2018-2019学年第一学期九年级阶段三质量评估(大同)·理综(化学)·试题 Word

气 体
反应时间/s
反应时间/s
姓名 准考证号
山西省 2018- 2019 学年第一学期九年级阶段三质量评估试题
D
理 科 综 合
注意事项：
1. 本试卷由化学部分和物理部分组成，分第玉卷和第域卷两部分。

全卷共 12 页， 满分 150 分。

2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

第玉卷 选择题 （共 50 分）
A X 的化学式为 CO
B 生成氮气和水的质量比为 14: 9
C 偏二甲肼由三种元素组成
D 偏二甲肼中碳元素的质量分数最大
7.“中国芯”是我国自主研发并生产制造的计算机处理芯片。

芯片的制作要用到高纯度的硅，工业制取高纯硅的反应微观示意图如下，有关说法正确的是
— 硅原子 高温
— 氯原子 — 氢原子
A 反应前后原子种类不变
B 反应前后分子数目不变
C 反应物和生成物均由分子构成
D 该反应涉及三种化合物
8 小红同学设计了探究燃烧条件的实验装置如图所示，下列说法不正确的是 化学部分
可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 O —16 N —14 Cl —35.5 K —39 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。

每小题2 分，共 20 分） A 气球的作用是缓冲气压形成密闭装置，防止污染空气
气球
B 观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧
C 热水的作用是升高可燃物温度，隔绝空气
1.“坚持绿色发展，建设美丽中国”已成为国家意志和全民共识。

下列做法与之相违背的是 A 发展公共交通 B. 污水集中处理 C. 节日燃放烟花 D. 垃圾分类回收 2 化学用语是学习化学的重要工具，下列能表示两个氧原子的是
A. 2O
B. O 2
C. O 2-
D. O 3. 二氧化氯（C lO 2）是国际上公认的高效消毒灭菌剂，常用于饮用水的消毒。

二氧化氯中氯元素的化合价为 A. - 1 B. +2 C. +4 D. - 4
4. 正确的化学实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。

下列操作错误的是
D 由此实验得出燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触，温 红磷
热水
度达到着火点
白磷 9. 实验是进行科学探究的重要途径。

下列实验方案不能达到目的的是
A B C
D
稀盐酸
碳酸钠 粉末
探究分子运动
测定空气中氧气含量
探究水的组成
验证质量守恒定律
10. 坐标图像能将变化过程中的某些量形象直观地表示出来。

下列图像能正确反映其对
应变化关系的是
A. 倾倒液体
B. 取用粉末状固体药品
C. 检查装置气密性
D. 点燃酒精灯
5 手机已成为现代社会的重要通讯工具，手机电池一般为锂电池。

锂元素的部分信息如图所示，下列说法正确的是 A 锂元素属于非金属元素
氧 有 MnO 2 固
质 无 MnO 2
质 量 量 /g
反应时间 /s
反应时间/s
二氧化锰的质量/g
物质总质量/g
B 锂原子核内有 3 个质子
C 锂元素的相对原子质量为 6.941 g
D. 锂原子在化学反应中容易形成阴离子
九年级理科综合 第 1 页 （共 12 页）
A B C
D
A. 两份等质量的氯酸钾在有、无 MnO 2 的情况下加热产生氧气
B. C 还原一定质量的 C uO ，固体的质量随反应时间的变化关系
C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D. 红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧
九年级理科综合 第 2 页 （共 12 页）
3
Li 3 2 1
锂 6.941
第域卷非选择题（共100 分） D
化学部分
三、生活、生产应用题（化学方程式每空2 分，其余每空1 分，共16 分）
【关注生活现象】
21.化学就在我们身边，请运用所学的化学知识，回答下列问题。

图一图二图三
（1）AD钙奶中“钙”指的是（填“元素”“原子”或“分子”）。

（2）食品包装中充入氮气可用于食品防腐，这利用了氮气的性质是。

（3）图三为某品牌矿泉水的部分标签内容，其中镁离子的符号是。

22.目前水资源已经产生危机，保护水资源、合理利用和开发水资源已刻不容缓。

（1）自来水厂通常对天然水进行静置沉淀、反应沉淀、、活性炭吸附、消毒等净化操作，使之达到饮用水标准。

生活中鉴别硬水和软水常用物质为。

（2）“节约用水，人人有责”。

写一种在生活中你常用的节水方法：。

23.没有空气就没有生命，空气质量与我们的健康息息相关。

（1）引起空气污染的有害气体种类较多，请你举出一例（写化学式）。

（2）下列改善空气质量的措施中，你认为正确的是（填字母序号）。

a.推广使用新能源
b. 大力发展火力发电
c. 鼓励私家车出行
d. 实行煤改气工程
24.燃料的使用给人们的生活带来了很多便利。

（1）人们常把煤做成蜂窝状，这样做的目的是。

（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水来浇灭，其灭火原理是。

【关注生产实际】
25.我国是农业大国，农作物秸秆是农业生产中数量最大的副产品。

对秸秆进行综合利用，不
但能促进农业生产的可持续发展，而且还可变废为宝。

下图是以秸秆等为原料生产沼气的有关流程，请回答下列问题：
九年级理科综合第5 页（共12 页）
（1）发酵属于（填“物理”或“化学”）变化。

（2）天然气充分燃烧的化学反应方程式为。

（3）将生物天然气加压储存的微观解释是。

（4）生产出的生物天然气除了可以满足日常生活的炊事取暖之外、还可用于发电。

生物天然气发电是将能转化为电能。

（5）以秸秆为原料生产沼气的优点有（答一点即可）。

四、科普阅读题（化学方程式每空2 分，其余每空1 分，共6 分）
26.阅读下列短文中的材料，回答有关问题：
温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。

