校报稿：家访手记 Microsoft Word 文档

让爱飞扬，让心贴近
——家访有感
家访是一根纽带，它维系的是师生之间的感情；家访是一份责任，一种关心，是每一位老师的必修课，所以每一次的家访我都用心去对待，每一次家访之后都会有很多的感触。

这次也一样！
金秋十月，我和我的搭档在阵阵秋风里踩着翩然落下的黄叶踏上了家访的征程。

今天我们家访的对象是一个经历有些特殊的孩子——陈某。

说起这个孩子我心里充满了怜惜，她乖巧，懂事，干什么都是一丝不苟，作业字迹总是工工整整，尽管数学成绩不理想，但我从不忍心批评她。

孩子在她很小的时候，她爸爸就离家出走了，从此杳无音讯。

是她妈妈一人把她和她弟弟拉扯大，同时还要照顾她年迈的爷爷奶奶。

为此，娘家与她断绝了来往，直到现在仍然如此。

妈妈的不易与辛苦，尽管现在孩子还不能完全理解，但孩子是看在眼里，记在心上，所以她较同龄的孩子要懂事得多。

只要是学校有关交费的活动，孩子从不参加。

刚开始，我们还觉得这个孩子是不支持老师的工作，多少有些看法，直至一次从孩子的好朋友口中得知了这一情况，我才明白了一切，心里不免有些自责。

此后，我对这个孩子多了一份关心：集体活动争取让她参加;只要学校有关爱特困生的，我首先想到的就是她；孩子的数学成绩不理想，我常给她开小灶；孩子比较内向，不爱发言，我就多创造机会锻炼她的胆量……孩子在我的特别关照下，有了一些转变。

数学成绩有了进步，上课有时能举手发言了……但我并不满足这些，我想了解这个特殊孩子“三尺门外”的生活状态，学习环境等等。

于是，我们走进了这个家庭。

由于事先电话预约了孩子妈妈，故孩子妈特别请假在家等候我们（这是后来才知道的）我们有些感动。

走进家门，映入眼帘的是一辆旧自行车摆放在堂屋的一方，再加上一张大桌子，一张有些陈旧的沙发，几条小凳子，整个小厅堂几乎都沾满了。

此时，弟弟正趴在一个方凳上做作业。

从屋子的摆设就可看出这个家庭生活的的拮据。

倒茶、让座，家长的热情让我们觉得不好意思。

一番客套之后，我们攀谈起来。

家长首先感谢老师对孩子的“特别关注”，并向我们讲述了她目前的状况，还有她的担忧，说着说着，眼泪就情不自禁了流了出来……此时，我们都不知说
什么好。

过了好一会，我们也向她汇报了孩子目前的学习状况、我们的做法、我们的想法，还向家长提出了一些建议，希望她在家尽量多给孩子一些正面的教育，多给孩子一些鼓励，增强她的自信，让孩子积极乐观面对生活。

同时，我们还对孩子提出了小小的要求：希望她上课积极发言，不懂就问，活泼开朗些。

家长希望我们能把这个缺乏父爱的孩子当自己的孩子一样多一些关爱……我们能说什么呢？唯有点头示意。

家访就在这有些凝重的的气氛中进行着，不知不觉时间已过去了一小时，我们起身告辞……返校后，我常常思考这样一个问题：怎样才算是一名称职的人类灵魂的工程师？我给不出一个完美的答案，但我明白了教师责任的重大，因为它包含着多少家长的期待！它寄托者多少孩子的理想！它承载着多少家庭的幸福！因而这个问题的答案，不是几百字、几千字能输写完的。

它是一本翻不完的书，只有在实践的过程中，每进步一次就离尾页近了一点。

在以后漫长的路途里，我只能用屈原的话自勉——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！。