苏教版数学六年级上册《9、纳税问题》教学设计1

苏教版数学六年级上册《9、纳税问题》教学设计1
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册《9、纳税问题》这一章节主要让学生了解纳税的基本
知识，培养学生的纳税意识。

教材通过生动的例题和实际问题，让学生感受纳税的重要性，理解纳税的含义，掌握基本的纳税计算方法，并能够运用所学知识解决一些简单的纳税问题。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已
经有所了解。

但是，纳税作为一个比较陌生的概念，学生可能会有困惑和疑问。

因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，引导学生理解和掌握纳税的相关知识。

三. 教学目标
1.让学生了解纳税的基本知识，理解纳税的含义和重要性。

2.学生能够掌握基本的纳税计算方法，并能够运用所学知识解决一些简
单的纳税问题。

3.培养学生热爱祖国，遵纪守法，自觉纳税的意识和习惯。

四. 教学重难点
1.纳税的含义和重要性
2.基本纳税计算方法的掌握
3.运用所学知识解决实际纳税问题
五. 教学方法
采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动的例题和实际问题，引导学生理解和掌握纳税的相关知识，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教学PPT
2.纳税案例资料
3.小组合作学习分组
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个生动的案例，引入纳税的概念，让学生初步了解纳税的含义。

例如，通过一个小朋友和家长一起缴纳水电费的情境，让学生感受纳税的重要性。

呈现（10分钟）
教师通过PPT展示纳税的相关知识，包括纳税的含义、纳税的种类、纳税的计算方法等。

同时，教师可以通过讲解一些实际的纳税例子，让学生更加直观地理解纳税的概念。

操练（10分钟）
教师给出一些简单的纳税计算题目，让学生独立完成。

在学生完成题目后，教
师可以选取一些学生的答案进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

巩固（10分钟）
教师可以通过一些实际的问题，让学生运用所学知识解决。

例如，教师可以给
出一个商店的销售情况，让学生计算该商店应缴纳的税费。

拓展（10分钟）
教师可以引导学生思考纳税的意义和重要性，让学生了解纳税对于国家和社会
的重要性。

同时，教师可以给学生讲解一些纳税的政策和法规，让学生了解纳税的相关知识。

小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调纳税的重要性和基本计算方法。

家庭作业（5分钟）
教师布置一些相关的纳税计算题目，让学生进行练习。

板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出纳税的含义和计算方法。

以上是对于苏教版数学六年级上册《9、纳税问题》的教学设计。

在实际教学
过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

在《9、纳税问题》的教学设计实施过程中，我深刻体会到了教学相长的真谛。

课堂反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我能够发现自身的不足，总结教学经验，为今后的教学提供有益的借鉴。

首先，我认识到在导入环节，我成功地利用了生动的情境案例激发了学生的兴趣，但也在一定程度上受到了时间限制，未能充分让学生在实际情境中感受纳税的
内涵。

在今后的教学中，我计划增加更多贴近生活的案例，让学生在实践中感受纳税的重要性。

其次，在呈现环节，我详细讲解了纳税的相关知识，但部分学生对于纳税的概
念仍显得模糊。

这让我意识到，仅仅依靠讲授法是不够的，我需要运用多种教学方法，如对比分析、小组讨论等，让学生在主动参与中深化对纳税概念的理解。

在操练环节，我设置了适量的练习题，但难度设置不够层次化，导致部分学生
觉得过于简单，而部分学生觉得难以消化。

针对这一问题，我将在今后的教学中注重分层设计练习题，确保每个层次的学生都能在练习中得到提高。

在巩固环节，我尝试让学生运用所学知识解决实际问题，但发现部分学生对纳
税计算方法的掌握并不扎实。

这让我认识到，除了让学生理解纳税概念，还要让学生熟练掌握计算方法。

因此，我将在后续教学中增加更多有针对性的练习，让学生在反复实践中提高计算能力。

在拓展环节，我引导学生思考纳税的意义，但部分学生对于国家政策法规的了
解仍然不足。

为了加强学生的纳税意识，我计划邀请税务专业人士进行专题讲座，让学生更加全面地了解纳税的相关知识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过积极应对，我找到了相应的解决办法。

问题一：部分学生在课堂上表现出较高的活跃度，但部分学生却显得沉默不语。

解决办法：针对这一问题，我采取了分组合作学习的方式，让每个学生都能在
小组讨论中发表自己的观点，提高了学生的参与度。

问题二：在纳税计算练习中，部分学生出现计算错误。

解决办法：我分析了错误原因，发现部分学生对纳税计算方法掌握不扎实。

于是，我针对性地增加了计算练习，让学生在反复实践中提高计算能力。

问题三：部分学生对纳税的意义和重要性认识不足。

解决办法：为加强学生的纳税意识，我邀请了税务专业人士进行专题讲座，让
学生更加全面地了解纳税的相关知识。

针对教学过程中出现的问题，我制定了以下改进措施：
1.丰富导入环节，增加更多生动的情境案例，让学生在实际情境中感受
纳税的内涵。

2.注重教学方法多样化，如对比分析、小组讨论等，激发学生的学习兴
趣，提高学生的参与度。

3.增加有针对性的练习，注重练习的层次性，让每个层次的学生都能在
练习中得到提高。

4.加强纳税计算方法的训练，让学生在反复实践中提高计算能力。

5.邀请税务专业人士进行专题讲座，加强学生的纳税意识，提高学生的
综合素质。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地把握教学节奏，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握纳税知识。

同时，我也将不断学习，提高自身的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的延伸，是学生独立完成学习任务的重要环节。

在《9、纳税
问题》的教学中，我设计了以下作业：
1.纳税计算练习：让学生独立完成一套纳税计算题目，包括个人所得税、
增值税等不同类型的纳税计算。

通过这些练习，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。

2.纳税案例分析：让学生选取一个纳税案例，分析案例中的纳税问题，
并提出解决方案。

这样可以帮助学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

3.纳税知识：让学生结合所学知识，对身边的亲人、朋友进行纳税知识，
了解他们的纳税意识和行为。

这样可以帮助学生了解社会现实，提高对社会问题的认识。

4.纳税宣传海报：让学生设计一份纳税宣传海报，内容包括纳税的意义、
纳税的计算方法等。

这样可以通过创作活动，提高学生的综合素质，增强他们的纳税意识。

在《9、纳税问题》的教学中，我邀请了数学教研组的专家对课堂教学进行点评。

专家对我的教学进行了全面的分析，认为我在教学过程中注重了学生的参与和实际操作，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，专家也提出了一些建议：
1.在导入环节，可以更加生动有趣，让学生在实际情境中感受纳税的内
涵。

2.在呈现环节，可以更加简洁明了，突出重点，让学生更容易理解和掌
握纳税知识。

3.在操练环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在解决实际问
题的过程中提高计算能力。

4.在巩固环节，可以让学生进行更多的合作学习，通过讨论和交流，提
高学生的解决问题能力。

5.在拓展环节，可以邀请更多的专业人士进行讲座，让学生更加全面地
了解纳税的相关知识。

根据专家的建议，我对教学进行了调整和改进，更加注重了学生的实际操作和参与，提高了教学效果。

通过专家的点评，我也学到了很多宝贵的经验，对今后的教学有了更深的认识。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将珍惜每一次专家点评的机会，虚心接受专家的建议和指导，不断改进自己的教学，提高教学质量。