中班优质语言教案《我也要搭车》

中班优质语言教案《我也要搭车》
一、教学目标
1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备
1.教学课件：故事《我也要搭车》
2.画纸、画笔
3.小汽车玩具
四、教学过程
1.导入
教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。

2.故事讲述
教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。

教师提问，引导幼儿关注故事细节。

小朋友们，故事里都有哪些动物？
小动物们为什么要搭车？
小兔子是怎么让小松鼠搭车的？
谁帮小兔子把小松鼠送回了家？
3.故事理解
教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。

教师提问，引导幼儿讲述故事细节。

小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？
小兔子是怎么让小松鼠搭车的？
小松鼠为什么要谢谢小兔子？
4.情境体验
教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教师提问，引导幼儿讲述体验感受。

小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？
你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？
5.想象创作
教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。

教师提问，引导幼儿发挥想象力。

小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？
你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？
教师提问，引导幼儿延伸故事情节。

小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？
如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？
7.结束语
五、教学反思
本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。

在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。

同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。

重难点补充：
教学重点：理解故事内容，讲述故事。

教师在讲述故事时，可以采用提问式教学，例如：“小兔子遇到了谁？它们说了什么？”鼓励幼儿回答，并及时给予肯定。

在幼儿讲述故事时，教师可适时插入问题，如：“然后呢？小兔子是怎么做的？”以引导幼儿继续讲述。

教师可设计角色扮演环节，让幼儿模拟故事中的对话，如小兔子与小松鼠的对话：“小松鼠，你也要搭车吗？”
教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。

教师在讲故事时，可以强调某些细节，如：“小兔子看着小松鼠湿漉漉的尾巴，心里是怎么想的？”引导幼儿思考。

教师可以准备一些图片或道具，帮助幼儿理解故事细节，如展示小松鼠的尾巴图片，让幼儿观察并描述。

在想象创作环节，教师可以提出开放性问题，如：“如果小兔子遇到小鸟，它们会发生什么故事？”激发幼儿的想象力。

教学过程补充：
2.故事讲述
教师以生动的语言讲述故事，适时加入对话模拟，如：“小兔子说：‘上来吧，我带你回家。

’小松鼠回答：‘谢谢你，小兔子！’”
教师在讲述过程中，可以暂停故事，提问幼儿：“小兔子为什么会inviting小松鼠搭车呢？你们觉得小兔子心里是怎么想的？”
3.故事理解
教师引导幼儿讲述故事：“谁能告诉老师，小兔子是怎么帮助小松鼠的？”
幼儿回答后，教师可以进一步提问：“小兔子这样做，小松鼠会有什么感觉？”
4.情境体验
教师分配角色，让幼儿模拟故事情节：“现在，我们就是小兔子和小松鼠，让我们来演一演这个故事吧。

”
教师引导幼儿进行对话：“小兔子，你看到小松鼠湿透了，你会说什么？”
幼儿模拟对话后，教师可以询问：“你们觉得这样帮助朋友感觉怎么样？”
5.想象创作
教师鼓励幼儿创作：“现在，请你们用画笔，画出你们心中的小兔子和小松鼠搭车的情景。

”
教师提问引导想象力：“如果小松鼠也能开车，它会带小兔子去哪里玩呢？”
教师延伸：“如果你们在公园里看到有小朋友需要帮助，你们会怎么做呢？”
，
注意事项：
注意根据幼儿的年龄特点，使用简单明了的语言进行教学，避免使用过于复杂的词汇和句子。

针对不同能力水平的幼儿，教师要提供不同层次的支持，如对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们详细描述故事情节；对于表达能力较弱的幼儿，可以简化问题，帮助他们建立信心。

教学过程中，教师要注重观察每个幼儿的反应，及时调整教学节奏和难度，确保所有幼儿都能参与到活动中来。

在情境体验环节，教师要尊重每个幼儿的个性，鼓励他们大胆表达，不要批评或否定幼儿的想法。

教学方式要多样化，结合故事内容，采用讲故事、角色扮演、绘画等多种形式，以适应不同幼儿的学习风格。

对于教学中的难点，教师要耐心引导，通过重复、示范、启发等方式，帮助幼儿理解和掌握。

结束语要简洁明了，留给幼儿思考和回味的空间，同时也要给予肯定和鼓励，增强幼儿的成就感。