美术教案、课件、植物的生长第6课《鸟归巢》
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第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
（wú）
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
THE BEST PRESENTATION
（qú）
THE BEST PRESENTATION
第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
6.马克笔铺底色；
7.画出鸟窝肌理；（织布鸟鸟窝草编织成，线条要有粗细变化）
8.彩铅和深色马克笔画出阴影，叠加高光，色粉晕染背景；
THANK YOU
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
4.用双脚钉将两张白卡固定起来；
5.铅笔画出鸟窝旁的树叶、树枝等环境；转动洞口、画出三到四个鸟的不同形态（卵-孵化-哺乳期-成年）
THE BEST PRESENTATION
第五环节：评估（5分钟）目的：复习强化课堂内容，帮孩子梳理表达思路方式：抢答、判断等
1.你画的是什么鸟筑的巢，这种鸟有什么特别的地方？2.你画出了小鸟成长会经历的哪些阶段？——说出自己画出了小鸟的哪些形态以及每个形态的不同之处。3.小鸟从出生到长大再生小鸟，是一个自然的循环，对吗？——对的，自然生命都是如此，这是生命的神奇之处。
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟的种类）方式：你们知道世界上有多少种鸟吗？——全世界现存的鸟类已知有9000多种。各种各样颜色的鸟都有~
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟的种类）方式：鸟的种类不同、鸟蛋的样子和巢的样子也不一样
构思想法
思维开阔/有自己的见解/想法有趣/有新意/与众不同独特创意/思维发散面广/多向思维/逆向思维/迭代思维/有自己的逻辑/思路清晰/内容丰富有细节/画面故事表现力强/构图有主次、空满、疏密/构图新颖、有视觉冲击力/有设计感/有审美高度
应用创作
参考“创作表现”，结合作品结果和过程技能
交流表达
参考“语言表达”，记录具体词汇，及主动性、表达清晰度、条理逻辑、抓重点、词汇量、倾听和转化能力
错误示范：花鸟窝时线条排列方向过于整齐、没有曲直变化，不够自然；颜色涂得过满，没有空隙。
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
THE BEST PRESENTATION
蓝冠山雀Cyanistes caeruleus
THE BEST PRESENTATION
第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力 方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式， 如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验
观看视频：视频中你看到了什么呢？——鸟妈妈孵蛋、小鸟出生、鸟妈妈给小鸟喂食，小鸟就是这样一点点长大的哦~
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
THE BEST PRESENTATION
同步画出小鸟其他成长阶段。
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：帮孩子规避问题，让孩子会画得顺畅，有成就感，而不是挫败感方式：错误示范
动物的生长-《鸟归巢》
学段：幼儿段
课程：启蒙班
单元：万物生长
课时：3小时
色彩、明暗、肌理；统一与多样
孩子会知道：
小鸟的生长过程会经过卵-孵化-哺乳期-成年的过程，然后到了春天又会产卵孵化小鸟，自然就是如此循环往复。
孩子会理解：
鸟类具有多样性，同一只鸟不同时期的外形会有变化。
孩子会做到：
通过颜色的深浅变化体现出鸟、鸟巢的明暗以及不同肌理；画出鸟的生长变化过程，体现出同一物种的变化多样性。
南攀雀的巢使用的是羊毛和植物纤维。
第二环节：探索（5-10分钟）目的：构图-观察鸟巢位置、树上、灌木等方式：小鸟把巢做在哪里呢？聪明的小鸟会利用大自然，它们将巢筑在树杈、灌木丛、或者树枝上，借用树叶树枝来遮风挡雨。
长大后的小鸟，筑巢成家之后又会开始产卵——新的小鸟出生，如此形成了一个卵-鸟-卵的自然循环。
同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：鸟的种类很丰富，每种鸟的卵、鸟巢都长得不一样，对吗？——对的。2：鸟可以用自己的唾液筑巢，对吗？——对的，燕子就是用唾液筑巢，燕窝就是燕子的唾液。3：小鸟只会把鸟窝建在树杈上，对吗？——不对，可能是挂在树枝上，或者在灌木丛中等。
动物的生长-《鸟归巢》反馈表
学生：
学段：幼儿段
课程：启蒙班
单元：万物生长
时长：3小时
知识原理：
色彩、明暗、肌理；统一与多样
孩子会知道：
小鸟的生长过程会经过卵-孵化-哺乳期-成年的过程，然后到了春天又会产卵孵化小鸟，自然就是如此循环往复。
孩子会理解：
鸟类具有多样性，同一只鸟不同时期的外形会有变化。
