湖北省宜昌市东部2019届九年级下学期期中调研考试语文试题(解析版)

2019年春宜昌市东部期中调研考试
九年级语文试卷
1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。

伫．（）立旷野，苍qióng（）弥漫着难言的静穆。

繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn（）含的灵气默默不语。

仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。

灵气与性情，穿越了时空，亘．（）古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。

【答案】(1). zhù(2). 穹(3). 蕴(4). gèn
【解析】
【详解】注意“伫”的正确读音。

苍穹[cāng qióng]天空。

亘古，读音为gèn gǔ，意思是自古以来；整个古代。

2.请在下边的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。

A.鸿（）之志
B.（）月千里
【答案】(1). A.鹄，一种鸟，即天鹅(2). B.皓，洁白，明亮
【解析】
【详解】本题考查对成语的理解。

鸿鹄之志常用于比喻志向远大。

鸿鹄：大雁和天鹅，鸿鹄之志，意大雁和天鹅之志向，因大雁和天鹅飞得高而远，故喻意志向高而远大！皓月千里：范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。

形容月光皎洁，天气暗和。

皓：洁白，明亮。

3.天津城市宣传广告“天天乐道、津津有味”入选十大“中国最佳旅游广告”，进入前六名。

请说出这个旅游广告好在哪里。

【答案】把地名天津巧妙安排进去，说人们天天喜欢谈论，特别有兴趣有滋味，突出天津的景美饮食美。

【解析】
【详解】本题考查学生对特定语言环境下句子的理解和表达能力。

广告语的理解要联系背景来进行，不同的背景下，句子有不同的解释。

联系人们喜欢的旅游景点，吃喝玩乐，可以知道“天天乐道、津津有味”巧妙地包涵了天津地名，让人有兴趣去旅游，又有好吃的，突出了天津的景美、饮食美。

平时要多关注新闻，扩大知识面。

4.汉字有形义之美，如“日”（太阳）和“木”（树）是两个象形字，古人用它们造了“東”“杲”“杳”三个会意字，区别仅仅在于“太阳”的位置不同。

请仿照“東”和“杲”的解释，解释“杳”字，以展示汉字形义之美。

例：“東”（东），日在木中，意思是旭日初升，旭日初升的地方就是东方。

“杲”，上边是日，下边是木，表示“太阳”升到“树”顶上，是“明亮”的意思。

【答案】参考答案：杳,上边是木，下边是日，表示“太阳”落到“树”下，是“昏暗、渺茫”的意思。

【解析】
【详解】本题考查学生根据汉字构造了解词义的能力。

表意就是汉字的性质。

汉字的表意性，表现在形与义的密切联系上，即因形示意，意寓形中。

解答此类题目，学生要初步了解汉字的构造，并能根据字形初步了解字义。

“杳”是上下结构的字，上边是木，下边是日，表示“太阳”落到“树”下，表明太阳已经到了树下，时间是下午。

意思是“昏暗、渺茫”。

5.下边的四个字最早出现在汉朝的古钱币上面，微妙之处就在于这四个字上下左右共用一个口字，所以后人又称它“借口钱”，四个字组成一个寓意“知足者常乐”的短语，请写出这个四字短语。

【答案】唯吾知足
【解析】
【详解】本题考查学生的综合能力。

根据题干中提示“微妙之处就在于这四个字上下左右共用一个口字”，“五”下加“口”是“吾”字，“矢”右加“口”是“知”字，以此类推，这个成语是“唯吾知足”。

观竹杉之气质
【甲】南康直节堂记
苏辙
南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。

庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。

岌然如揭太常之旗,如建承露之茎；凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。

堂始为军六曹吏所居,杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委①。

君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

夫物之生，未有不直者也。

不幸而风雨挠．之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。

虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。

惟杉能遂．其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同，而以直过之。

求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？
徐君温良泛爱所居以循吏②称不为皦察之政③而行不失于直。

观其所说．，而其为人可得也。

堂成，君与客饮于堂上。

客醉而歌曰：“吾欲为曲④，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安．而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。

