2020高中人教版语文选修语言文字应用第5课 第2节 句子“手牵手”——复句和关联词

第二节句子“手牵手”
——复句和关联词
如此“连句”
老师让学生把这四句话用关联词连接起来：①李姐姐瘫痪了；②李姐姐坚持顽强地学习；③李姐姐学会了多门外语；④李姐姐学会了针灸。

甲写成：虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。

乙写成：李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

丙写成：李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，不但学会了多门外语，而且还学会了针灸。

丁写成：李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。

老师看后，晕倒。

正确答案应为“李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸”。

这几句话的关联词运用都没有错误，但之所以产生这些笑话，在于对分句的组合不合情理、不合逻辑。

[知识·梳理]
[考点·聚焦]
本节内容对应的考点是“正确使用词语(虚词)”以及“变换句式(单复句变换)”
部分。

本节着重学习关联词的辨析和使用
．．．．．．．．．及单复句的变换
．．．．．．。

关联词的辨析和使用，多采用选词填空的方式和实词一起考查。

另外病句辨析与修改中也有涉及。

单复
句的变换主要在句子变换
．．．．和重组
．．中加以考查。

[典例·探究]
在画线处填上适当的关联词。

宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字①写出浓浓春意，②把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。

李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，③，④像李清照这样的高手⑤能传神地将这精微的心理描写出来。

①________②________③________④________⑤________
[解析]本题考查正确使用关联词语的能力。

首先要辨明句间关系，这是填写关联词的依据。

第一个句子的内容，由“春意”到“场面”应该是递进关系，可以确定第①空和第②空应填“不仅”“而且”这一组关联词语。

第二句中“一般人”和“高手”形成对比，构成转折关系，可以确定第③空应填“但是”，第④、⑤空很明显是条件关系，应填“只有”“才”。

[答案]①不仅②而且③但是④只有⑤才(其他关联词，合乎文意亦可)
请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。

既然不管尽管无论既而因而然而
①古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们
②是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，③他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。

①________②________③________
[解析]①处根据下文的“但是”可知，分句前后是转折关系，因此填“尽管”。

②处根据下文“就”可知应填“既然”。

③处根据句意可知与前文是因果关系，故填
“因而”。

[答案]①尽管②既然③因而
在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，
层次清楚，逻辑严密。

孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。

①孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。

这时②不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。

家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费③产生某种不良后果。

一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可④又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，⑤一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。

①________②________③________④________⑤________
[解析]在文段中填入适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。

首先要联系上下文，考虑分句之间的语意关系。

①处前为果，后为因，应填“因为”。

②处后面句子中有“就”字，应考虑这两个句子之间假设的因果关系，可填入“如果”。

③处前后有承接关系，应填入“而”。

④处前后有转折关系，可填入“却”。

⑤处前后有转折关系，但与④处相比，更有强调作用，可填入“但是”。

[答案]①因为②如果③而④却⑤但是
把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，
但不得改变原意。

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析]本题考查将长句变成短句的能力。

原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。

改写时要注意两点：一是语言流畅，二是不得改变原意。

[答案]我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中
的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

把下面的文段改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不
得改变原意。

川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种。

它历史悠久，主要流行于四川东中部地区。

川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，由历代川剧艺人共同创造并传承下来。

在戏曲声腔上，川剧是由昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加一种本省民间灯调组成的。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析]本题考查将短句变成长句的能力。

该题的解答思路是：先在所给语段中找出一个中心句(本语段的中心话题是“川剧”，其中心句是“川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种”)，然后以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分添加进去。

[答案]川剧是一种历史悠久、由历代川剧艺人共同创造并传承下来，以脸谱为重要组成部分，以昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加本省民间灯调组成的，主要流行于四川东中部地区的中国汉族戏曲中的剧种。

请以“学生”为开头，重组下面这个句子，可以增删个别词语，但不
得改变句子原意。

中国首次太空授课在点燃学生科学探索激情的同时，更注重对“中国梦”内涵的生动诠释以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志的深切领悟。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [解析]本题考查变换句式中的重组句子的能力。

回答本题要注意分析原句的层次关系，原句由两个分句组成，第一个分句是说中国首次太空授课对学生的影响，第二个分句是说中国首次太空授课内容的侧重点，两个分句之间是递进关系；要求以“学生”开头，实际上是把原来的主动句转换为被动句。

弄清了这些问题本题就容易回答了。

[答案]学生在中国首次太空授课中被点燃科学探索激情的同时，更深切地领悟了“中国梦”的内涵以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志。

[方法·指导]
一、虚词使用辨析方法
1．辨析有关近义虚词的异同，如“必然”与“毕竟”，“从而”与“进而”，“对于”与“关于”，“基于”与“鉴于”，“继而”与“既而”，“临时”与“暂时”，“另外”与“此外”，“屡次”与“一再”，“通过”与“经过”，“一定”与“必定”，“于是”与“因此”，“暂且”与“姑且”等。

2．注意语意关系，如表目的，表原因，表条件与表假设等。

3．注意有关搭配，如介宾搭配是否结构完整或使用恰当等。

4．注意有关虚词的位置。

二、关联词语的辨析及运用
1．掌握并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等复句的基本形式及关联词搭配。

2．从整体上把握复句间的语意关系。

3．比较辨析法。

4．诵读法。

主要是要结合语境，细心揣摩，体会语意是否通畅等。

三、长短变换重主干
长句变短句和短句变长句的解答要注意以下两点：
1．提主干，理枝叶。

准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，使之作为句子的主干句。

长句变短句就是提出主干句，然后将辅助成分剥离、分述等，并使之形成短句。

短句变长句就是找出主干句，将其他句子作为修饰限制成分添加到主干句中构成长句。

2．保原意，调语序。

句式变换的原则是不改变原意，因此，我们变换句式之后，要对变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查，看改后的句子是否保持原意，符合变换要求。

在不改变原意的前提下，调整语序，使得变换后的句子表达更准确、更充分、更恰当。

四、重新组合意不变
1．分析原句层次关系。

句子重组的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。

2．考虑清楚表达思路。

对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要考
虑清楚表达思路，明确施事对象和受事对象，思路清晰了，顺序也就清楚了。

当句子的陈述对象发生变化时，重组后句子的逻辑关系也要随之发生变化，这样才能保证重新组合后句子的语意保持不变。