孩子会做到：
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（雏鸟-哺乳期）方式：经过鸟妈妈的体温温暖孵化，小鸟就破壳出生啦~刚出生的小鸟正张开嘴巴嗷嗷待哺，
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（成年期-成家配对、繁衍）方式：小鸟慢慢长大，羽翼也长了出来，开始学习飞行，学会之后就可以自己找食物啦~长大成年后，小鸟们开始成家，筑造自己的巢。
创作表现：
画出小鸟的长过程的不同阶段；不同鸟巢的肌理表现；用明暗体现出鸟巢和小鸟的立体性。
语言表达：
能够说出小鸟成长会经历哪些阶段，经历什么变化；说出自己画出了小鸟的哪些形态以及每个形态的不同之处。
观看视频以及不同鸟类、鸟巢图片，理解知识点。
表现出小鸟的生长形态多样性
圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟蛋）方式：鸟是怎么诞生的？鸟像鸡、鸭一样，是卵生动物，由一颗蛋诞生出来的生命。每种鸟有不同的生长习性，因此鸟蛋种类也很丰富。鸟蛋颜色主要分为白、棕、蓝；有的鸟蛋上还有花纹。
THE BEST PRESENTATION
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第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
1.准备好两张圆形白卡；
2.用铅笔画出鸟窝位置；
3.画出十字线分区，用小刀刻出鸟窝洞口，注意鸟窝洞不要超过分区范围；
观察感知
能多角度观察不同面/发现别人没发现的/有自己的独特视角/透过现象看本质/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙变化/感知力强、观察细腻/能关注到负形/学会整体观察、对应观察/能关注到相互关系/有全局观/眼界广
理解程度
（速度、深度、难度、广度）快速接受新知识/思维敏捷应变快/理解透彻/能果断分析判断正确/对较难得知识点也能很好地消化/能用自己的语言表达出来/创作时有意识应用起来/能产生关联或举一反三/自主思考甚至提出问题/能够转教同学
THE BEST PRESENTATION
第三环节 ：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：举一反三
人的婴儿-童年-少年-青年-壮年-老年不同时期，同一个人的外貌，不同时期的样子不一样。鸟也是如此，同一生物不同时期外貌有很大变化。举一反三：你还能想到什么动物也是这样吗？
THE BEST PRESENTATION
通过颜色的深浅变化体现出鸟、鸟巢的明暗以及不同肌理；画出鸟的生长变化过程，体现出同一物种的变化多样性。
观看视频以及不同鸟类、鸟巢图片，理解知识点。
表现出小鸟的生长形态多样性
圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
评估项目
具体表现
学员星级
过程状态
活跃积极/很快进入状态/全程在线/回答反应很快/会主动提问/互动频率有提高/有很高兴趣和热情/会关联到生活体验/联想分享的知识面广/创作时很投入专注/不容易分散注意力/独立性强/安静但一直认真地听
同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：鸟的种类很丰富，每种鸟的卵、鸟巢都长得不一样，对吗？2：鸟可以用自己的唾液筑巢，对吗？3：小鸟只会把鸟窝建在树杈上，对吗？
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第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟巢筑巢材料）方式：不同的鸟类筑巢会使用不同的材料。小鸟也很聪明哦，想到了各种各样筑巢的办法。
织布鸟用草编巢、燕子用泥巴和树枝筑巢，还有鸟会用棉花、树枝、羽毛等等。人们吃的补品燕窝其实从金丝燕的鸟巢提炼而成的，金丝鸟的鸟巢使用苔藓、海藻和植物纤维混合羽毛和唾液筑成。
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟巢筑巢材料） 这些小鸟的鸟巢都好奇特，看看它们都用什么材料筑巢呀！
斑翅蓝羽鵐（wú）用蛇脱下的皮筑巢，轻便又结实。
长尾缝叶莺将一大片叶子卷起来、用蛛丝或者蛾子的茧丝缝好作巢。
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。
讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球 ，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你鼓掌，所以我们也要认真听其他小朋友分享、为他们鼓掌。7.先一起大声回答问题。8.孩子们再分享自己的画面故事，计时器提醒每个孩子1分钟时间，老师说开始。有的孩子需要适当引导、提问，讲比较多的孩子时间到可说“让你再多讲一句吧”。9.分享完给孩子夸奖、鼓励及加星。
（wú）
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第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
