苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教案及教学反思

苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》教案及教学反思
一. 教材分析
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》是本册教材中的一个重要内容，
主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，培养学生的运算能力。

本节课的内容在学生的学习过程中具有承上启下的作用，为后续的四则运算打下基础。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握两三位数乘一位数的方法，提高学生的数学素养。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定
的运算基础。

同时，学生通过前几册的学习，已经熟悉了数学课堂的基本纪律和学习方法。

然而，学生在计算过程中，仍然容易出现漏算、错算等现象，需要老师在教学中加以引导和纠正。

三. 教学目标
1.知识与技能：掌握两三位数乘一位数的计算方法，能熟练地进行笔算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和解决
问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的运算能力，
感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点
1.重点：两三位数乘一位数的计算方法。

2.难点：能熟练地进行两三位数乘一位数的笔算，并解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

3.引导发现法：老师引导学生发现问题，让学生在探索中掌握知识。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生所学知识。

3.教学奖品：准备一些小奖品，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示两三位数乘一位数的计算方法，引导学生思考：如何快速准确地进行两三位数乘一位数的计算？激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）
老师讲解两三位数乘一位数的计算方法，引导学生发现规律，并通过具体的例
题进行演示。

让学生在小组内讨论交流，总结计算方法。

3. 操练（10分钟）
学生进行笔算练习，老师巡回指导，纠正错误。

在此过程中，老师可以适时给
予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

4. 巩固（10分钟）
学生独立完成练习题，老师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。

5. 拓展（5分钟）
老师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的应用能力。

6. 小结（5分钟）
老师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

7. 家庭作业（5分钟）
布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

8. 板书（5分钟）
老师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。

教学过程中，老师要关注学生的学习状况，根据学生的反馈，适时调整教学进
度和教学方法，确保教学质量。

教学情境和教学活动分析
在教学《两三位数乘一位数》这一课时，我充分利用了情境教学法，力求让学
生在生活情境中感受数学的魅力，提高学习兴趣。

以下是对教学情境和教学活动的具体分析：
1.导入环节，我利用PPT展示了一些生活中常见的场景，如购物、烹
饪等，让学生观察这些场景中是否存在两三位数乘一位数的计算。

通过这种方式，让学生意识到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.在呈现环节，我通过讲解和示范，让学生了解两三位数乘一位数的计
算方法。

同时，学生进行小组讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.操练环节，我设计了适量的练习题，让学生进行笔算练习。

在学生练
习过程中，我巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.巩固环节，我选取了部分练习题进行讲解，让学生在听讲中巩固所学
知识。

同时，引导学生进行总结，加深对知识点的印象。

5.拓展环节，我提出了一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

这样既能提高学生的应用能力，又能让学生感受到数学的实用性。

6.小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

同时，提醒
学生课后进行复习，确保所学知识能够得以巩固。

7.家庭作业环节，我布置了适量的家庭作业，让学生在课后巩固所学知
识。

同时，提醒学生认真完成作业，养成良好的学习习惯。

8.板书环节，我根据教学内容进行了板书设计，将重点知识点展示在黑
板上，方便学生回顾和记忆。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过设计丰富的教学活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的数学素养。

课堂反思
在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学方法和策略，这些问题得到了有效解决。

以下是对课堂实施过程中遇到的问题、解决办法及改进措施的反思：
1.问题一：在导入环节，部分学生对生活情境中的数学问题不够敏感，
难以发现问题。

解决办法：在导入环节，我增加了生活情境的展示时间，让学生有更多机会观察和思考。

同时，引导学生关注生活中的数学问题，提高学生的观察能力。

改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富导入环节的生活情境，并加强对学生的引导，让学生更好地将数学与生活相结合。

2.问题二：在操练环节，部分学生出现漏算、错算现象。

解决办法：针对这个问题，我及时进行了讲解和指导，让学生掌握正确的计算方法。

同时，提醒学生注意计算过程中的细节，避免出现错误。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的计算过程，及时发现和纠正
错误。

