我爱故乡的杨梅
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写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
小结
我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。
读第二部分（2自然段）
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。
“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
读第三部分（3——6自然段）
16 我爱故乡的杨梅
杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主要是杨梅。
简介杨梅
会认字
注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。
会写字
熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、牙齿 ”
“刺”注意与“剌”开来。“露”上面是“⻗”，不是“雨”。 “齿”下面不是“凶”。
重点词语解释
学习写杨梅形状的方法
先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达喜爱之情。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
杨梅先是_______，随后变成_______，最后几乎变成________。
提问：“几乎”是什么意思？
颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
形色味
承上启下。
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。过渡段有什么作用？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
用对比的方法写其形
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
读一读 想一想
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
整体感知
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
读课文，说说每Βιβλιοθήκη 写了什么？先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
读第一部分（1自然段）
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
总起句，呼应题目，揭示主题。
思考：这一句与文题有什么关系？
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
小结
我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。
读第二部分（2自然段）
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。
“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
读第三部分（3——6自然段）
16 我爱故乡的杨梅
杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主要是杨梅。
简介杨梅
会认字
注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。
会写字
熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、牙齿 ”
“刺”注意与“剌”开来。“露”上面是“⻗”，不是“雨”。 “齿”下面不是“凶”。
重点词语解释
学习写杨梅形状的方法
先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达喜爱之情。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
杨梅先是_______，随后变成_______，最后几乎变成________。
提问：“几乎”是什么意思？
颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
形色味
承上启下。
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。过渡段有什么作用？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
用对比的方法写其形
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
读一读 想一想
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
整体感知
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
读课文，说说每Βιβλιοθήκη 写了什么？先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。
这篇文章是按什么顺序写的？
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
读第一部分（1自然段）
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
总起句，呼应题目，揭示主题。
思考：这一句与文题有什么关系？
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。