第四周《猎人海力布》第一课时

教学
准备
教学课件
预设
流程
板块一、谈话导入，激趣入题
1.同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了人民群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事：有一块奇特的石头，传说是一位猎人变的，大家称这块石头为“海力布”。(多媒体课件出示图片)
语文《猎人海力布》教学预案（详案）
备课
类型
详案
设计教师
课题及课时
《猎人海力布》（统编版五年级上册第9课第一课时）
上课时间
第四周星期四上午第二节
教材
与
学情
分析
《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的景谷课文，是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。
（2）整理读不准的词条及读时产生的困惑。
（3）交流课文主要内容，理清课文结构。
（这篇课文是按照事情的发展顺序写的。课文结构——
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。）
3.教师小结预习情况。板源自三、小组合作研讨1.教师：文中的哪些地方让你感动？请你再次默读课文，画出相关语句，读给大家听。
3.指导书写：重点指导“酬”“嘱”“塌”“谎”“延”。
4.独立书写生字，投影展示作业。
作业
设计
1.描红、临写生字。
2.抄写词语。
3.课后熟读课文。
板书
设计
温馨提示：
1.教案格式采用表格式，正文小4号宋体，1.25倍行间距。
2.教案要提前一周上传，要求备教一致。
3.注明详、简案及自备或参考，参考的教案要经过修改或写反思，修改的部分用红色字体备注。
学习目标
1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写“酬谢、珍宝、叮嘱、崩塌、发誓、谎话、迟延、后悔”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；把故事讲给别人听。
3.能了解课文的主要内容，学习猎人海力布热心助人、舍己为人的美好品质。
学习
重点
难点
理解课文内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容，创造性地复述故事。
2.学生默读课文，找出相关语句。
3.全班交流。
教师：想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的美好品质。）
板块四、学习生字，练习书写
1.多媒体课件出示字词，“开火车”认读字词。
2.小组汇报识记生字，交流词语并选词造句。
2.学生交流课前收集的有关猎人海力布的背景资料。
3.海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？那海力布是一个怎样的人呢？让我们一起到文中去体会。
板块二、预习交流，整体感知
1.自读课文，要求读准字音，读通句子。同桌交流认识的生字。
2.课件出示预习检查方案。
（1）组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。