中心校争创“五心”教师活动实施方案(3篇)

中心校争创“五心”教师活动实施方案为了贯彻落实丹教工委发〔___〕___号《___加强全市教育行风建设工作的意见》的精神，强化内部管理，转变工作作风，改善师德风貌，提升办学质量，结合我校实际情况，经党支部、校长室研究决定在学校开展争创“五心”教师主题活动。

一、指导思想
以科学发展观重要思想为指导，突出“教师要有好状态，行政要有高姿态”，以“爱心育人、静心教书、潜心科研、用心服务、真心待人”为创建内容，进一步凝聚力量，强化责任，规范管理，突出绩效，发展内涵，形成争先创优的良好氛围，提高我校教师的职业素养。

二、领导小组
组长：___
成员：___
三、评选条件
1“爱心育人”教师
⑴、具有“我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事”的教育思想，“爱教育、爱学生、爱自己”，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

⑵、富有爱心、童心，了解童情，有童缘。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循
善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

在“三评”中满意率高，深受学生喜爱。

2、“静心教书”教师
（1）严格遵守各项规章制度和法律法规，熟练掌握本学科的教学业务。

以阳光的心态做教师，从真正意义上享受教育、享受自己、享受学生、享受同事，抵制浮躁之气，拜金之风，静下心来做教师，一心扑在教育事业上，安心、勤奋、踏实地工作，有做教师的静气和醉心事业的行动。

（2）能坚持静下心来读书，动起笔来写作，扎进课堂进行实践，教学五认真工作出色。

能静下心来备好课，静下心来写教后感，静下心来批好每一本作业，静下心与每个孩子对话，静下心来读书，静下心来反思自己的教学工作。

具有较强的争先创优意识，教学工作在学校中处于领先地位，具有一流的工作业绩，在师生和群众中有较好的口碑。

3、“潜心科研”教师
（1）倡导读书人生，崇尚学习，“在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己”。

具有反思精神，“用脑袋思考，用脚板落实”，做“实践的思考者，思考的实践者”，有“科研型”、“研究型”教师的行动轨迹。

（2）积极参加学校的各项科研活动，在学校“童话育人”课题研究中发挥引领作用，具有一流的课题研究实绩。

4、“用心服务”教师
（1）有服务意识和奉献精神，具有“三高”（高标准、高效益、高质量）、“四实”（说实话、办实事、求实效、做诚实人）、“五性”（科学性、独立性、积极性、主动性、创造性）的工作作风。

（2）诚心诚意为师生办实事、办好事，能及时解决群众关心的热点难点问题。

工作措施符合师生意愿，工作实绩得到师生的拥护和满意，在师生和群众中形象较好。

5、“真心待人”教师
（1）具有从善如流的做人本质，坚持多做好事，做好好人，多给别人快乐，少给别人痛苦。

能和同事和谐团结相处，在与人交往中，能坚持“大事讲原则，小事讲风格”，具有谦让和宽容精神。

言行举动能做到“两个有利于”（有利于学校工作的开展；有利于同志之间的团结）。

（2）能为学校和教师排忧解难，能为维护学校形象和教师形象，建设和谐校园，作出较大贡献，做人、做事能赢得群众和领导的认可和好评。

四、评选办法
1、问卷调查。

在师生和学校聘请的行风监督员中分阶段、多项目进行问卷调查，征求对教师的工作意见。

2、评教日记。

坚持让学生记评教日记，定时反馈，分类梳理，记录在案。

3、抽样调查。

学校领导小组对教职工个人表现随机选择部分家长电话，进行抽样调查。

4、进行三评。

___全体教师、学生、家长开展教师评教师、学生评教师、家长评教师的活动。

5、重视投诉。

对有投诉教师，进行分析，并作为取消评选资格的重要参考依据。

学期结束由教师自我对照条件进行各项和多项申报，根据申报材料和教师平时的工作表现，学校领导小组研究确定“五心”教师人选。

五、结果运用
1、对评选出的“五心”教师在绩效工资创建奖中加___元（暂定）（分项奖励，可以累计），并在学校学期结束会议中予以隆重表彰。

2、评选结果作为年度考核等评优评先的重要依据之一。

六、工作设想
1、加强领导，精心___。

开展“五心”教师争创活动，是内强素质，外树形象的重要载体，是展现教师的时代风貌，营造风清气正良好环境的实践活动。

学校将切实加强领导，精心策划，统筹安排，周密___，强化措施，狠抓落实，确保活动有声有色，扎实开展。

2、广泛宣传，营造氛围。

学校党支部和校长室将按照活动要求，___教师学习，进一步提高认识，统一思想，端正态度，营造“五心”教师争创工作浓厚氛围，激发广大干部职工开展争创活动的热情。

使人人参与争创活动，确保“五心”教师争创工作健康有序开展。

3、丰富活动，抓出成效。

学校将结合实际，按照“五心”教师争创活动的主题和内容，研究制定切实可行的推进措施，开展丰富多彩、具有学校特色的系列活动，规范办学行为，提高服务质量，力求各项工作高起点、高标准，形成有效的工作机制，巩固扩大活动成果，不断提高争创质量。

