鄂教版八年级语文课件-社戏

“社”，“礻”旁加“土”， 是個會意字。“礻”表示祭祀， “土”是土地神。古代把土地神和 祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我國民間的習俗，每到播種或收穫 的季節，農民們都要立社祭祀，祈 求或酬報土地神。在紹興地區，後 來發展為以演戲的形式祭祀，這時 候演的戲就稱為“社戲”。通常演 出於廟臺或野臺，也有把戲臺搭在 河水裏的，觀眾岸上、船上都可以
（歸）省： 憚： 怠（慢）： 鳧（水）： 蘊藻： 皎（潔）： 糾葛：
xǐng
dàn dàimàn
fú yùnzǎo jiǎo
jiūgé
行輩： hángbèi
絮叨： xùdāo 攛掇： cuānduo 潺潺： chánchán （家）眷： juàn
漂渺： piāomiǎo
小說——文學體裁的一種，它以刻畫人物形象為中心， 通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活。
人物、情節、環境——小說的三要素
塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。常見 的塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、 語言描寫、環境描寫及正面描寫和 側面描寫等。
小說情節起著展示人物性格、表現作品主題的作用，， 它一般包括開端、發展、高潮、結局等四部分，還有的包 括序幕、尾聲。
環境包括社會環境和自然環境。社會環境主要交代作 品的時代背景；自然環境主要包括人物活動的時間、地點、 景物，用以烘托氣氛，表現人物的感情等。
魯迅與課文寫作
魯迅的《社戲》，是“五四”新文 化運動中蓬勃發展起來的白話短篇小說 中的名篇之一。作為一篇現實主義的作 品，它源於作家的生活實感，不少情節 都有原型可循。例如：魯迅的外婆家安 橋頭，與魯迅筆下的平橋村極為相似。 魯迅年少時，每年都要隨母親到安橋頭 小住幾日，結交了不少農家少年，與他 們建立了深厚的友誼。這些生活原型經 過作家的藝術加工就成為小說的故事情 節和人物、環境。
中跳動著小朋友們純潔無私 的心；“偷”中反映著小朋 友們周到細緻、天真純樸的 天性。“偷”，一改一般意 義上的“殘酷、自私、遭人 唾棄性”，而成為一種熱情 的、無私的、天真質樸的 “偷”，“偷”出了情趣， “偷”出了歡樂。
1、有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫 社戲以外的內容太多，因此建議把標題改為“平橋村 一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什麼?
高潮 （22-30）看社戲後歸航偷豆
結局 （31-40）六一公公送豆
（略寫） （詳寫） （略寫）
盼望 焦急 失望 猜測 沮喪、賭氣
高興、有希望 興高采烈
（突出了要去看 社戲的迫切心情，為 寫看社戲的樂趣做鋪 墊。）
12、、偏淳僻樸的無平私橋，村友—好—相“處在—我—是這樂裏土有”多麼淳樸 的人（1）“我”在那裏受到“優待”；
這是一篇 小說 ，雖然是以作者的經歷
為素材創作的，但“我”是小說中的人物， 不是魯迅。課文是《社戲》這篇小說的節選， “表達了作者對少年時代生活 的懷念，特 別是對農家小朋友誠摯情誼 的眷戀”。
課文結尾說：Βιβλιοθήκη 真的，一直到現在，我實在再沒有吃到 那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
1、那夜吃的是什麼豆？看的是什麼戲？真的 那麼好嗎？在課文中作者是如何寫社戲的？
（課2）文可描以繪免了念農枯村燥少無年味的的群“像秩，秩著斯重於刻幽畫幽了南雙 山喜公主”要雙淳的六（（就；喜形樸一34是） ）？象、公：通有沒，熱公聰過有熱誠還明？對：嚴情伶有和人淳好格俐物阿寬樸，形客的發厚熱親象的行的等情切的小輩性人體描，朋之；格貼寫老友分；此。表實們；能現—外厚拿出；—還道主來作勾意。的品勒，。的了善主解六題人一思意公想。，
魯迅的外婆家安橋頭
魯迅（1881—1936），中國文學家、思想家、革命 家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1902 年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫，後從事文藝工作， 希望用以改變國民精神。回國後，先後在杭州、紹興任 教。
辛亥革命後，曾任南京臨時政府和北京政府教育部 部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師範大學等校授 課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現 代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文 學運動的基石。五四運動前後，參加《新青年》雜誌工 作，成為“五四”新文化運動的主將。
（5）有豐富多彩的生活情趣。
（1）隨時間和空間的轉換，依次寫出沿途見 聞、感受。融情於景，情景交融。
（2）景物描寫多側面、多層次。在描繪月夜 行船沿途景物時，分別從色彩、聲音、視覺、聽 覺、嗅覺各個側面著筆，恰如多重奏管弦曲，給 人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產生。 並清晰地顯示出遠景、中景、近景三個層次。
景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優 美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕鬆、愉快、興奮 的心情。
《社戲》中的景物描寫優美而又樸素，淡泊 而又醇濃，把它摘記下來，並背誦。
1、小夥伴們在什麼地方“偷豆”？為什麼 “偷”？
2、“偷”誰家的？怎樣“偷”？ 怎樣對3、待他可們能怎出樣現預的防後“果偷呢們”？誠的“懇偷秘待”密客中被的凝人熱結情發著；覺小“朋，偷友又”
2、課文中關於夏夜行船、船頭看戲、月夜歸航的 景物都寫得充滿詩情畫意。你有沒有過“人在圖畫中” 的經歷？描繪給老師和同學聽聽。
2、看戲本身也寫得不多、不詳，那麼作者寫 了些什麼？是什麼使“我”難以忘懷呢？
3、看戲前波折引起“我”怎樣的心情變化？ 4、作者怎樣描寫月夜行船沿途景色的？ 有何作用？
開端 （1、2）隨母歸省小住平橋村 （3）釣蝦、放牛的鄉間生活
（4-10）看社戲前的波折 發展 （11-13）夜航去看社戲途中
（14-21）趙莊看社戲