
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状元成才路
有良知，正直，为人坦荡，
状元成才路
秉性刚毅。
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状元成才路 状元成才路
主要人物
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条 有理，严谨，热爱音乐。同时也是个热爱祖国的德 艺俱备、人格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
状元成才路 状元成才路
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》 《欧也妮·葛朗台》等等。
傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文 革”初即受迫害，于一九六六年九月三日 凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮 的走完了一生。
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傅聪与母亲 （半岁）
傅聪（1934年3月10日-2020年12月28日），生于 上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦 国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1958年 傅聪以优异成绩提前毕业于华沙国立音乐学院。
作家作品
《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅 雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，摘编 了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，曾 荣获“全国首届优秀青年读物”称号。
这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血 的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”； 字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国 家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、 对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。
傅雷夫妇
作家作品
主要内容：
对居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书
信对其生活和艺术追求进行悉心指导。这些家
书首先强调的是年轻人如何做人、如何对待生
活的问题。在信中，傅雷常以自己的经历为例
教导儿子：做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要
得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国
家和民族的荣辱感，要有艺术和人格的尊严，
傅聪在演奏
• 1959年起为了艺术背井离乡，浪
迹五大洲，只身驰骋于国际乐坛， 成为全世界范围内享有盛誉的钢琴 家。获得“钢琴诗人”之美名。
• 在六、七十年代的二十年间， 傅聪举行了约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
• 他驰骋于国际音乐舞台四十七 年，获得“钢琴诗人”的美名。
• 2020年12月28日，傅聪因新冠 肺炎在英国逝世，享年86岁。
傅雷家书 阅
读
名著导读
级
教学目标
1、能领会傅雷苦心孤诣的教子、爱子之情。 2、能简要的分析人物形象。 3、能对文本有自己的体验和看法。 4、通过本课的学习，能学会以习题的形式 来阅读名著。
走进作者
傅雷，（1908—1966）我国著名翻 译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻 译作品达34部。
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状元成才路 状元成才路
内容例谈
阅读指导：关于书信之信封格式
内ห้องสมุดไป่ตู้例谈
阅读指导：关于书信之正文格式 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直 接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正 确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行， 顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝 颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统 的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊 重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
内容例谈
阅读指导：第一封家书（1954年10月2日） 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样
温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。 2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 一是应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 二是要冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 3、找出本信中的一处比喻和一处引用的故事，体会其作用及含义。 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 克里斯朵夫的故事 4、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，
新闻导入
感染新冠，钢琴家傅聪在英去世
央视新闻客户端 环球网 2020-12-29
当地时间28日，据奥地利音乐频道消息，钢琴家傅聪因 感染新冠病毒于当日在英国逝世，享年86岁。
傅聪1934年3月10日生于上海，8岁半学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅帕器（Mario Paci）。1954年赴波兰留学。 1955年3月获“肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优 奖。1959年起为艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲， 获得“钢琴诗人”之美名。傅聪的父亲傅雷是著名的翻译家。
状元成才路
傲，并勇于攀登艺术的巅峰。 3.爱子之情本是人之常情，而傅雷 状元成才路 对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的
温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情 放在第二位。
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状元成才路 状元成才路
主要人物
从中你能看出傅雷是个怎样的人？ 傅雷：严谨、认真、一丝 不苟，对亲人(主要是儿子) 和国家有着无私的热爱，
做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
傅雷
写信目的
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音 乐的对手；
状元成才路
（二）激发青年人的感想；
状元成才路
（三）训练傅聪的文笔和思想； （四）做个警钟，做面‘忠实的镜子’
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状元成才路 状元成才路
主要内容
1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼 仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要 有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希 望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不
有良知，正直，为人坦荡，
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秉性刚毅。
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主要人物
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条 有理，严谨，热爱音乐。同时也是个热爱祖国的德 艺俱备、人格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
状元成才路 状元成才路
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主 要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》 《欧也妮·葛朗台》等等。
傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文 革”初即受迫害，于一九六六年九月三日 凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮 的走完了一生。
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傅聪与母亲 （半岁）
傅聪（1934年3月10日-2020年12月28日），生于 上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦 国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1958年 傅聪以优异成绩提前毕业于华沙国立音乐学院。
作家作品
《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅 雷及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编，摘编 了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，曾 荣获“全国首届优秀青年读物”称号。
这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血 的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”； 字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国 家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、 对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。
傅雷夫妇
作家作品
主要内容：
对居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书
信对其生活和艺术追求进行悉心指导。这些家
书首先强调的是年轻人如何做人、如何对待生
活的问题。在信中，傅雷常以自己的经历为例
教导儿子：做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要
得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国
家和民族的荣辱感，要有艺术和人格的尊严，
傅聪在演奏
• 1959年起为了艺术背井离乡，浪
迹五大洲，只身驰骋于国际乐坛， 成为全世界范围内享有盛誉的钢琴 家。获得“钢琴诗人”之美名。
• 在六、七十年代的二十年间， 傅聪举行了约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
• 他驰骋于国际音乐舞台四十七 年，获得“钢琴诗人”的美名。
• 2020年12月28日，傅聪因新冠 肺炎在英国逝世，享年86岁。
傅雷家书 阅
读
名著导读
级
教学目标
1、能领会傅雷苦心孤诣的教子、爱子之情。 2、能简要的分析人物形象。 3、能对文本有自己的体验和看法。 4、通过本课的学习，能学会以习题的形式 来阅读名著。
走进作者
傅雷，（1908—1966）我国著名翻 译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻 译作品达34部。
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阅读指导：关于书信之信封格式
内ห้องสมุดไป่ตู้例谈
阅读指导：关于书信之正文格式 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直 接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正 确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行， 顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝 颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统 的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊 重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
内容例谈
阅读指导：第一封家书（1954年10月2日） 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样
温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。 2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 一是应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 二是要冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 3、找出本信中的一处比喻和一处引用的故事，体会其作用及含义。 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 克里斯朵夫的故事 4、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，
新闻导入
感染新冠，钢琴家傅聪在英去世
央视新闻客户端 环球网 2020-12-29
当地时间28日，据奥地利音乐频道消息，钢琴家傅聪因 感染新冠病毒于当日在英国逝世，享年86岁。
傅聪1934年3月10日生于上海，8岁半学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅帕器（Mario Paci）。1954年赴波兰留学。 1955年3月获“肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优 奖。1959年起为艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲， 获得“钢琴诗人”之美名。傅聪的父亲傅雷是著名的翻译家。
状元成才路
傲，并勇于攀登艺术的巅峰。 3.爱子之情本是人之常情，而傅雷 状元成才路 对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的
温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情 放在第二位。
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状元成才路 状元成才路
主要人物
从中你能看出傅雷是个怎样的人？ 傅雷：严谨、认真、一丝 不苟，对亲人(主要是儿子) 和国家有着无私的热爱，
做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
傅雷
写信目的
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音 乐的对手；
状元成才路
（二）激发青年人的感想；
状元成才路
（三）训练傅聪的文笔和思想； （四）做个警钟，做面‘忠实的镜子’
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状元成才路 状元成才路
主要内容
1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼 仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要 有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希 望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不