冀教版道德与生活二年级下册困难眼前我不怕1教学设计

冀教版道德与生活《困难眼前我不怕》教学设计
教学目标
[德育目标]：培养学生应付挑战的勇气。

[智育目标]：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。

[素质发展目标]：知道在困难眼前不畏缩是勇敢的表现。

教学重点难点
[教学重点]：引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。

[教学难点]：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。

教学准备
多媒体、投影仪、小故事。

学生活动设计
1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。

2．让学生收集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必需的物品，如白卡纸、胶带等物品。

教学进程
一、导入新课
老师：同窗们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？
学生：（略）
（给同窗们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。

）
老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？
学生：（略）
老师：故事主要告知咱们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会碰到这样那样的困难和挫折，只要咱们勇于面对，不怕苦，就可以克服困难，取得成功。

在学习和生活中也是如此，下面咱们来看东东是怎么做的？（过渡）
二、教学新课
[一、小故事：小号手（板书）]
老师：同窗们，打开讲义第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同窗们说一说。

学生：（略）
老师：假设东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假设你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）
老师：东东若是因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以咱们大家应该向东东学习，学习他那种勇于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？
学生：（略）
老师：你或你的同伴中有无像东东这样——在困难眼前不畏缩的事例呢？给大家说一说。

学生：（略）
（让同窗们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“尽力克服困难”。

）
老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

”这句说的多好啊！只要咱们勇于面对困难，不怕苦，不怕累，咱们就必然能克服困难的。

此刻有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的观点。

（过渡）
[二、议一议（板书）]
老师：大家参加太长跑吗？有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家打开讲义第六十页，看一看图中的同窗发生了什么事情？你对同窗们的议论有什么观点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）
老师：假设你是那位长跑的同窗，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？
学生：（略）
老师：当一些困难来临时，只要你勇于面对，尽力克服，最终的胜利必然会属于你的
三（让大家欣赏课件“顽强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“勇于攀登”；还可以给同窗们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启迪”等故事。

）
老师：“世上无难事，就怕有心人”下面咱们就来进行实践活动。

（过渡）
[三、实践活动（板书）]
老师：同窗们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？
学生：（略）
老师：大家在收集这些时，是不是碰到了什么困难呢？你是如何克服的呢？给大家谈谈。

学生：（略）
老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！
学生：（略）
老师：下面咱们大家动手制作自己的植物标本，在制作的进程中，可能会碰到一些小困难，我相信大家必然能够尽力克服的，是不是。

学生：（略）
（同窗们制作植物标本。

）
老师：大家在制作中碰到了哪些困难呢？你是如何克服的呢？给大家说一说。

学生：（略）
（最后，开个作品展示会，让同窗们把自己的作品展示给大家看。

）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道了在困难眼前，咱们勇于面对，不畏缩，要尽力克服；培育了同窗们应付挑战的勇气；增强了同窗们在意志力方面的锻炼。

教学反思
今天，和学生一道学习了《困难眼前我不怕》这一课。

通过学习，学生知道了在生活和学习中会有困难，碰到困难不畏缩，要有踊跃上进的生活态度和正确对待生活中的问题，压力和挫折，学会了如何自我调节，控制自己的情绪，提高适应能力。

人们常把儿童比做温室里的花朵，在困难眼前表现得娇气，脆弱乃至畏缩，耐挫能力差，可每一个人的生活都不可能永远一帆风顺。

我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题，踊跃地克服困难，战胜自我。

按照今年级儿童的心理特点，通过富有情趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，乃至会受到失败。

面对这些，是勇敢挑战，仍是消极地
畏缩，会致使截然不同的两种结果。

在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能踊跃地去克服困难，进而知道将挫折看成一笔财富，帮忙学生不断进步。