五年级小学5B英语Unit9TheEnglishClub说课稿(牛津)

牛津五年级小学5B英语Unit9TheEnglishClub说课稿
五年级英语教案
教材分析
:
牛津小学英语《fun withEnglish》5b unit 9,词汇与句型教学。

这一节课的
主要教学内容是通过巩固英语句型：where are you from? i’m from ________. usa／uk／japan／china/france/australia; do you speak _______? yes, i
do. i speak ______, too. no, i don’t. i speak ______.
chinese/English/japanese/french/australian.英语cai的课件制作与传统英语
课堂教学进行了整合。

该课的教学重点就是设置一定的情景使学生在课堂上进行
学习和巩固句型。

该课的难点就是要使学生对所学国家的英语名称的拼写及它们
分布在世界上的什么位置有个初步的认识，并学会用英语进行交际询问来自不同
国家的外国朋友。

教学目的
:
1. 掌握表示国家、国籍、语言的词汇: country，
countries,china,chinese,uk,british,English,usa,american,japan,japanese. fance french, australia, australian, visit ,visitor, the great wall2. 日常交际用语: where are you from? i’m from … i’m a/an …do you
speak …? yes, i do./no, i don’t. i speak …3. 学习课文，能理解并
读通课文内容。

4. 了解外国文化,拓展文化视野。

教学准备：
1. 课件,世界地图,国旗图片
2. 学生自制六面国旗。

教学重点和难点：
where are you from? i’m from … i’m a/an … i speak …do you speak …? yes,i do./no, i don’t. i speak …
教学手段
:
多媒体辅助教学.
教法
主要通过“语言交际活动任务型”来完成本次教学实践活动，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；调查任务，让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务；竞赛的任务，让学生猜国名，猜人物，吸引学生参与，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。

教学过程：
step 1: 认读国名。

1, 带着问题欣赏六国风景图。

q1:how many countries can you see? q2:what are they?ss看各国风景图片后回答问题：q1: i can see six countries.(教师新授单词countries,并要让学生试着说出国家的单数形式country,学生学习)q2:they ‘re …(根据学生预习情况而定)出示世界地图：新授国名 step 2:介绍新语言。

句型1学习1,t: today we have six new friends here. they are all in china. let’s see. look! who’s she?t: where are you from?c(电脑回答)：i’m from china. i’m a chinese.(两遍)
（屏幕显示）t: where are you from?(提问几个学生)ss可参照屏幕回答。

i’m from china. i’m a chinese.2,屏幕显示：where are you from?学习这个句型。

然后学生间连环问答。

3,t:i’m from china. i’m a chinese,too. china is a very beautifu country. (屏幕出示nancy)where are you
from,nancy?i’m from uk, i’m a british. （屏幕显示）t: pardon?learn: british.t: who can ask nancy?s: where are you from? nancy: i’m …同法学习其他单词，学得好得用五角星奖励 step 3.游戏巩固新学内容。

t: now let’s play guessing games.1. 猜国名，巩固所学六个国名单词。

t: we have six countries here. which country is it? guess.（看各国风景图片）2．猜国名。

（听国歌，猜国名）2, 猜人物的国籍。

（爱因斯坦，周恩来，贝克汉姆，菲利普西斯等）3，猜是哪国语言。

（听音）t: i’m a chinese. i speak chinese. i can speakEnglish,too.now listen. what kind of language it is. [设计意图]：以游戏来调动学生的学习积极性。

小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主，带有很强的情境性。

而小学学生的随意注意稳定性较差。

这就要求我们将枯燥的教学内容还原为实际生活，将课堂教学活化为交流情境。

而丰富多彩的英语游戏正是英语教学的情境化中介，是优化英语。