元丰八年正月十四，眉山苏辙记。

（节选自《栾城集》）【注释】①填委：堆放。

②循吏：奉公守法。

③皦察之政：皦(jiǎo）：白、明亮。

严明苛刻的政令。

④曲：弯曲，这里指品行不正的人。

【乙】严郑公①宅同咏竹
唐·杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。

色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

【注释】①严郑公：即严武，受封郑国公。

②箨：笋皮。

③帙：包书的布套。

6. 解释文中加点词的意思。

挠．（）遂．（）说．（）安．（）
7. 请用/为下边的文言句子断句。

徐君温良泛爱所居以循吏②称不为皦察之政③而行不失于直
8. 翻译文中划横线的文言语句。

求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶。

9. 简析【甲】文第②段写“竹柏”的作用。

10. 【乙】文中前三联描写出竹子的形象，请认真阅读并将下面的内容补充完整。

嫩竹新出----竹影阴凉-----（）----- 风送竹香
11. 【甲】文中的直节堂杉能高三寻与【乙】文中的竹能长到拂云那么高，他们都有一个共同要求，请写出来。

通过这要求能可看出作者怎样的政治期待？
12. 积累链接：荷莲虽小，却也有着与杉树同样的品性。

请默写出周敦颐《爱莲说》中“莲”与“杉”品性相近的四句话（计16个字）。

【答案】6. (1). 挠：弯曲。

(2). 遂：顺。

(3). 说：同“悦”，喜欢。

(4). 安：怎么。

7. 徐君温良泛爱/所居以循吏②称/不为皦察之政③/而行不失于直
8. 如拿杉的这种品格要求于人的话，那么，这种人大概就是所谓“不等文王出现就会崛起”的豪杰之士吧！
9. 通过比较（或对比、反衬）突出杉树比竹柏更加挺直。

10. 雨洗竹净11. “剪伐不至”或“无剪伐”。

希望执政者能呵护人才，培养人才。

12. 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

【解析】
【6题详解】
本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

注意：“说”是通假字，同“悦”，喜欢。

安：怎么。

【7题详解】
本题考查给文言语句进行断句。

首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

断句是要根据句子成分，特别是根据主谓宾，再是根据语感来断句，千万不可割裂句意。

结合上下文语境，这句话意思是：徐君性格温和善良，广施仁爱，在他任职的地方，他以奉公守法而受人称赞。

他不施行严明苛刻的政令，但行为却保持正直。

此句可断为：徐君温良泛爱/所居以循吏称/不为皦察之政/而行不失于直。

【8题详解】
本题考查翻译句子。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

注意：盖：大概。

兴：崛起。

【9题详解】
本题考查对文章写作手法的理解。

文中第②段“不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。

虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。

惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者与竹柏同，而以直过之。

”“竹柏”与“杉树”形成鲜明的对比，“惟杉能遂其性，不扶而直”突出了杉的挺直形象。

【10题详解】
本题考查对古诗内容的理解与概括。

杜甫的这首咏物诗，清新雅致。

首联“绿竹半含箨，新梢才出墙”描写新发之竹，“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。

颔联“色侵书帙晚，阴过酒樽凉”，竹的颜色绿得逼你的眼，绿色掩映在书卷中，似乎天色都暗了下来。

竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉。

这一联选取“竹色”给人的感受，让我们置身于竹荫中。

“侵”字写出竹影渐大渐强的过程；一“晚”字写出竹林之密、竹之高、竹之浓给人带来的错觉。

颈联“雨洗娟娟净，风吹细细香”，细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春雨送来缕缕翠竹的清香，这两句从视觉和嗅觉来写竹，即“风送竹香”。

据此理解概括即可。

【11题详解】
本题考查对比阅读。

首先要读懂文言文和全诗，理解诗中作者以“新竹”自比，自为有报国之志效国之才而怀才不遇，得不到重用，在这个背景下理解“但令无剪伐，会见拂云长”的
含义，“无剪伐”，不要砍伐，“拂云长”，茁壮生长，意为不要埋没摧残人才。

