浅谈电工电子技术与技能教学

有上进心有朝气，有学习愿望，获得网络信息能力强。

聪明活泼，好奇心强，接受新事物快。

创业意识较强，想出人头地，想当老板，不愿给别人打工。

好动手创新意识较强，敢想敢干。

3 根据专业特点，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。

教师应从提高学生的学习兴趣入手，改变学生的学习状态。

课堂上，教师采用灵活多样的教学方法，充分吸引学生的注意力，使学生从好奇到引起兴趣，激发学生的求知欲望。

例如，将网络教学和多媒体教学方法引入课堂，利用动画、视频、图片等现代化教学方法的多样性和吸引力，将电工电子专业课程的内容形象化描述、生动化讲解，把电路和电器的工作原理用多媒体形式播放，便于学生更好地理解和分析，提高学生学习的积极性和主动性。

4 运用多种教学方法，培养学生各种能力和技能
理实一体化教学，实现“做中学，做中教”。

传统的电工电子技能训练一般是安排在理论教学之后进行，技能训练和理论互相脱节，学生难以确切了解所学内容，知识得不到及时巩固，教学效果不显著。

为了实现“做中学，做中教”采取理论实践一体化教学方法，“教—学—做—练”同时进行，增强了教学效果。

理实一体化教学不仅节省了教学时间，而且激发学生的学习兴趣，教学效果非常好。

“仿真演示实验”主要是为了解决“减少验证性实验， 增加综合设计性实验”所引起的学时紧张问题，它将传统的验声控灯、防盗报警器、调频无线话筒等。

制作内容从简单到复杂，从知识性到创造性。

要注意考虑趣味性和实用性，以提高学生制作兴趣。

对于出现的故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，以提高学生的维修技巧。

有利于提高学生学习技能的积极性。

发挥教师的主导作用，将课堂交给学生，给学生自我展示的机会，提高学生的自信心，发挥教师的主导地位，使自己成为学生学习活动的促进者、组织者，成为学习过程的设计者和研究者，成为课程资源的研究者。

鼓励学生自主学习，教师与学生一道共同完成学习任务。

营造良好氛围，创造良好的课堂效果。

注重教学反思在教学中的重要性。

教学反思就是教师对自己所上的课进行冷静思考和总结。

认真思考教学中遇到的问题，自己的解决方法，在教学中如何做到最好，通过研究总结，在以后的教学中逐步的完善自己的不足，提高自身的素质。

总之，提高教学质量是广大教师所共同追求的目标，学生成才是各位家长殷切的希望。

在提高学生的综合素质的教育理念指导下，不断发挥学生主体作用，改革教学模式，增强教学实效。

作为一名中职教师，要认真研究教材，勇于实践，不断探索出好的教学方法和教学手段，用更先进、更有效的教学方法满足当今的需要。

让我们为培养出更多具有一定专业技能知识的技能人才而奋斗。

（作者单位：河北省怀来县职业技术教育中心）
Cutting Edge Education教育前沿127。