音乐教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在节奏游戏中让学生初次感受切分节奏
歌曲处理
歌曲的处理
歌曲的学唱
板
书
设
计
课
学
反
思
5、老师这里有两种唱法，请你选择哪一种更能表达蒙蒙春雨的感觉
6、学习切分节奏
7、再有感情的唱一唱
8、请同学们再听一遍歌曲，听一听，春雨带给了大地怎样的变化
生：绿了河边的杨柳，红了村前的杏花
9、教师范唱，听听老师是用什么样的情绪来演唱的
10、请学生用“LU”为老师伴唱，熟悉旋律
11、加入歌词
12、完整演唱歌曲，我们用怎样的情绪来演唱
听，春雨都落在花瓣上发出了美妙的声音
（1）出示低声部的旋律
（2）注意强调歌唱声音的位置
听，春雨落在树叶上的声音
（1）出示高声部的旋律
（2）强调歌唱的位置、气息
（1）教师弹奏最后1句二声部合唱
（2）引导学生观察力度记号
（3）分声部学唱旋律
（4）合唱练习1、学唱第1乐句
师：同学们，你们想学唱领唱部分吗2、出示旋律，请你边打拍子边唱3、这条旋律的起拍是在强拍还是弱拍上请你在弱拍上跟进来4、引导学生用轻声、高位置的声音演唱
音乐教学设计
《春雨蒙蒙地下》
学校：永和中心小学
姓名:韩春雷
课题
第二课春雨蒙蒙地下
授课日期：
3月11日
课时
2课时
课型：综合型
教材分析
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
教学目标
通过引导学生感受歌曲的内在美，进一步激发对大自然的热爱。
提高学生两声部合唱能力，歌曲的学唱，掌握切分节奏和弱起小节。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动过程设计
教师教学行为
学生与教师互动行为
教学意图
导入新课
节奏游戏导入
现在是什么季节，你能用一个词语描绘一下春天吗
今天老师带来了春天另一种景色，请同学们听一听，这是一个怎样的春天
初听歌曲，感受情绪
学习二声部合唱
学习高声部
学习低声部
两声部合起来唱
学习歌曲
结束本课：
同学们都能用饱满的热情来唱歌曲，表现的很好。
X X X X ︱ X X X X ︱
X XXXX ︱ X XXXX ︳XXXX X ︱XXXX X ︱
引导学生用切分节奏来说成语
第1遍聆听引导学生闭起眼睛感受并展开联想
第2遍试听，设问：春雨都下到了哪里
歌曲处理
歌曲的处理
歌曲的学唱
板
书
设
计
课
学
反
思
5、老师这里有两种唱法，请你选择哪一种更能表达蒙蒙春雨的感觉
6、学习切分节奏
7、再有感情的唱一唱
8、请同学们再听一遍歌曲，听一听，春雨带给了大地怎样的变化
生：绿了河边的杨柳，红了村前的杏花
9、教师范唱，听听老师是用什么样的情绪来演唱的
10、请学生用“LU”为老师伴唱，熟悉旋律
11、加入歌词
12、完整演唱歌曲，我们用怎样的情绪来演唱
听，春雨都落在花瓣上发出了美妙的声音
（1）出示低声部的旋律
（2）注意强调歌唱声音的位置
听，春雨落在树叶上的声音
（1）出示高声部的旋律
（2）强调歌唱的位置、气息
（1）教师弹奏最后1句二声部合唱
（2）引导学生观察力度记号
（3）分声部学唱旋律
（4）合唱练习1、学唱第1乐句
师：同学们，你们想学唱领唱部分吗2、出示旋律，请你边打拍子边唱3、这条旋律的起拍是在强拍还是弱拍上请你在弱拍上跟进来4、引导学生用轻声、高位置的声音演唱
音乐教学设计
《春雨蒙蒙地下》
学校：永和中心小学
姓名:韩春雷
课题
第二课春雨蒙蒙地下
授课日期：
3月11日
课时
2课时
课型：综合型
教材分析
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
教学目标
通过引导学生感受歌曲的内在美，进一步激发对大自然的热爱。
提高学生两声部合唱能力，歌曲的学唱，掌握切分节奏和弱起小节。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动过程设计
教师教学行为
学生与教师互动行为
教学意图
导入新课
节奏游戏导入
现在是什么季节，你能用一个词语描绘一下春天吗
今天老师带来了春天另一种景色，请同学们听一听，这是一个怎样的春天
初听歌曲，感受情绪
学习二声部合唱
学习高声部
学习低声部
两声部合起来唱
学习歌曲
结束本课：
同学们都能用饱满的热情来唱歌曲，表现的很好。
X X X X ︱ X X X X ︱
X XXXX ︱ X XXXX ︳XXXX X ︱XXXX X ︱
引导学生用切分节奏来说成语
第1遍聆听引导学生闭起眼睛感受并展开联想
第2遍试听，设问：春雨都下到了哪里