【甲】文中的直节堂杉能高三寻与【乙】文中的竹能长到拂云那么高，他们都有一个共同要求，即“剪伐不至”。

作者希望执政者不要摧残人才，应当培养人才。

【12题详解】
本题考查学生对所学知识的积累，融会贯通，能举一反三的能力。

根据题干的提示，与之相似的四句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

【点睛】文章译文：
【甲】南康太守办公厅的东面，有一座厅堂叫“直节堂”，是朝请大夫徐望圣建造的．庭院里有八棵杉树，长短粗细一样，直得像墨线弹的一样，在二丈多高处开始长有枝叶．这些树高耸的样子就像高高兴起的太常旗、像巍巍矗立的承露盘的柱．那种凛然正气又像公卿大夫头戴高高的帽子、身佩长长的宝剑立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色．这里起初是南康军的各部门官吏住的地方，杉树的树荫底下，是书记们蹲伏在一起办公的场所，簿册文书丢在焉面，没有人知道这儿有什么可贵之处．徐君见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂，而且命名为“直节”． 树木刚生来时，没有不是直的．不幸经过风吹雨打而弯曲，或受到岩石的挤压，这样才随外物的影响而屈曲变弯，不能保全自己直的本性，即使像竹箭这样的优质、松柏这样的坚贞都免不了这样．只有杉树能顺着它的本性，不用人扶植就能长得很直．活着能傲对冰雪，死后能利用它做栋梁屋宇，都与竹、柏相同，但在躯干挺直这点上却又超过了竹、柏．如拿杉的这种品格要求于人的话，那么，这种人大概就是所谓“不等文王出现就会崛起”的豪杰之士吧!
徐君性格温和善良，广施仁爱，在他任职地方，他以奉公守法而受人称赞．他不施行严明苛刻的政令，
但行为却保持正直．看看他所喜欢的，就可知道他的为人了．《诗经》说：“君子有才能，所以能继承前人的事业．”直节堂建成之后，徐君与客人在堂上宴饮，一位客人醉醺醺地唱着歌说：“我想做个品行不正的人，可是品行不正的人必然会卑躬屈膝，品行不正的人可以做吗？我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？正像这丛杉树，高高耸立而不偏倚，枝桠伸展，叶片散布，能安然而不危险吗？然而清风吹动衣襟，飞雪洒满庭院，杉树依然颜色不变，您来到树下休息游玩吧!壅土培植灌溉杉树，而不如剪削砍伐，杉树自己并不知道，而要依靠爱树的人呀!庐山一带的百姓，登上直节堂见到了杉树，就会怀念起像杉树一样品行正直的人，这种怀念大概是永远不会终止的吧!”一曲歌终，宴会也就散了．
元丰八年正月十四日，眉山苏辙记．
感艺术之魅力
瓷板上的中国书画
李慧占
①古陶瓷上出现文字，早在三国时期就开始了。

但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。

陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。

除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。

②由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。

而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。

③瓷与纸有诸多类似，又大不相同。

同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。

陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。

纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说；瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。

酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮或木，更遑论韵味，趣味。

⑤好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。

民国时期最负
盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竞相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。

八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。

有藏家细赏之下赞叹，徐仲南手书洒脱秀逸，苍润俊朗；何许人行笔稳健，顿挫变化明显，转折圆浑，字与字之间少连笔，却有绵延直下，一气呵成之势；毕伯涛笔法俊逸秀挺，丰润灵活，有唐寅之气韵……晚清“浅绛彩瓷四大家”之一的王凤池，有传世瓷板画作品《昌江日对黄山图》，画得精致而文气十足，颇得文人山水画之神韵的。

瓷板上的题诗写得灵动而呈才情，书法自然俊逸，布局和结字，以及每一笔的书写，都做到了裹藏恰好、肥瘦适宜、疏密得当、简繁有度的程度，给人以一种沉着超逸的视觉美感。

⑥古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。

远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。

”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词——china。

瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。

瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

⑦书画行走瓷板，笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈，古典诗文在瓷板上低吟浅唱，刚强者有了柔软的面容，柔软者有了刚强的筋骨，正合乎中国人的太极之“道”。

惟其得道，“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。

【注】淬（cuì）铸造刀剑时，把刀剑烧红浸入水中，使之坚韧。

遑（huáng）论：不必谈及。

13. 陶瓷书法真正诞生的标志是什么？
14. 文章第四自然段运用了哪种说明方法，请具体分析其作用。

15. 文章在介绍“珠山八友”的瓷板画和王凤池的传世瓷板画《昌江日对黄山图》有什么异同。

16. 请找出文中最能概括瓷板书画特点的语句。

17. 读过本文之后，你对瓷板书画有有了哪些方面的了解？请用简洁的语言予以归纳。

18. 积累链接：苏轼评价王维云：“味摩诘之诗,诗中有画；味摩诘之画,画中有诗。

”请写出《使至塞上》中体现诗中有画特色的诗句。

【答案】13. 唐代长沙窑出现以书写的文字来装饰瓷器。

14. 作比较。

第四段将瓷板书画和纸上书画作比较，从吸墨程度、材料性质、书写技法三方面比较说明了瓷板书画和纸上书画的不同之处，更加突出了瓷板书画对料性和书写功力的更高的要求。

15. 相同点：都从“画”与“书法”两方面来具体介绍。

不同点：《昌江日对黄山图》除了从“画”与“书法”两方面来具体介绍,还讲了其灵动而又才情的题诗。

16. 瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、
内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