此外，我还将继续提高学生的计算能力，减少错误发生。

3.问题三：在拓展环节，部分学生难以将所学知识应用于实际问题中。

解决办法：我针对这个问题，对拓展环节的教学进行了调整，增加了实际问题
的展示和讲解。

让学生在听讲过程中，更好地理解和掌握知识的应用方法。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强知识应用环节的教学，通过设计更
多的生活情境和实际问题，提高学生的知识应用能力。

4.问题四：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间过紧，学生难以
消化。

解决办法：针对这个问题，我对课堂时间进行了重新分配，确保每个环节都有
足够的时间进行讲解和练习。

同时，提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注课堂时间分配，确保教学环节的顺
利进行。

同时，加强对学生的督促，提高学生的课后复习效果。

总之，在本次教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但通过及时调整教学方法
和策略，这些问题得到了有效解决。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习状况，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

教学实录：
教学实录是记录教学过程的一种形式，通过记录教学中的重要环节和学生的表现，以便于教师进行教学反思和评估。

以下是对《两三位数乘一位数》教学实录的描述：
1.导入环节：
教师通过PPT展示了一些生活情境的图片，如购物、烹饪等，引导学生观察并找出其中的数学问题。

学生积极参与，发现了一些两三位数乘一位数的计算问题。

教师引导学生思考如何解决这些问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现环节：
教师讲解了两三位数乘一位数的计算方法，并通过具体的例题进行演示。

学生
在小组内进行讨论交流，分享自己的解题思路。

教师巡回指导，对学生的解题过程进行点评和纠正。

3.操练环节：
教师设计了适量的练习题，学生进行笔算练习。

教师选取部分题目进行讲解，
巩固所学知识。

在学生练习过程中，教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

4.巩固环节：
教师选取了部分练习题进行讲解，让学生在听讲中巩固所学知识。

同时，引导学生进行总结，加深对知识点的印象。

5.拓展环节：
教师提出了一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

学生积极参与，展示了他们的应用能力。

教师对学生的解答进行点评，给予肯定和指导。

6.小结环节：
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

学生通过小结，对所学知识有了更深入的理解和掌握。

7.家庭作业环节：
教师布置了适量的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。

教师提醒学生认真完成作业，养成良好的学习习惯。

8.板书环节：
教师根据教学内容进行了板书设计，将重点知识点展示在黑板上，方便学生回顾和记忆。

1.导入环节：专家认为教师通过生活情境的展示，激发了学生的学习兴
趣，但建议教师在导入环节中更多地引导学生发现和提出数学问题，培养学生的提问能力。

2.呈现环节：专家认为教师讲解清晰，例题选取恰当，但建议教师在呈
现环节中更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的独立思考能力。

3.操练环节：专家认为教师设计的练习题适量，能让学生在实际操作中
巩固知识，但建议教师在操练环节中更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

4.巩固环节：专家认为教师选取的练习题具有针对性，有助于学生巩固
所学知识，但建议教师在巩固环节中更多地引导学生进行自我总结，提高学生的自我反思能力。

5.拓展环节：专家认为教师提出的实际问题具有挑战性，能让学生运用
所学知识解决实际问题，但建议教师在拓展环节中更多地引导学生进行合作交流，培养学生的团队合作能力。

6.小结环节：专家认为教师引导学生总结本节课所学内容，有助于学生
加深对知识点的印象，但建议教师在小结环节中更多地鼓励学生进行发言，提高学生的表达能力。

7.家庭作业环节：专家认为教师布置的家庭作业适量，有助于学生课后
巩固所学知识，但建议教师在家庭作业环节中更多地关注学生的作业反馈，及时了解学生的学习情况。

8.板书环节：专家认为教师进行的板书设计简洁明了，有助于学生回顾
和记忆，但建议教师在板书环节中更多地利用板书进行思维导图的绘制，培养学生的思维能力。

综上所述，专家对《两三位数乘一位数》的教学实录进行了点评，提出了一些改进的建议。

教师可以根据专家的点评，调整教学方法和策略，进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。