七年级音乐教案

七年级音乐教案
七年级音乐教案第1篇
一、学习内容
风笛音乐《优雅》。

二、学习目标
1.通过欣赏有代表性的民乐，了解风笛、音色特点和演奏方法。

2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。

3、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。

三、重点及难点
重点：欣赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。

难点:探索欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。

四、学习方法与指导策略
（一）聆听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学交流体会。

(2)学生自主学习，收集有关欧洲音乐的知识和音乐作品。

五、教学过程
一、导入新课
出示图片，向同学们同时展示苏格兰乐手的着装。

并提示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。

二、欧洲民间音乐
（一）风笛音乐
1、欣赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。

然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组讨论（高亢的、尖锐的）；音乐表达了怎样的情绪？（奔放热情，气势宏伟）。

2、介绍风笛的构造。

3、分析风笛作品《优雅》：
（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，注意弱起小节，提示学生模仿风笛的音色演唱旋律，音乐欣赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。

(2)老师总结:这是一首多声部的音乐，高音部分有主题旋律，低音部分有持续的声音作为伴奏，就像连绵不断的群山。

4、拓展：
继续欣赏一段音乐，也是风笛演奏的。

你能告诉我它和苏格兰风笛的区别吗？
（1）欣赏：电影《泰坦尼克号》主题歌《my heart will goon》（由风笛演奏）。

爱尔兰风笛那悠远宁静的音色，渲染的是一种什么样的音乐情绪？
教师小结：浪漫的、深情的，怀念的情绪。

它是由什么乐器演奏的？
七年级音乐教案第2篇
一、教学目标：
1.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，愿意主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的`长调和短调。

二、教学重难点：
1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

三、教学过程：
1、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

(播放音乐《美丽的草原我的家》)
2、讲授新课：
师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受。

生：回答。

师：歌曲描绘了什么场面?表达什么内容?你感受到什么样的情绪?
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧!聆听(教学光盘)
3、视唱歌曲旋律。

4、随琴单旋律演唱。

讲解：
(1)“x.x”、“xxx”节奏。

(2)倚音：在记谱时比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到装饰作用。

在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。

5、填词，有感情地演唱。

找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽?找学生表演。

6、学习长调、短调
师：比较银杯是长调，还是短调?
生：回答。

7、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。

让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧!学生齐唱。

四、课后小结
七年级音乐教案第3篇
教学目标：
1、了解藏族的风土人情。

2、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。

设计思路：
本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。

创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。

教学准备：
教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。

教学过程：
一、导入作品：
创设情景，让学生了解藏族的风土人情。

1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。

）
2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？
歌曲《青藏高原》
3、有谁能介绍一下这个民族？
4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……
（大屏幕）藏族的风土人情
5、师：感觉怎么样？（学生自由说）
师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。

二、初听歌曲《洗衣歌》
1.请闭上眼睛，用心聆听，感受歌曲的艺术美。

2、听完以后，师生畅谈听后感。

三、教师介绍作品：
歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。

歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。

歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。

曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。

四、复听作品：
1.让我们再次感受这种由歌曲带来的美好、宽广、快乐、自由的感觉。

(再听一遍歌曲)
2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。

五、跟唱歌曲：
请和老师一起哼唱歌曲的旋律！
六、创意表现歌曲：
目的是让学生发挥想象，表达情感。

师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。

（大屏幕展示）
1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动
2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情
3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放《洗衣歌》音乐，激发学生的创作灵感。

七、小结：
提高学生的积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来的快乐和自豪，增强对祖国的热爱。