五年级下品德与社会教学反思爸爸妈妈我想对您说_苏教版

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五年级下品德与社会教学反思-爸爸妈妈我想对您说苏教版
一、创设互动情境，把握“沟通”的概念内涵。

什么是沟通，以及沟通有什么重要意义？对于五年级的学生来讲，似懂非懂，如果用正规的概念：“沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

”学生更不清楚。

因此，本课教学中，教者采用活动的教学情境，在自然的互动过程中，感悟沟通的意义，通过活动带来的情感体验，了解沟通在人际交往中的重要作用。

情景创设自然巧妙，在不着痕迹中激发学生的情绪体验。

二、创设对比情境，感悟“沟通”的重要意义。

学生在与家长沟通过程中产生各种沟通不通畅的现象，究其深层次原因，是彼此只站在自己的立场上，只考虑自己的个人感受，没有也没意识到可以站在对方的立场上考虑问题。

在教学过程中，通过“你喜欢什么样的父母？”来帮助学生考量自己的父母，从而发现这样完美的父母是不存在的或者说是很少的。

从而懂得，一方面可以改变父母，更重要的是改变自己，从自己做起，善于跟家长沟通，这是解决问题的根本途径。

三、创设现实情境，探究“沟通”的有效途径。

本课教学的重点和难点是，帮助学生掌握沟通的技巧，这也是学生心理成长过程中最需要接受教师引导的一个难点。

说教，无法走进学生的心灵，只有真实再现学生自己的现实生活，在别人的身上看到自己的影子，才会激发学生的自我反思，发出学生内心深处的声音，从而在解决现实问题的过程中掌握沟通的技巧。

四、创设反思情境，构建“沟通”的长效机制。

一堂课，也许能帮助学生了解够沟通的意义，掌握一定的沟通的技巧，但在现实生活中，各种沟通问题层出不穷，仅仅靠一节课解决不了任何问题，因此，课后的延伸尤其重要和必要。

某种行为坚持多少天即成为习惯。

因此，课后采用行为自测的方式，可以帮助学生经常反思自己的行为，从而在潜移默。