自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强。

防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制大气中二氧化碳的含量。

为此科学家提出：制定措施限制二氧化碳过多的排放，即“低碳”。

具体做法有：将二氧化碳捕获并使之隔离于地下或海底；或将二氧化碳催化转化成有价值的碳资源。

研究人员
借助氧化铜纳米棒和阳光，将溶在水中的CO2转化成甲醇（CH4O）和氧气，这项技术减少了二氧化碳向空气中的排放，同时获得了燃料。

总之，我们要积极采取有效措施，保护好人类赖以生存的大气环境。

（1）甲醇（CH4O）属于（填字母序号）。

A单质B氧化物C化合物
（2）大气中二氧化碳气体逐年增加的主要原因是。

（3）研究人员借助氧化铜纳米棒和阳光，将溶在水中的CO2转化成甲醇（CH4O）和氧气，试写出该转化的化学反应方程式: 。

（4）将二氧化碳捕获，并有效地利用二氧化碳也是减缓温室效应的措施之一，二氧化碳在生活中的用途有（答一点即可）。

（5）在日常生活中你是如何做到“低碳”的？。

九年级理科综合第6 页（共12 页）
沼液
禽畜粪便、
秸秆等
沼气
提纯
净化
生物
天然气
加压
储存
预处理发酵
XX 矿泉水
本品含有的矿物质成分
偏硅酸钙离子
镁离子钠离子
沼渣
五、物质组成与变化分析题（化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 6 分）
D
27. 构建知识网络可以帮助我们更好地掌握知识间的内在联系。

下图是初中化学常见的
四种物质之间的相互转化关系，其中 B 和D 的组成元素相同，D 极易与血液中的血红 蛋白结合。

请回答下列问题： 【查阅资料】淤碳氢化合物具有可燃性，燃烧生成水和二氧化碳。

于无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。

【提出问题】黑色物质中是否含有炭粒和水？
同学们在老师的指导下对其进行探究，下图为探究过程中的部分装置。

（1）图中 A 物质的化学式为。

（2）B 和D 的组成元素相同但性质不同，原因是 。

（3）若 C 能使紫色石蕊溶液变红，则 C 为
，B 转化为 C 的反应属于基本反应类
型中的
反应。

除去二氧化碳和水蒸气的空气
黑色物质
无 澄 水 清 硫 石 酸 灰 铜
水
A
B
C
（4）若 C 为不溶性固体，则 C 转化为 B 的化学反应方程式为 。

六、实验探究题（化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 16 分） 【基本实验】
28. 同学们用如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答下列问题：
A
B
C
D
E
F
G
（1）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气时，从 A 、B 、C 、D 、E 中可选用的装置组合是 （填字母序号，下同），请写出该反应的化学方程式：。

（2）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置是
，如 果用F 装置收集二氧化碳，检验二氧化碳是否集满的正确操作是 。

（3）如图 G 所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到的实验现象是
，说明二氧化碳
具有的性质是
，且密度比空气大。

【科学探究】
29 进入冬季，雾霾天气频繁出现。

雾是空气中水蒸气凝结的微小水滴大量悬浮在近地面空气中
形成的；霾形成的主要原因是工业燃煤、车用燃料不充分燃烧产生的炭粒、碳氢化合物以及建筑尘埃等大量混入空气形成的。

同学们收集了少量空气净化器滤芯上的黑色物质，对其成分进行了探究。

（1）加热前先向 A 中通入除去二氧化碳和水蒸气的空气，这样做的目的是 。

【进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
点燃酒精灯，充分反应
观察到的现象是
黑色物质中含有炭粒和水
（2）C 中发生反应的化学方程式为 。

（3）连接装置的正确顺序如图所示。

若先连接 C 再连接 B ，会对实验结果产生的影响
是。

【反思与评价】同学们得出黑色固体中含有炭粒的依据是 （用化学方程 式表示）。

组内成员认为该结论不严谨，他的理由是。

【总结提升】雾霾成分复杂，还需进一步学习和研究。

请你对治理雾霾提出一点合理化的建议：。

七、定量分析题（共 6 分）
30 在一次实验课上，同学们用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。

他们称取
了 20 g 的混合物，加热到完全分解后，称量剩余物质的质量为 15.2 g 。

请计算：（1）反应过程中产生氧气的质量为
g 。

（2）该混合物中氯酸钾的质量分数（写出计算过程及结果）。

九年级理科综合 第 7 页 （共 12 页） 九年级理科综合 第 8 页 （共 12 页）
A
B
C
D
a b
CO 2。