《当代环境问题的产生及其特点》 导学案
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《当代环境问题的产生及其特点》导学案
一、学习目标
1、了解当代环境问题产生的主要原因。
2、掌握当代环境问题的特点。
3、培养关注环境问题、保护环境的意识。
二、学习重难点
1、重点
(1)当代环境问题产生的人为原因。
(2)当代环境问题的特点。
2、难点
(1)理解经济发展与环境问题之间的关系。
(2)分析不同地区环境问题的差异及原因。
三、知识梳理
(一)当代环境问题的产生
1、人口压力
世界人口的不断增长,对物质资料的需求和消耗增多。
尤其是人口急剧增长的发展中国家,人口与资源、环境之间的矛盾尤为突出。
2、资源的不合理利用
人类对自然资源的过度开发和不合理利用,导致资源短缺和生态破坏。
例如,过度开垦荒地、过度放牧、乱砍滥伐森林等,造成土地荒漠化、水土流失、生物多样性减少等问题。
3、片面追求经济增长
传统的发展模式以牺牲环境为代价来换取经济增长。
一些企业为了追求短期的经济利益,忽视环境保护,大量排放污染物,导致环境污染和生态破坏。
(二)当代环境问题的特点
1、危害的不可预见性
很多环境问题是在人类活动的影响下逐渐产生的,其危害在短时间内难以被察觉,但随着时间的推移,可能会突然爆发,给人类带来巨大的灾难。
2、过程的不可逆性
环境问题一旦产生,往往很难恢复到原来的状态。
例如,一些物种的灭绝、土地的沙漠化等,即使采取措施进行治理,也难以完全恢复如初。
3、规模的全球性
当代环境问题不再局限于某个地区或国家,而是具有全球性的影响。
例如,气候变化、臭氧层破坏、海洋污染等问题,需要全球各国共同
合作才能解决。
四、案例分析
1、雾霾问题
(1)产生原因
工业排放、汽车尾气、冬季取暖燃煤等是导致雾霾产生的主要原因。
(2)危害
对人体健康造成危害,如引发呼吸道疾病、心血管疾病等;影响交
通运输,导致航班延误、公路封闭等;降低能见度,影响交通安全。
2、水污染问题
(1)产生原因
工业废水、农业污水、生活污水的排放,以及水资源的过度开发和
不合理利用。
(2)危害
影响水生生物的生存和繁殖;导致水质恶化,影响人类的饮用水安全;破坏水生态系统的平衡。
五、课堂讨论
1、结合身边的实例,讨论当代环境问题对我们生活的影响。
2、探讨个人在保护环境方面可以采取的措施。
六、课后作业
1、查阅资料,了解我国在解决环境问题方面采取的政策和措施。
2、写一篇关于如何在日常生活中践行环保理念的短文。
七、拓展阅读
推荐阅读《寂静的春天》《只有一个地球》等书籍,进一步加深对
环境问题的认识和理解。
八、学习反思
通过本次学习,我们了解了当代环境问题产生的原因和特点。
在今
后的生活中,我们要增强环保意识,从自身做起,为保护环境贡献一
份力量。
同时,我们也要关注全球环境问题的发展态势,积极参与环
保行动,共同守护我们的地球家园。
以上环境问题只是众多环境问题中的一部分,实际上环境问题的种
类繁多,且相互关联、相互影响。
例如,森林砍伐可能导致水土流失,进而影响河流的水质和水流量;大气污染可能会随着大气环流影响到
其他地区的空气质量。
在当代社会,科技的进步和工业的发展给人类带来了巨大的便利和
财富,但同时也给环境带来了前所未有的压力。
随着全球化的推进,
环境问题的影响范围不断扩大,其解决也需要全球范围内的合作和努力。
一些发达国家在早期发展过程中,大量消耗资源、排放污染物,造成了严重的环境问题。
而当他们意识到问题的严重性时,又将污染严重的产业转移到发展中国家,使得发展中国家在经济发展的同时面临着更为严峻的环境挑战。
另外,人们的消费观念和生活方式也对环境产生着重要影响。
过度消费、追求一次性用品等行为,导致了大量的资源浪费和垃圾产生。
为了解决当代环境问题,各国纷纷采取了一系列措施。
例如,制定相关的法律法规,加强环境监管;推广清洁能源,减少对传统能源的依赖;开展环保教育,提高公众的环保意识等。
同时,国际社会也在积极合作,共同应对全球性的环境问题。
如《巴黎协定》的签署,旨在控制全球气温上升,应对气候变化。
总之,当代环境问题的产生是多种因素共同作用的结果,其特点也决定了我们解决这些问题的复杂性和艰巨性。
我们必须深刻认识到环境问题的严重性,采取有效的措施,共同努力,实现人类与环境的和谐共生。
在未来的发展中,我们需要不断探索新的发展模式,实现经济发展与环境保护的双赢。
这需要科技创新的支持,开发更加环保、高效的生产技术和能源利用方式。
同时,我们每一个人都应该承担起保护环境的责任,从日常生活中的小事做起,如节约水电、减少使用塑料袋、垃圾分类等。
只有全社
会共同行动,才能有效地解决当代环境问题,为子孙后代创造一个美好的生存环境。
希望通过本次导学案的学习,同学们能够对当代环境问题有更深入的理解,树立正确的环境观念,并在今后的学习和生活中积极践行环保理念,为保护我们的地球家园贡献自己的力量。