人教部编版一年级上册语文教学设计：识字 大小多少 第二课时

人教部编版一年级上册语文教案：识字大小多少第二课时
教学目标
1.通过本课的学习，掌握“大小多少”这个识字技能，提高学生的识字能力以及语言理解能力。

2.激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和语言交流能力。

3.引导学生思考大小多少的属性，提升学生的抽象思维能力。

教学重难点
1.教学重点:掌握“大小多少”这个识字技能,能够正确快速的识别字的大小以及多少数目。

2.教学难点: 通过合理引导学生思考，提升学生的抽象思维能力，培养学生的推理能力。

教学过程
一、导入新课
1.老师出示一张大小不一的图画让学生们进行观察，并让学生找出其中最大最小的物品。

2.引导学生思考，讨论各个物品的大小，并得出物品大小的排名。

3.教师借助上述引入句式，介绍本课学习《大小多少》字词，引导学生学习预习课文。

二、探究新知
1.老师出示课件介绍《大小多少》这个词的汉字及其拼音。

2.老师请学生一起按照笔顺完成《大小多少》的书写，并在黑板上进行演示。

3.引导学生一起读出《大小多少》的拼音。

三、巩固训练
1.学生进行识字训练。

老师向学生出示一些大小不一，多少不等的物品图片，分别叫出物品的大小以及物品的数量，让学生初步掌握物品的大小以及数量。

2.学生进行读音训练。

老师带领全体分别朗读《大小多少》这个词，在词汇朗读中加深学生对该词汇的印象。

四、拓展练习
1.老师出示一些图片，让学生自行写出物品的名称，并表达出物品大小以及物品数量。

2.学生结合自己的生活，在家中进行环境观察，发现生活中存在的大小多少，并用语言表达出来。

总结回顾
一、检查情况请学生自主完成15分钟的复习，重点复习《大小多少》的字体及读音。

二、课后反思 1. 对于“大小多少”这个词汇的学习掌握情况进行评价，并在群里留言分享自己的学习体会。

2. 老师根据学生各自的表现及问题,适当地给予各位同学提倡或者补充说明。

作业布置
1.完成《大小多少》的拼音书写。

2.完成课堂作业，并在次日上课时进行互相检查。

教学资源
1.课件.
2.课本.
3.黑板.
课后记录
时间：2022年3月27日
地点：南京外国语学校
教师：XXX 签名：XXX。