中心校争创“五心”教师活动实施方案（2）敬启者：
为进一步促进中心校教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，我们制定了以下“五心”教师活动实施方案。

一、活动目标：
1. 培养教师的爱心：通过开展各类公益活动，培养教师的关爱之心，提高他们对学生的关注和关心程度。

2. 培养教师的责任心：通过提供专业培训和交流平台，增强教师对教学工作的责任感，提高他们的教学质量。

3. 培养教师的奉献心：通过开展学科研究和教学创新活动，培养教师的奉献意识，提高他们的教育教学实践能力。

4. 培养教师的进取心：通过提供职业发展机会和晋升通道，激发教师的进取心和求知欲，提高他们的综合素质和专业水平。

5. 培养教师的团队合作精神：通过开展团队活动和交流会议，培养教师的团队合作意识，增强他们的团队协作能力。

二、活动内容：
1. 爱心行动：
（1）每学期组织一次公益活动，如走访社区老人院、帮助留守学生等，让教师参与其中，培养他们的爱心。

（2）建立教师志愿者团队，定期组织义工活动，提高教师的公益意识和责任感。

2. 责任担当：
（1）每月开展一次教师教学观摩活动，通过相互交流和观摩，提高教师的教学水平。

（2）每学期举办一次教学案例分享会，教师可以分享自己的教学经验和教学案例，促进互相学习和进步。

（3）组织教师定期参加教育研讨会和学科培训班，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

3. 奉献精神：
（1）建立教师科研项目申报制度，鼓励教师参与科研项目的申报和开展，提高他们的教育教学研究能力。

（2）每学期开展一次教学创新活动，鼓励教师开展教学改革和创新实践，提高他们的教学质量和学生的学习效果。

4. 进取精神：
（1）建立教师培训计划，制定明确的培训目标和计划，为教师提供有针对性的培训课程，提高教师的专业素养和教育教学水平。

（2）设立教师晋升制度和评级体系，对优秀的教师给予相应的晋升机会和待遇，激发教师的进取心和发展动力。

5. 团队合作：
（1）定期组织教师交流会议和研讨会，鼓励教师分享教学经验和教育教学心得，提高教师的团队合作意识。

（2）组织教师合作小组，开展课题研究和教学团队活动，增强教师的团队协作能力和创新能力。

三、活动实施：
1. 制定详细的活动计划和时间表，明确活动的具体内容和安排。

2. 设立活动实施小组，负责活动的策划、组织和评估工作。

3. 配置相应的经费和资源，确保活动的顺利进行。

4. 指定专人负责活动的推进和监督，及时解决活动中的问题和困难。

5. 定期评估和总结活动的效果和成效，提出改进意见和建议，进一步完善活动方案。

以上是中心校争创“五心”教师活动的实施方案，希望能够对中心校教师队伍建设起到积极的推动作用。

谨此奉上，
中心校教师教育研究中心
中心校争创“五心”教师活动实施方案（3）敬爱的领导、老师们：
为进一步引导和激励我校教师群体积极践行“五心”理念，提高教育教学质量，特制定本活动方案，现将具体实施方案如下：
一、组织形式
1.1.设立活动组委会，主要负责活动的组织策划和实施工作。

1.2.通过各种形式宣传活动内容，鼓励教师们积极参与。

二、活动内容
2.1. “忠诚心”活动：组织教师开展教学研讨、互相交流经验，加强团队合作意识。

2.2. “爱心”活动：开展师生互动活动，激发教师对学生的爱与关怀。

2.3. “责任心”活动：组织教师开展志愿服务活动，践行社会责任。

2.4. “奉献心”活动：组织教师参与学校公益活动，为学校发展贡献力量。

2.5. “创新心”活动：组织教师参加教学创新比赛，并对优秀案例进行表彰。

三、活动流程
3.1.活动组委会确定活动时间和具体流程安排。

3.2.开展各项活动，记录教师表现，定期评选表彰。

3.3.最终总结活动成果，进行经验分享和交流。

四、活动评选
4.1.根据教师积极参与度和表现，评选“五心”优秀教师，并颁发证书奖励。

4.2.举办颁奖典礼，进行庄重表彰，引导更多教师向优秀典范学习。

五、其他事项
5.1.活动中要注意组织好各项环节，确保活动的顺利进行。

5.2.加强宣传工作，激发广大教师参与热情。

以上为中心校争创“五心”教师活动的实施方案，希望各位老师积极参与，共同营造和谐发展的教育环境。

谢谢！。