冀教版道德与生活二年级下册困难眼前我不怕1教学设计

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冀教版道德与生活《困难眼前我不怕》教学设计
教学目标
[德育目标]:培养学生应付挑战的勇气。

[智育目标]:鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。

[素质发展目标]:知道在困难眼前不畏缩是勇敢的表现。

教学重点难点
[教学重点]:引导学生遇到困难不胆怯,能吃苦,有战胜困难的勇气。

[教学难点]:让学生正确面对困难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子。

教学准备
多媒体、投影仪、小故事。

学生活动设计
1.通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。

2.让学生收集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必需的物品,如白卡纸、胶带等物品。

教学进程
一、导入新课
老师:同窗们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?
学生:(略)
(给同窗们讲“山外的景色真美”的故事,详见文本资源。


老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?
学生:(略)
老师:故事主要告知咱们:在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会碰到这样那样的困难和挫折,只要咱们勇于面对,不怕苦,就可以克服困难,取得成功。

在学习和生活中也是如此,下面咱们来看东东是怎么做的?(过渡)
二、教学新课
[一、小故事:小号手(板书)]
老师:同窗们,打开讲义第五十八页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同窗们说一说。

学生:(略)
老师:假设东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样?假设你是东东,你会怎么办呢?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。

学生:(略)
老师:东东若是因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号,半途而废,他就不能成为一名优秀的号手;所以咱们大家应该向东东学习,学习他那种勇于挑战,不怕苦,不怕难的精神,大家说对吗?
学生:(略)
老师:你或你的同伴中有无像东东这样——在困难眼前不畏缩的事例呢?给大家说一说。

学生:(略)
(让同窗们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“尽力克服困难”。


老师:“困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。

”这句说的多好啊!只要咱们勇于面对困难,不怕苦,不怕累,咱们就必然能克服困难的。

此刻有一件棘手的问题,想请大家帮着议一议,说一说自己的观点。

(过渡)
[二、议一议(板书)]
老师:大家参加太长跑吗?有什么感受呢?
学生:(略)
老师:大家打开讲义第六十页,看一看图中的同窗发生了什么事情?你对同窗们的议论有什么观点呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)
老师:假设你是那位长跑的同窗,你会怎么办?会坚持跑到终点吗?
学生:(略)
老师:当一些困难来临时,只要你勇于面对,尽力克服,最终的胜利必然会属于你的
三(让大家欣赏课件“顽强的赵小兰”;欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“勇于攀登”;还可以给同窗们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启迪”等故事。


老师:“世上无难事,就怕有心人”下面咱们就来进行实践活动。

(过渡)
[三、实践活动(板书)]
老师:同窗们,让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等,大家都做了吗?
学生:(略)
老师:大家在收集这些时,是不是碰到了什么困难呢?你是如何克服的呢?给大家谈谈。

学生:(略)
老师:看来大家战胜了这些困难,是不是很高兴啊!
学生:(略)
老师:下面咱们大家动手制作自己的植物标本,在制作的进程中,可能会碰到一些小困难,我相信大家必然能够尽力克服的,是不是。

学生:(略)
(同窗们制作植物标本。


老师:大家在制作中碰到了哪些困难呢?你是如何克服的呢?给大家说一说。

学生:(略)
(最后,开个作品展示会,让同窗们把自己的作品展示给大家看。


三、课堂小结
通过这节课的学习,大家知道了在困难眼前,咱们勇于面对,不畏缩,要尽力克服;培育了同窗们应付挑战的勇气;增强了同窗们在意志力方面的锻炼。

教学反思
今天,和学生一道学习了《困难眼前我不怕》这一课。

通过学习,学生知道了在生活和学习中会有困难,碰到困难不畏缩,要有踊跃上进的生活态度和正确对待生活中的问题,压力和挫折,学会了如何自我调节,控制自己的情绪,提高适应能力。

人们常把儿童比做温室里的花朵,在困难眼前表现得娇气,脆弱乃至畏缩,耐挫能力差,可每一个人的生活都不可能永远一帆风顺。

我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题,踊跃地克服困难,战胜自我。

按照今年级儿童的心理特点,通过富有情趣的故事和真实的生活情境,让他们感受到生活和学习中会有困难,乃至会受到失败。

面对这些,是勇敢挑战,仍是消极地
畏缩,会致使截然不同的两种结果。

在两相对比中,使学生受到乐观情绪的感染,能踊跃地去克服困难,进而知道将挫折看成一笔财富,帮忙学生不断进步。

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