2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案

2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案
D
D有机体适应环境的必要条件
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A）
Ａ.加涅
Ｂ.华生
C布鲁纳
Ｄ斯金纳
6、贾德提出的迁移理论( C )
A形式训练说
B共同要素说
C概括化理论
D关系理论
7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为( D )
A活动定向
B内部言语
C有声的外部言语
D无声的外部言语
8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( C )
A行为主义
B精神分析
C格式塔学派
D认知学派
9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( B )
A刺激反应联结
B信号
C概念学习
D问题解决
10、教学过程中的测量主要采用的方法是( A )
A测验
B观察
C访谈
D实验
11、智力技能形成的最高阶段是( B )
A活动定向
B内部言语
C有声的外部言语
D无声的外部言语
12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是( D )
A解释的理解
B字面的理解
C批判性理解
D创造性理解
13、研究认知风格最著名的心理学家是（B）
Ａ西蒙
Ｂ威特金
Ｃ苛勒
Ｄ卡根
二、判断
1、正式学生群体可称之为学生集体。

P26
2、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。

P164
3、阿Q精神是投射作用的一个典型。

P310
4、测验效度是反应测验分数的稳定性、可靠性的指标。

P479
5、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。

P318
三、名词解释
1、迁移P209
2、认知结构P255
3、创造性思维P303
4、学习动机P315
5、上位学习P178
6、技能P280
7、禀赋优异儿童P395
8、评定P474
四、简答
1、简述教学目标的心理功能。

P72
2、简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

P378
3、认为教师学习教育心理学有何意义？P6
4、简述布鲁纳发现学习理论的要点。

P158
5、简述培养学生创造思维的方法.P304
6、简述学生学习的特点.P124
7、简述程序教学的基本原则.P156
五、论述
1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

P158
2、教学中如何促进知识的理解？P269
3、联系实际谈谈如何促进学习的迁移.P221。