幼儿园大班教案《你最牛》含反思

幼儿园大班教学计划《你最牛》带反思
大班课《你最牛》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌，尝试以夸张的动作表达说唱风格，感受说唱的说唱风格，感受流行风格的激情，体验老师为了获得年轻合作表演的乐趣，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《你最牛》。

活动目标
1.最初感受到说唱的说唱风格。

2.学习唱歌，并尝试以夸张的动作表达说唱风格。

3.感受大众风格的热情，体验老师和年轻人的表演乐趣。

4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。

5.认真听讲，积极参加歌唱活动。

主要困难
教学重点：感受说唱的说唱风格，教义说唱
教学难点：学习说唱的唱歌风格
活动准备
课件
活动程序
首先，播放歌曲《牛》
孩子和老师做健身运动，问孩子，你最牛的意思是什么？（最好，牛.）
二，欣赏音乐01003010
在学习A部分的过程中，您将使用rap rap方法在歌曲中唱牛的名字和相关单词。

题：
今天，老师还带来了一个《你最牛》音乐。

让我们一起听，这首音乐给您带来什么？（开心，活泼，有活力.）$ 3
2.您还从动态音乐中听到了什么？（牛，牛、）$ 3
3.总结：告诉您，这种说话的歌曲现在可以流行了！每个人都说唱。

因为rap是从国外引入中国的，所以rap是其英文名称，而其中文名称是rap。

三块
老师：您在这说唱《你最牛》歌曲中听到过哪种母牛？（牛，牛.）老师：什么是牛？让我们来看看。

（显示课件）这是什么母牛？（y 牛）
老师：哇！牛生长在高原上，身体可以结实！我只想像the牛一样健康。

儿童理论的第一句话
老师：下一头牛是什么？（牛）什么是牛？像牛一样快乐快乐。

老师：谁在下面？（牛）
老师：黄牛在田间里工作，耕犁很勤快！因此，我们可以说勤奋就像牛。

老师：谁是最后一个？（蜗牛）
师：虽然不是牛，但也有牛的名字。

蜗牛呢？（蜗牛上面有一个贝壳，然后慢慢走来抓住它）
老师：所以我们必须做蜗牛之类的事情。

老师：你喜欢说唱吗？让我们一起加入，再说一次！
4，孩子的集体说唱首先由老师带领，第二次孩子说那个女人单独说了3美元
师：其实说唱还可以在跳动时说唱！你想和我一起跳吗？让我们一起跳吧！
现在开始做PK，您指导什么PK？ PK是游戏的意义。

儿童组PK哇！谁是最牛？
老师：那我们再回来看看谁是最好的！
老师：好！我们都有牛！母牛的孩子们，我们将在第一段一起跳起来！
第三，学习B款，感受各种牛。

老师：你喜欢说唱吗？老师在这里还有说唱，让我们听听。

老师：你听到过什么母牛？
年轻：吹牛，红牛。

老师：让我们看看最后有什么母牛？（显示课件）
老师：你对第一头牛做什么？斗牛。

（谁将采取行动表明斗牛）我们的孩子之间将有斗牛，我们必须保持冷静而不是斗牛。

（孩子们一起说唱）
老师：那母牛又是什么？吹牛，你吹牛吗？再加上吹牛的老师说：哈哈！吹牛不好，所以孩子们还是会认真对待事情，不要吹牛。

我们会做什么？孩子们一起说。

老师：下一头牛是什么？肥牛
老师：谁会用这个动作来代表肥牛？与老师相比，谁更胖？哇！你真胖！那么我们怎么不做肥牛呢？
年轻：经常运动
老师：我们一起谈谈。

老师：最后一句话是什么？
青年：红牛
老师：什么是红牛？你喝过红牛吗？
老师：喝红牛会充满能量，那些加班的人会喝红牛。

老师：就像歌词的结尾一样，写着一头红牛。

我们可以用动作来表达吗？孩子添加动作说唱的最后一句话。

老师：这首歌比较难，让我们再听一遍。

老师：现在开始练习。

说唱几次。

老师和儿童表演者：让我们谈谈这两段
四，结局
很好！现在，让我们以说唱形式添加另一种身体运动！
教学反思
在此活动中，我选择了音乐说唱事件《你最牛》。

该事件对我和孩子们都是挑战，也是尝试。

面对这种情况，我的心确实有些无底。

但还是要决定尝试挑战自己。

“你是最牛”是节日说唱活动，结合了当前流行的RAP唱歌风格。

在活动开始时，我通过热身运动调动了我的孩子的兴趣，并成功地介绍了我的主题“牛牛”。

在RAP演唱中，您是最有动力的，每个人都很有动力。

这首歌很难唱歌，但孩子仍在积极跟随音乐。

在教学过程中，发现孩子的热情很高，但是对于孩子目前的水平仍然很难。

特别是说唱的记录是速度和节奏。

孩子跟不上它。

仍然有点困难。

尽管孩子非常感兴趣，但这对孩子的学习信心仍然是一个小小的打击。

RAP的新颖形式在儿童中仍然很受欢迎。

活动结束后，我发现孩子仍然沉迷于RAP夸张的节奏和动作。

小百科全书：母牛是哺乳动物，反刍动物，大身体，脚趾处的蹄，头上的一对角和尾巴上的长发。