七年级数学综合实践活动方案设计

七年级数学综合实践活动方案设计
一、活动主题。

“数学大冒险：探索生活中的数学宝藏”
二、活动目的。

1. 让七年级学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

2. 通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：周末的某一天，上午9点下午4点]
四、活动地点。

1. 学校操场（活动启动仪式及部分游戏环节）
2. 学校周边社区（实地调查环节）
五、参与人员。

七年级全体学生，以小组为单位（每组4 5人），各班数学老师作为活动指导。

六、活动准备。

1. 物资准备。

制作活动道具，如带有数学题目的卡片、测量工具（卷尺、量角器等）、小奖品（数学文具，如带有数学公式的笔记本、几何形状的橡皮等）。

准备活动宣传海报，张贴在学校宣传栏，海报内容包括活动主题、时间、地点和大致流程，用一些有趣的数学元素（如卡通数字、几何图形等）来吸引学生的注意力。

2. 知识准备。

数学老师在活动前一周，在课堂上简单介绍一些与活动相关的数学知识，如测量、比例、统计等，并提醒学生复习相关知识点。

给每个小组发放一份活动指南，指南中包含活动规则、注意事项以及一些可能用到的数学公式和方法。

七、活动流程。

# （一）活动启动仪式（9:00 9:30）
1. 主持人（数学老师担任）开场，用一段幽默的话引入活动主题，比如：“同学们，今天我们就像一群数学小侦探，要在生活这个大舞台上寻找数学的宝藏，准备好开启这场刺激的数学大冒险了吗？”
2. 简单介绍活动流程和规则，强调团队合作和安全注意事项。

3. 展示一些有趣的数学现象或数学在生活中的奇妙应用的小视频（如蜜蜂的蜂巢结构与六边形的数学原理、建筑中的黄金比例等），激发学生的兴趣。

# （二）数学游戏大闯关（9:30 11:00）
1. 在学校操场设置多个游戏关卡，每个关卡都有一道数学题或者一个数学任务。

数字拼图关卡：将一些简单的数学公式（如一元一次方程）拆分成若干个数字和符号卡片，小组同学要在规定时间内将卡片拼成正确的公式。

几何猜猜猜关卡：用大屏幕展示一些生活中的物体（如金字塔、篮球等）的局部图片，小组同学要猜出这个物体的几何形状，并说出其相关的数学特征（如金字塔是四棱锥，有几个面、几条棱等）。

数学接力赛关卡：每个小组排成一列，第一个同学跑到指定位置做一道数学题（如简单的四则运算），然后将答案传给下一个同学，下一个同学根据这个答案再做一道相关的题（如根据前面的结果求一个数的百分比），依次类推，最先完成接力且答案全部正确的小组获胜。

2. 每个关卡设置一名裁判（由数学成绩较好的学生担任），负责出题、监督小组答题过程并判定结果。

如果小组答题正确，就可以获得一个小印章（印章印在活动指南上），集齐一定数量的印章可以兑换小奖品。

# （三）生活中的数学调查（11:00 13:00）
1. 各小组走出校园，进入学校周边社区进行数学调查。

调查内容可以是：统计社区内不同年龄段人群的购物消费习惯（例如，青少年、成年人、老年人在一周内购买食品、衣物、娱乐用品的花费比例），并运用所学的统计知识制作简单的统计图表；测量社区内一些公共设施（如公园长椅的长度、路灯杆的高度等），然后根据测量数据计算一些相关的数学问题（如长椅的长度与人体工程学的关系、路灯杆高度与照明范围的比例等）。

2. 每个小组配备一名指导老师，在调查过程中给予必要的指导和帮助，确保学生的安全，并引导学生思考如何将数学知识运用到实际调查中。

# （四）成果展示与分享（13:30 15:00）
1. 各小组回到学校操场，整理调查结果，制作简单的展示海报（可以用手绘或者电脑制作）。

2. 每个小组轮流上台展示自己的成果，包括调查的内容、方法、结果以及在这个过程中遇到的数学问题和解决方法。

展示形式可以多样化，如演讲、角色扮演等。

例如，小组同学可以扮演社区工作人员和调查员，模拟调查过程来展示成果。

3. 其他小组的同学可以提问和交流，分享彼此的经验和想法。

# （五）活动总结与颁奖（15:00 15:30）
1. 主持人对整个活动进行总结，回顾活动中的精彩瞬间，强调数学在生活中的重要性和趣味性。

2. 根据各小组在活动中的表现（游戏闯关的成绩、调查成果的质量、团队协作能力等）评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发奖品（如数学书籍、数学益智玩具等）。

3. 活动结束后，鼓励学生将活动中的收获和体会写成数学小日记，进一步加深对数学的理解。

八、活动预算。

1. 物资费用：制作活动道具（卡片、测量工具等）约[X]元，宣传海报制作约[X]元，小奖品（文具、书籍、玩具等）约[X]元，总计[X]元。

2. 其他费用：活动期间可能产生的不可预见费用约[X]元。

九、注意事项。

1. 安全第一，在活动过程中特别是社区调查环节，指导老师要密切关注学生的动向，确保学生的人身安全。

2. 活动过程中要鼓励学生积极参与，尊重每个学生的想法和创意，营造一个轻松、愉快的活动氛围。

3. 提醒学生爱护社区环境，在调查过程中保持文明礼貌。