小学教师专业成长实施方案

小学教师专业成长实施方案
2）师必须参加学校组织的教育培训，研究教育新理念和
教学方法，提高教学水平。

2、青年教师要参加学科教研活动，与老师们共同研究教
学难点和解决方案，提高教学质量。

二）骨干教师的专业发展与培训要求
骨干教师是学校的中坚力量，是学校的骨干力量，必须得到重视和培养。

1、骨干教师要参加学校组织的各类培训和研究活动，不
断提高教育教学水平和科研能力。

2、骨干教师要积极参与学科教研活动和校内外教育交流，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。

三）老教师的专业发展与培训要求
老教师是学校的宝贵财富，是学校的精神支柱，必须得到尊重和重视。

1、学校要为老教师提供专业发展和培训机会，让老教师
了解育理念和教学方法，提高教学水平和教育教学质量。

2、学校要鼓励老教师分享自己的经验和教学心得，帮助
年轻教师更好地成长。

四、实施保障
学校要从以下几个方面保障教师的专业发展：
1、提供必要的教学设备和教学资源，保证教学质量。

2、加强教师队伍建设，提高教师的工作待遇和职业发展空间，激发教师的工作热情和创造力。

3、加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量。

总之，学校要通过实施本方案，不断提高教师的专业素养和教育教学质量，为学校的可持续发展提供强有力的人力资源保障。

每周组织备课组会，集思广益，共同研究备课，提高备课质量。

2）抓教研：每学期至少组织一次学科教研活动，分享教学经验，交流教学方法。

3）抓课改：根据学科特点和学生需求，开展课堂教学改革，创学模式，提高教学效果。

4）抓评课：每学期至少组织一次公开评课活动，促进教师交流，提高教学水平。

5）抓科研：鼓励教师开展科研项目，提高科研能力，促进教学改革和发展。

4、建立健全教师评价机制，全面评价教师的教学、科研、管理和社会服务等方面的工作，及时反馈评价结果，激励教师进一步提高专业水平。

二）个人策略和具体措施：
1、自觉研究，不断提高自身素质和专业水平，参加各种
培训和研讨活动，积极阅读教育专著，不断更学理念和方法。

2、注重反思，及时总结教学经验，发现问题并加以改进，不断提高教学质量和效果。

3、开展教学研究，结合实际问题进行研究，创学模式和
方法，提高教学效果。

4、积极参与学校评选活动，撰写教学案例、经验文章等，展示自己的专业水平和特色。

5、结合学科特点和学生需求，开展课堂教学改革，提高
教学效果，做特色型、专家型教师。

1.共享资源：通过集体制作导学案或教学设计案，实现教
师之间的互助和资源共享，同时倡导教师建立自己的个人教学资源库。

2.阅读活动：开展“全民阅读书香校园”教师读书活动，推
荐书目、赠送书籍、读书交流等，鼓励教师多读书、做读书笔记，充实备课资源。

3.技术培训：举办现代技术信息培训、计算机多媒体技术
应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，实现教育信息化。

4.课堂教学：通过规范教师教学常规、走廊听课、学科听
课小组、微课、课例研究、课堂教学、教师基本功比赛等活动，提高教师教学能力和更学理念。

5.促交流：通过听课评课交流反馈常规机制、邀请专家、
学者作报告、组织教师到兄弟学校考察、研究、研讨、召开专题研讨会、座谈会、、读书交流会、年轻教师结对活动、校际交流互助活动等，促进教师专业发展和业务水平提升。

6.倡反思：通过写课后反思、撰写教学反思、案例、开展评比等活动，倡导反思性教学，让教师不断总结经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。

以上措施都是教师自我行动策略的具体实施方式，帮助教师全面提升专业思想、专业精神、专业知识和专业技能，以更好地适应学校专业分层发展目标。

1、教师需要对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能进行全面自我诊断，分析自身专业发展的优势和薄弱点，并确定个人专业发展目标。

同时，结合自身现状，制定个人专业成长计划。

2、教师应建立专业成长档案，实现自主管理，定期总结并积极展示自己的专业发展成果，以形成并推广自己的教学个性和特色。

这有助于教师的专业成长和提高教学质量。