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（qú）
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第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
6.马克笔铺底色；
7.画出鸟窝肌理；（织布鸟鸟窝草编织成，线条要有粗细变化）
8.彩铅和深色马克笔画出阴影，叠加高光，色粉晕染背景；
THANK YOU
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第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
4.用双脚钉将两张白卡固定起来；
5.铅笔画出鸟窝旁的树叶、树枝等环境；转动洞口、画出三到四个鸟的不同形态（卵-孵化-哺乳期-成年）
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第五环节：评估（5分钟）目的：复习强化课堂内容，帮孩子梳理表达思路方式：抢答、判断等
1.你画的是什么鸟筑的巢，这种鸟有什么特别的地方？2.你画出了小鸟成长会经历的哪些阶段？——说出自己画出了小鸟的哪些形态以及每个形态的不同之处。3.小鸟从出生到长大再生小鸟，是一个自然的循环，对吗？——对的，自然生命都是如此，这是生命的神奇之处。
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟的种类）方式：你们知道世界上有多少种鸟吗？——全世界现存的鸟类已知有9000多种。各种各样颜色的鸟都有~
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第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟的种类）方式：鸟的种类不同、鸟蛋的样子和巢的样子也不一样
构思想法
思维开阔/有自己的见解/想法有趣/有新意/与众不同独特创意/思维发散面广/多向思维/逆向思维/迭代思维/有自己的逻辑/思路清晰/内容丰富有细节/画面故事表现力强/构图有主次、空满、疏密/构图新颖、有视觉冲击力/有设计感/有审美高度
应用创作
参考“创作表现”，结合作品结果和过程技能
交流表达
参考“语言表达”，记录具体词汇，及主动性、表达清晰度、条理逻辑、抓重点、词汇量、倾听和转化能力
错误示范：花鸟窝时线条排列方向过于整齐、没有曲直变化，不够自然；颜色涂得过满，没有空隙。
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
THE BEST PRESENTATION
蓝冠山雀Cyanistes caeruleus
THE BEST PRESENTATION
第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力 方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式， 如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验
观看视频：视频中你看到了什么呢？——鸟妈妈孵蛋、小鸟出生、鸟妈妈给小鸟喂食，小鸟就是这样一点点长大的哦~
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
THE BEST PRESENTATION
同步画出小鸟其他成长阶段。
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：帮孩子规避问题，让孩子会画得顺畅，有成就感，而不是挫败感方式：错误示范
动物的生长-《鸟归巢》
学段：幼儿段
课程：启蒙班
单元：万物生长
课时：3小时
色彩、明暗、肌理；统一与多样
孩子会知道：
小鸟的生长过程会经过卵-孵化-哺乳期-成年的过程，然后到了春天又会产卵孵化小鸟，自然就是如此循环往复。
孩子会理解：
鸟类具有多样性，同一只鸟不同时期的外形会有变化。
孩子会做到：
通过颜色的深浅变化体现出鸟、鸟巢的明暗以及不同肌理；画出鸟的生长变化过程，体现出同一物种的变化多样性。
南攀雀的巢使用的是羊毛和植物纤维。
第二环节：探索（5-10分钟）目的：构图-观察鸟巢位置、树上、灌木等方式：小鸟把巢做在哪里呢？聪明的小鸟会利用大自然，它们将巢筑在树杈、灌木丛、或者树枝上，借用树叶树枝来遮风挡雨。
长大后的小鸟，筑巢成家之后又会开始产卵——新的小鸟出生，如此形成了一个卵-鸟-卵的自然循环。
同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：鸟的种类很丰富，每种鸟的卵、鸟巢都长得不一样，对吗？——对的。2：鸟可以用自己的唾液筑巢，对吗？——对的，燕子就是用唾液筑巢，燕窝就是燕子的唾液。3：小鸟只会把鸟窝建在树杈上，对吗？——不对，可能是挂在树枝上，或者在灌木丛中等。
动物的生长-《鸟归巢》反馈表
学生：
学段：幼儿段
课程：启蒙班
单元：万物生长
时长：3小时
知识原理：
色彩、明暗、肌理；统一与多样
孩子会知道：
小鸟的生长过程会经过卵-孵化-哺乳期-成年的过程，然后到了春天又会产卵孵化小鸟，自然就是如此循环往复。