17. 瓷板画的发展历史、创作瓷板画的要求、瓷板画独特的艺术魅力。

18. 大漠孤烟直,长河落日圆.
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。

本题由第①段重点句“直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷
书法才算真正诞生。

”可以作答。

【14题详解】本题考查说明方法及其作用。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。

解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合
文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析
作用即可。

文章第四自然段运用了作比较的说明方法，把瓷板书画和纸上书画作比较，突出了瓷板书画对
材性和书写功力的要求更高。

【15题详解】
本题考查说明文阅读中对说明内容的理解分析能力。

做此题的关键在于认真阅读文本，准确把握文章内容，
并根据题意，重点阅读蕴含答案的段落，仔细分析，总结概括，用简洁的语言，分条或分层概括出答题要
点。

文章介绍“珠山八友”瓷板画是从“画”与“题诗”两方面具体说明的，而介绍《昌江日对黄山图》
则从“画”、“书法题诗”与“书法”三方面具体说明的。

【16题详解】
本题考查对内容的理解和分析能力。

抓住关键句子概括作答即可。

第⑥段总结全文，概括瓷板书画的特点
的句子是“瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以
不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

”
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解。

本文采用逻辑顺序，第①段引出说明对象并说明了瓷板书画的历史，第②-④
段说明瓷板书画的特点，第⑤段说明好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的
书画家不能为。

第⑥段瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体。

据此理解作答即可。

【18题详解】
本题考查学生的古诗词积累。

根据题干要求“写出《使至塞上》中体现诗中有画特色的诗句”，即：大漠
孤烟直,长河落日圆。

赏梅花之风骨
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫干红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。

②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。

她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。

③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。

那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。

④在无锡梅园观赏过梅花。

走近梅花，你会感到诗意豫潮水一样漫上心头。

润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。

小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。

你若拿俗常的桃花，杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。

置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。

梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清超幽雅，它是那么婉约和内敛。

观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。

怪不得古人说“梅以形势为第一”。

⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙，铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。

仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她
曾。

她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、扬万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。

⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。

站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身干亿？一树梅花一放翁”。

【注释】①林和靖：林逋(968-1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。

19. 作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括作答。

20. 仿照第⑤段化波浪线的句子，在横线上续写一句。

21. 请从修辞角度赏析第②段中画线句子的表达效果。

22. 文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度分析。

23. 请默写陆游在《卜算子咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也要坚持自己操守和品行的句子。

【答案】19. ①颜色缤纷多彩；②气质超凡脱俗；③香气清逸幽雅、婉约内敛；④枝干姿态优美。

20. 例：她曾得到王安石的称颂“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

21. 这句话运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。

22. 结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族代代相袭的品格和精神。

23. 零落成泥碾作尘，只有香如故。

【解析】
【19题详解】
本题考查学生理解、概括文章内容的能力。

作答此类题，应先根据题干要求确定阅读范围，再仔细阅读该部分，根据重点词句概括内容。

仔细阅读第④段，这一段从四个方面描写了梅花，从“润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界”可知梅花颜色缤纷多彩；从“小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨”可知梅花气质脱俗；从“梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛”可知梅花的香气清逸优雅，婉约内敛；从“观赏梅的枝干，姿态极美”可知梅花枝干姿态极美。

【20题详解】
本题考查仿写。

根据前一句：她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。

用“她曾与诗人名字……+诗句”仿写即可，注意诗句应与“梅”的精神品质有关。

【21题详解】
本题考查学生赏析重点语句的能力。

赏析可从多角度进行，如句式、修辞等，本题要求从修辞角度进行赏析，首先要判断使用了什么修辞，再分析作用。

阅读画线句子，从“不管、不贪、不畏”可知是拟人的手法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱与赞美。

【22题详解】
本题考查学生分析重点段落作用的能力。

作答此类题，应先了解该段落的内容，再结合全文进行分析。

文章第⑥段再次强调了梅花的“特立独行”，照应了开头，总结了全文。

段中“铸成了华夏民族的心魂，成。