《滴哩滴哩》教学反思

《滴哩滴哩》教学反思
艺术课堂在于关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的艺术活动中，培养孩子的艺术智能、提高艺术鉴赏力，陶冶生活情趣。

充分放手让学生在声响，情景、谈论和表演中体验春天的美是这节课的主旋律。

俗话说：良好的开端，成功的一半，在开始一个环节中，我通过看一些春天的美丽景色把学生带入大自然中，通过自我的感受与体验，自然引出本课的主题。

在这样的环境中，再让学生说一说自己感受，学生就会说：“啊！春天真美，我非常喜欢春天，春天的景色真迷人呀！等，只有使学生感受到了春天的美，才能激起他们歌唱春天的欲望。

在后来的体味春天，表现春（原文地址/thread-152851-1-1.html）天的环节中我始终抓住这个主题，通过一系列的活动再一次的体验春天的美丽，从而激发他们创造和表现的欲望，把整个教学过程推象高潮。

在这节课上完以后，有好多学生在以后的那些天里经常会拿一些他们根据歌曲创作的图画和保护大自然的创意书给我看，望着他们一张张稚嫩的小脸，我心情激动，思绪万千。

在以往的音乐课上，教师是唱主角，老师教什么，学生学什么，老师教多少，学生学多少。

学生在音乐课中并没有感受到美和乐趣，新教材打破了这种满堂灌的模式，它提倡要以学生为主体，重视学生的参于与实践，鼓励学生积极参与探索和创造，使音乐课真正成为孩子们的快乐天堂。