孩子会理解：
鸟类具有多样性，同一只鸟不同时期的外形会有变化。
孩子会做到：
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（雏鸟-哺乳期）方式：经过鸟妈妈的体温温暖孵化，小鸟就破壳出生啦~刚出生的小鸟正张开嘴巴嗷嗷待哺，
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（成年期-成家配对、繁衍）方式：小鸟慢慢长大，羽翼也长了出来，开始学习飞行，学会之后就可以自己找食物啦~长大成年后，小鸟们开始成家，筑造自己的巢。
创作表现：
画出小鸟的长过程的不同阶段；不同鸟巢的肌理表现；用明暗体现出鸟巢和小鸟的立体性。
语言表达：
能够说出小鸟成长会经历哪些阶段，经历什么变化；说出自己画出了小鸟的哪些形态以及每个形态的不同之处。
观看视频以及不同鸟类、鸟巢图片，理解知识点。
表现出小鸟的生长形态多样性
圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟蛋）方式：鸟是怎么诞生的？鸟像鸡、鸭一样，是卵生动物，由一颗蛋诞生出来的生命。每种鸟有不同的生长习性，因此鸟蛋种类也很丰富。鸟蛋颜色主要分为白、棕、蓝；有的鸟蛋上还有花纹。
THE BEST PRESENTATION
THE BEST PRESENTATION
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。
材料准备：圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
1.准备好两张圆形白卡；
2.用铅笔画出鸟窝位置；
3.画出十字线分区，用小刀刻出鸟窝洞口，注意鸟窝洞不要超过分区范围；
观察感知
能多角度观察不同面/发现别人没发现的/有自己的独特视角/透过现象看本质/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙变化/感知力强、观察细腻/能关注到负形/学会整体观察、对应观察/能关注到相互关系/有全局观/眼界广
理解程度
（速度、深度、难度、广度）快速接受新知识/思维敏捷应变快/理解透彻/能果断分析判断正确/对较难得知识点也能很好地消化/能用自己的语言表达出来/创作时有意识应用起来/能产生关联或举一反三/自主思考甚至提出问题/能够转教同学
THE BEST PRESENTATION
第三环节 ：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：举一反三
人的婴儿-童年-少年-青年-壮年-老年不同时期，同一个人的外貌，不同时期的样子不一样。鸟也是如此，同一生物不同时期外貌有很大变化。举一反三：你还能想到什么动物也是这样吗？
THE BEST PRESENTATION
通过颜色的深浅变化体现出鸟、鸟巢的明暗以及不同肌理；画出鸟的生长变化过程，体现出同一物种的变化多样性。
观看视频以及不同鸟类、鸟巢图片，理解知识点。
表现出小鸟的生长形态多样性
圆形白卡、双脚钉、小刀、马克笔、色粉、彩铅、高光笔
评估项目
具体表现
学员星级
过程状态
活跃积极/很快进入状态/全程在线/回答反应很快/会主动提问/互动频率有提高/有很高兴趣和热情/会关联到生活体验/联想分享的知识面广/创作时很投入专注/不容易分散注意力/独立性强/安静但一直认真地听
同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：鸟的种类很丰富，每种鸟的卵、鸟巢都长得不一样，对吗？2：鸟可以用自己的唾液筑巢，对吗？3：小鸟只会把鸟窝建在树杈上，对吗？
THE BEST PRESENTATION
第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟巢筑巢材料）方式：不同的鸟类筑巢会使用不同的材料。小鸟也很聪明哦，想到了各种各样筑巢的办法。
织布鸟用草编巢、燕子用泥巴和树枝筑巢，还有鸟会用棉花、树枝、羽毛等等。人们吃的补品燕窝其实从金丝燕的鸟巢提炼而成的，金丝鸟的鸟巢使用苔藓、海藻和植物纤维混合羽毛和唾液筑成。
THE BEST PRESENTATION
第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（鸟巢筑巢材料） 这些小鸟的鸟巢都好奇特，看看它们都用什么材料筑巢呀！
斑翅蓝羽鵐（wú）用蛇脱下的皮筑巢，轻便又结实。
长尾缝叶莺将一大片叶子卷起来、用蛛丝或者蛾子的茧丝缝好作巢。
第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材
第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。
讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球 ，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你鼓掌，所以我们也要认真听其他小朋友分享、为他们鼓掌。7.先一起大声回答问题。8.孩子们再分享自己的画面故事，计时器提醒每个孩子1分钟时间，老师说开始。有的孩子需要适当引导、提问，讲比较多的孩子时间到可说“让你再多讲一句吧”。9.分享完给孩子夸奖、鼓励及加星。